三年級教科版語文教案模板

9/9三年級教科版語文教案模板重視語文學習，激發(fā)學生學習興趣是每位教育工作者需要思考和探究的問題。這就需要老師寫一份優(yōu)秀的教案。這次小編給大家整理了三年級教科版語文教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。三年級教科版語文教案模板1教學要求：1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?3、學習課文中的生字詞。教學重點：重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。教學準備：歌曲《讓我們蕩起雙漿》教學時間：兩課時教學過程第一課時一、引入課題可以制作課件，情境導入，激發(fā)學生對美好童年的向往。二、學習課文1、教師范讀2、學生自讀課文3、學生范讀課文4、學生質(zhì)疑5、指導學生邊讀邊想象，在優(yōu)美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會童年生活的美好。三、學習生字本文出現(xiàn)了兩個生字，教學時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如：獎漿愉偷，通過換部首，使學生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕，不要多寫一點。補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。注意：涼爽的爽的寫法。第二課時一、學唱歌曲在學習課文時，可以與音樂課整和，讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的根底上，使學生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學生領(lǐng)唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以到達理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。二、活動可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。三年級教科版語文教案模板2《媽媽的賬單》設(shè)計理念“以生為本〞“以讀為本〞把閱讀教學活動視為寬松愉悅的“讀書交流會〞，為學生提供充裕的課堂主動學習的時間，“自主〞而不“自流〞，有“模式〞但不“模式化〞。以學定教，順學而導，注重學生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學生合作探究的精神。教學流程與設(shè)計意圖一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、板書“0>60〞2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問?3、(在算式下方打一個問號)這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。(設(shè)計意圖：利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學習中。)二、循導自學，整體感受1、這是一篇略讀課文，平時你是怎么學習這類課文的?2、結(jié)合學生的發(fā)言梳理引導(讀一讀、想一想、畫一畫、議一議)。3、自主學習4、交流閱讀收獲(設(shè)計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。〞在學生自學前，梳理出富有彈性的學習方法，減少學生學習的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，又可提高學習效率。)三、質(zhì)疑問難，合作探究1、交流問題2、帶著問題小組合作學習四、引導解讀，品味真情1、(出示小彼得的賬單)讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么?(結(jié)合了解彼得開賬單的原因、目的，理解詞語“如愿以償〞并指導朗讀)2、品讀媽媽的賬單，體會情感。(1)用自己喜歡的方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么?(2)結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。(3)計算媽媽十年來的報酬，體會母愛無價與無私。3、圖文結(jié)合，了解小彼得的轉(zhuǎn)變，體會母愛的偉大。(1)從小彼得的神態(tài)、動作與表情中體會他的“羞愧萬分〞。(2)指導朗讀。4、領(lǐng)會“0>60〞的含義(引導學生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進，層層提升。)五、表達感受，抒發(fā)情感作業(yè)超市我想對小彼得說：我想對彼得的媽媽說：我想對自己說：我想對自己的媽媽說：(鼓勵學生寫出自己心里想說的話，使學生的現(xiàn)時感受和以往的積累相互作用，從而引導學生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。)六、總結(jié)深化，拓展延升1、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。2、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧?？偨Y(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。(在拓展性閱讀中，學生的語言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。)三年級教科版語文教案模板3教學目標：1、知識與技能(1)自學生字詞。(2)理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。2、過程與方法(1)通過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。(2)通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3、情感態(tài)度價值觀在學習課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會畫師稱贊小徒弟的原因。教學難點：理解畫師最后說的那段話。教學準備：教師準備1、寫有生字詞、自學提示的小黑板。2、收集一些“想別人沒想到的〞例子。3、布置學生預(yù)習課文。學生準備1、預(yù)習課文。2、收集一些“想別人沒想到的〞例子。教學時間一課時。教學過程一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、(出示一張白紙)同學們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫?(學生自由作答)2、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)二、學習課文1、按自學提示初讀課文。(1)自由讀課文，讀準字音。(2)畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。(3)課文講了一件什么事?(4)不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。2、學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。3、檢查自學情況。(1)檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)假設(shè)(ruò)隱假設(shè)現(xiàn)恰(qià)好(2)生交流詞意，掌握字形。(3)課文講了一件什么事?4、再讀課文，分組討論：(1)三個徒弟的'畫分別是什么樣的?(2)你覺得誰畫得最棒?為什么?(3)從三個徒弟的畫中，你體會到什么?5、學生讀課文，討論。6、學生匯報。7、說得真棒!誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。8、指名讀，師生評價。齊讀。三、拓展延伸1、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?四、總結(jié)全文通過剛剛的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。五、作業(yè)設(shè)計1、有感情的朗讀課文。2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?板書設(shè)計：12想別人沒想到的大徒弟——用細筆畫滿二徒弟——畫許多頭小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意(動腦、創(chuàng)新)三年級教科版語文教案模板4教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。3、理解課文內(nèi)容，感受廬山的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛山河的思想感情。教學過程：一、初步感受廬山云霧的奇幻美麗。(1)多媒體課件展示廬山云霧的奇麗風光。(2)練習說話：廬山的云霧()二、細讀課文第一自然段(1)自由讀，找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想想喜歡的原因。(2)交流相機給“秀麗〞、“尤其〞換詞。(3)指導朗讀。(4)小結(jié)并板書：多三、細讀課文第二自然段1、自由讀，畫出中心句。2、哪些句子是具體描寫云霧地千姿百態(tài)的?(讀書答復)3、想想作者為什么能把這些句子寫得這么優(yōu)美?(體會比喻句之妙)4、指導有感情朗讀。5、讓學生畫出不同位置的云霧。6、根據(jù)板畫引背。7、小結(jié)方法。四、運用學法自學第3自然段1、自由朗讀，想想讀懂了什么?2、交流。3、引導學生想象省略號處還可補充些什么。4、出示填空引背。五、齊讀最后一個自然段。六、總結(jié)課文。1、配樂朗讀或背誦課文。2、誦讀古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》七、寫字教學。三年級教科版語文教案模板5教學目標：1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會作者所表達的思想感情。2、學習本課生字詞，理解詩句的意思。3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。教學過程：學習目標：學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。教學步驟：(一)出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題1、簡介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。3、簡介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。(二)自讀詩句，初步理解詩句的意思1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。2、組內(nèi)交換意見，掃除障礙。3、指名試著說說詩句的意思。(三)深入探究，引發(fā)同學展開想象1、指導同學有感情地朗讀。(節(jié)奏、語調(diào)、語速)。2、邊讀邊想象詩的意境。(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)抓住詩中具體景物，展開豐富想象。①邊吟誦，邊想象畫面。②用自身的話描繪畫面內(nèi)容。3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎?明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。