上海16區(qū)高三歷史上學(xué)期期末考試試題分類匯編兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一

上海市16區(qū)2015-2016學(xué)年高三上學(xué)期期末考試歷史試題分類匯編（兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一）本資料收集整理了上海市浦東新區(qū)、寶山區(qū)、長寧區(qū)、奉賢區(qū)、虹口區(qū)、黃浦區(qū)、嘉定區(qū)、金山區(qū)、靜安區(qū)、閔行區(qū)、普陀區(qū)、青浦區(qū)、松江區(qū)、徐匯區(qū)、楊浦區(qū)、閘北區(qū)等16個區(qū)2015-2016學(xué)年度高三上學(xué)期期末考試歷史試題，分類匯編而成。一、選擇題以下每小題2分。每題只有一個正確選項。（2016?嘉定期末-12）下列措施中體現(xiàn)中國君主專制趨于極端的是A.內(nèi)外朝制B.三省六部制 C.文官體制 D.內(nèi)閣制（2016?寶山期末-6）錢穆在《中國歷代政治得失》指出：“政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)?！彼纬醯恼胃母镏饕槍Φ氖牵篈.文官體制 B.藩鎮(zhèn)割據(jù) C.加強皇權(quán) D.武將專權(quán)（2016?寶山期末?7）“夫萬民之從利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也?！胖跽呙饔诖耍枪誓厦娑翁煜?，莫不以教化為大務(wù)?！碧岢鲞@一觀點的是：A.李斯 B.董仲舒 C.王安石 D.朱元璋（2016?寶山期末-8）在決定翻譯《幾何原本》時，利瑪竇認(rèn)為：”……或許是沒有人比中國人更重視數(shù)學(xué)了，雖則他們的教學(xué)方法與我們的不同，他們提出了各種各樣的命題，卻都沒有證明?！彼睦碛墒牵篈.中國人重視數(shù)學(xué) B.中國與西方的教學(xué)方法不同C.中國人善于提問 D.中國數(shù)學(xué)缺乏西方式的科學(xué)（2016?長寧期末?11）宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出A.宰相職權(quán)范圍擴大 B.專制皇權(quán)達到了頂峰C.君權(quán)對相權(quán)的制約 D.中央對地方控制加強（2016?奉賢期末?11）“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍。朕今選儒臣……分治大藩，縱皆貪，亦未及武臣一人也”。宋太祖的這段話褒揚的是A.科舉制度 B.文官制度C.行省制度 D.內(nèi)閣制度（2016?奉賢期末?12）“（元世祖）思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番（吐蕃）之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師”。文中的“帝師”主要管理A.佛教與西藏軍政事務(wù) B.全國政令發(fā)布中樞機關(guān)C.少數(shù)民族與宗教事務(wù) D.地方一級最高行政機構(gòu)（2016?虹口期末?8）葛兆光在《中國思想史》中論述理學(xué)時說：“思想成為原則，而原則又成為規(guī)則，而規(guī)則又進入民眾生活，當(dāng)民眾在這種規(guī)則中生存己久，它就日用而不知地成了‘常識'任何違背常識的行為都將成為錯誤甚至罪孽?！辈牧险f明宋代理學(xué)A.主張先有理而后有物 B.強調(diào)“存天理，滅人欲”C.走向世俗化、生活化 D.教誨民眾遵循倫理

（2016?虹口期末?9）“吏勛封考，筆頭不倒；戶度金倉，日夜窮忙；禮祠主膳，不識判硯；兵職駕庫，典了祓褲；刑都比門，總是冤魂；工屯虞水，白日見鬼”。這主要反映了北宋A.六部工作無效勞逸不均C.丞相廢除后六部工作的繁忙景象B.六部都有很大的決策權(quán)D.B.六部都有很大的決策權(quán)D.朝廷政治機構(gòu)設(shè)置繁雜下列關(guān)于他的評述中，不正確的是：A.他是理學(xué)的集大成者B.他提出了“明天理，滅人欲”C.他把儒家的倫理思想概括為“三綱五常” 'D.他注釋的《四書》成為科舉考試經(jīng)典范本（2016?黃浦期末-11）”元代行省長官在忽必烈時期主要職掌錢糧、戶口、屯種、漕運等事物，成宗時，可就領(lǐng)本省軍隊。同時，沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動軍隊?！庇纱丝芍?，元代：A.地方長官有較大獨立性 B.重視對地方官員的監(jiān)察C.行省權(quán)力受到中央節(jié)制 D.專制主義皇權(quán)達到頂峰（2016?金山期末?12）南宋時，民間有“蘇湖熟，天下足”的諺語，到了明清時期，“買不盡松江布，收不盡魏塘紗”的諺語十分流行。這一變化反映的實質(zhì)問題是A.江浙一帶的農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高 B.經(jīng)濟重心已經(jīng)轉(zhuǎn)向江浙地區(qū)C.江浙地區(qū)成為全國糧食主產(chǎn)區(qū) D.江浙地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展日趨緩慢（2016?靜安期末?8）《資治通鑒?唐紀(jì)》載：“凡三年，運糧七百萬石”。實現(xiàn)這規(guī)模巨大運輸?shù)闹饕ǖ朗茿.弛道 B.海路 C.長江 D.運河（2016?靜安期末?12）近期，網(wǎng)絡(luò)上流傳一份《地球5000年版圖變遷全景動畫》，以動態(tài)方式將世界文明的演進過程中各政權(quán)版圖的變化呈現(xiàn)了出來。該圖配了一句話：“當(dāng)看到時驚呆了！”如果這是站在中國人的立場說中國，空白處最可能是A.公元前3世紀(jì)大秦帝國 B.8世紀(jì)的大唐帝國C.13世紀(jì)的大元帝國 D.18世紀(jì)的大清帝國15、（2016?閔行期末?11）著名歷史學(xué)家湯因比在《人類與大地母親》一書中指出，蒙古帝國使得許多區(qū)域性文明迅速發(fā)生相互接觸。這種接觸的影響不包括A.打破了東西方的交通阻隔B.促進了東西方的經(jīng)濟交流C.促進了中國三大發(fā)明西傳 …一斗五d.引發(fā)了亞歐民族的大遷徙16、（2016?閔行期末-12）右圖中，A、B、C、D所示的是中國歷史某一階1段并存的政權(quán)。下列說法正確的是 澇'V/B是西夏政權(quán) 吐?**廣］嚅張'*：

B南下，導(dǎo)致A南遷C滅了A、B、D后統(tǒng)一了中國A、B、C之間形成長期的鼎立之局（2016?浦東新區(qū)期末-8）某朝官制：“仆射、尚書、丞、郎、員外，居其官不知其職者，十常八九。”該朝是A.秦朝 B.唐朝 C.宋朝 D.清朝（2016?浦東新區(qū)期末-9）某小說描繪北宋初年市民的生活情景，其中符合史實的是A.師朱熹習(xí)經(jīng)學(xué) B.臥胡床吸鴉片C.居泉州販絲茶 D.出契丹販煙草（2016?浦東新區(qū)期末?10）“（它）是一個行動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在各地來管事?！蔽闹械摹八笔侵窤.封國 B.郡縣 C.藩鎮(zhèn) D.行?。?016?浦東新區(qū)期末?14）2016年9月中國郵政將發(fā)行“海上絲路”郵票，若在中國選擇個首發(fā)地，可選擇的城市應(yīng)是A.西安 B.北京 C.泉州 D.開封（2016?普陀期末-12）至和元年（1055）孔子后代首次被朝廷封為衍圣公；天禧二年（1018）孔廟由政府大規(guī)模擴建，由原來簡陋的三十多間增拓為三百一十六間，奠定今日孔廟輝煌的基礎(chǔ)。帶來這些變化的最主要原因是A.重文輕武國策取向 B.理學(xué)得到官方推崇C.完善科舉樹立楷模 D.戰(zhàn)亂頻繁安定人心（2016?普陀期末-13）”是整個文官官僚機構(gòu)的神經(jīng)中樞，有權(quán)薦舉官員，草擬詔書，并奏請皇帝批準(zhǔn)，事實上對帝國范圍內(nèi)所有的文職官員的任命都有操控權(quán)”的機構(gòu)是A.唐尚書省 B.宋樞密院 C.元中書省 D.清軍機處（2016?青浦期末-7）“黃袍不是尋常物，誰信軍中偶得之?！迸c詩中所論事件相關(guān)的歷史人物是A.唐太宗 B.唐玄宗 C.宋太祖 D.宋高宗（2016?松江期末-10）梁啟超認(rèn)為王安石變法”取堯舜以來之弊政而一掃之。實國史上、世界史上最有名譽之社會革命也”。這一看法A.客觀中肯，切中時弊 B.背離事實，無端歪曲C.過于拔高，服務(wù)現(xiàn)實 D.標(biāo)新立異，創(chuàng)新史觀（2016?徐匯期末?10）據(jù)《元史?百官志三》記載：“至元二十五年（公元1288年），因唐制吐蕃來朝見於宣政殿之故，更名宣政院。”由此判斷宣政院所轄之地應(yīng)該位于下圖中的（）A. B.C. D.（2016?楊浦期末-9）宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因為當(dāng)時推行的選官制度是

A.軍功爵制B.察舉制A.軍功爵制B.察舉制C.世卿世祿制D.科舉制以下每小題3分。每一選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。1.（2016?楊浦期末-35）《日知錄?宋市風(fēng)俗》記載：“及神宗朝，荊公秉正……國是日非，膏肓之疾，遂不可治。后人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲法為百姓害，而不知其移人心、變風(fēng)俗為朝廷之害。其害百姓者，可以一旦為更。而其害于朝廷者，則數(shù)十百年，滔滔之勢，一往而不返矣?！贝硕尾牧螦.對王安石變法做出了較為客觀的評價 B.對改革前的描述符合當(dāng)時實際情況C.對王安石變法持全盤否定態(tài)度 D.反映后人對王安石變法評價不高【3分項】：A【1分項】：BD 【0分項】：C二、非選擇題（2016?奉賢期末?36）閱讀材料，回答問題。（12分）那種認(rèn)為中國歷史和中國社會體系“沒有變動”的觀點是絕對錯誤的。如果我們仔細(xì)考察宋朝時所發(fā)生的這些變動，可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們不但顯示出典型的“現(xiàn)代”特征，而且預(yù)示著七八百年后改變歐洲面貌的種種變遷。——羅茲?墨菲《東亞史》（1）從經(jīng)濟、社會、科技等視角概括宋朝顯示“現(xiàn)代”特征“變動”的表現(xiàn)。（7分）（1）經(jīng)濟：“市”的發(fā)展突破時間和空間的限制；商業(yè)活動不再受官方直接監(jiān)管；海外貿(mào)易發(fā)展迅速。3分）社會：市民階層發(fā)展。（1分）科技：活字印刷術(shù)發(fā)明；指南針運用于航海；火藥在軍事上運用。（3分）（2）如何理解宋朝“預(yù)示著七八百年后改變歐洲面貌的種種變遷”？（5分）⑵宋朝的三大發(fā)明傳入歐洲后，成為沖擊歐洲中世紀(jì)的有力武器。（2分）如印刷術(shù)傳入歐洲，便利了文化的傳播，有利于沖破歐洲中世紀(jì)天主教會的思想禁錮；火藥和火器摧毀了封建城堡，加速了封建制度的滅亡；指南針傳到歐洲，便利了新航路開辟，奠定了世界市場和工場手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。（3分，大意正確即可）（2016?金山期末-37）轉(zhuǎn)型的宋王朝（13分）宋王朝處于中國歷史重要的轉(zhuǎn)型期，它面臨著來自內(nèi)部與周邊的諸多新問題、新挑戰(zhàn)。歷史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為：“中國歷史中主要的朝代，每個不同，而尤以趙宋為顯著?！薄逗者d河畔談中國歷史》問題：（1）你認(rèn)為可以從哪些視角來研究“轉(zhuǎn)型的宋王朝”？（3分）（1）涉及政治制度、物質(zhì)文明、精神文明三個層面（海外貿(mào)易、民族關(guān)系、思想文化、科學(xué)技術(shù)、科舉制度、新儒學(xué)體系形成、文官體制等）（政治、經(jīng)濟、文化……也可）（不同角度任意三個視角即可）（3分）（2）請結(jié)合史實概述宋王朝發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)型？（10分）（2）能圍繞與問題相關(guān)聯(lián)性較強的核心知識進行回答。（一個角度2分）通觀歷史，宋朝社會是中國封建社會中承上啟下的變革轉(zhuǎn)折時期，社會各方面多有變化。比如：在經(jīng)濟方面：民間商品經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟重心南移完成；對外貿(mào)易：重心由路上絲綢之路轉(zhuǎn)移到海上絲綢之路，并設(shè)立市舶司，專門管理貿(mào)易事務(wù)；在高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了城市、貨幣、海外貿(mào)易、雇傭勞動等諸多工商業(yè)文明的因子；在政治制度方面：形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，有效防止了唐末五代以來的分裂割據(jù)的局面；在思想文化方面：朱熹等人融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學(xué)說提升到哲學(xué)思辨的高度，創(chuàng)立了以“理”為核心的新儒學(xué)體系；在民族關(guān)系：少數(shù)民族政權(quán)與中原王朝長期對峙抗衡，形成多個政權(quán)并存的局面；促進了民族融合，社會進程呈現(xiàn)大一統(tǒng)的趨勢。（10分）（2016?浦東新區(qū)期末?37）“貧弱”的中央（12分）在不堪言狀的分裂與墮落之后，中國又重新建立起一個統(tǒng)一的中央政府來。這一個中央，卻以他特殊的姿態(tài)出現(xiàn)于歷史。與秦、漢、隋、唐的統(tǒng)一相隨并來的，是中國之富強，而這一個統(tǒng)一卻始終擺脫不掉貧弱的命運?！X穆《國史大綱》問題：“統(tǒng)一的中央政府”是何年建立？（1分）“不堪言狀的分裂與墮落”指什么社會狀況？（2分）960年（1分）；唐末（或五代十國）以來的分裂割據(jù)局面。（2分，未寫唐末或五代十國只寫了分裂割據(jù)局面或藩鎮(zhèn)格局也給2分）（2）這一個“中央”與前朝相比特殊在何處？（4分）（2）該中央只是基本實現(xiàn)了統(tǒng)一（統(tǒng)一不完全）國家相對貧弱；推行重文輕武國策，從中央到地方，文人占據(jù)要職（或形成了一個以科舉出身的士大夫為主體的文官政府）；推行分權(quán)和制衡制度，進一步強化皇權(quán)；改革兵制，實行內(nèi)重外輕方針；對邊境民族推行和解政策，以歲幣換和平，民族政權(quán)對峙，邊患不斷；經(jīng)濟重心南移，海上絲路繁盛；儒學(xué)復(fù)興，理學(xué)盛行；科舉制完善，在考試制度與規(guī)則等方面有較大改革;科技發(fā)達，有三大發(fā)明完成于此時期。（任二，4分）（3）你如何看待對該王朝“特殊的姿態(tài)”的評價？（5分）（3）閱卷思路：能結(jié)合第二問中有關(guān)觀點，展開辯證分析，或結(jié)合事實對宋朝的“統(tǒng)一”與“富強”進行多視角辯證的分析。（只從一個視角肯定或否定不超過3分；觀點加兩個史實，且能從辯證的視角分析，5分）范例：如對北宋的“統(tǒng)一”的看法，結(jié)束了長期的分裂，為消除割據(jù)隱患；為鞏固統(tǒng)治，傳設(shè)新制度，推行重文輕武國策，文化教育（理學(xué)與科技）得到進一步發(fā)展，且文官體制被后世沿用；但疊床架屋、名實分離的官僚制度，也造成行政效率低下的“冗官”現(xiàn)象；重文輕武和強干弱枝的軍事措施，也造成“冗兵”問題；由于宋朝未能完全統(tǒng)一，周邊與少數(shù)民族政權(quán)，邊境時常受到威脅，契丹、西夏逼迫北宋以歲幣換和平，也加重了宋朝財政負(fù)擔(dān)。（3分）對宋朝“富強”的看法，宋朝建立后，結(jié)束了唐末以來的的割據(jù)混戰(zhàn)局面，社會經(jīng)濟得到了迅速恢復(fù)發(fā)展，尤其是江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展尤為迅速，中國經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移至南方；海外貿(mào)易興盛，使宋朝獲得了巨額的財政收入；大量的農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品涌入市場，也促進了宋朝的商品經(jīng)濟發(fā)展和城市的繁榮，從《清明上河圖》中，也可見宋朝的富足；宋朝先后與三個強悍民族政權(quán)對峙，且統(tǒng)治300多年，足見宋朝也是比較強的。在富強的背后，我們也應(yīng)看到宋朝還存在較多的“貧弱”問題，如財政開支較大，一直對民族政權(quán)的妥協(xié)等。綜上，宋朝是一個以“特殊的姿態(tài)”呈現(xiàn)的王朝，在“統(tǒng)一”中有對峙政權(quán)存在，在富強背后，還存在很多積貧積弱問題，終其一朝。作者的觀點是有其合理性的。（2016?青浦期末-36）宋初國政材料一：當(dāng)財用匱乏時，樞密院卻不斷增加兵員；當(dāng)民生日困時，三司使（主理財賦）卻仍取財于民。中書見民生艱困，又不會著樞密院減省兵員和三司寬免賦稅以解民困?！鶕?jù)趙汝愚《國朝諸臣奏議》意譯整理材料二：宋太宗兩次北伐（遼國）失敗，轉(zhuǎn)而對遼取守勢。由京師至北邊之間無險可守，只能在平原上筑堤儲水，設(shè)置寨鋪，抵御遼軍南下。而遼方則由守勢轉(zhuǎn)為攻勢，從此契丹騎兵不斷南下縱橫馳騁，宋軍被動挨打，連遭敗績?！畼渲尽秶犯乓氛韱栴}：（14分）（1）分別概括兩則材料反映的歷史現(xiàn)象。（6分）（1）材料一：宋初，中書省、樞密院、三司在處理國政時不能審時度勢，互通有無，合力施政。（3分）材料二：兩次北伐失敗后，北宋與遼攻守易勢，加之軍事地理位置不利，軍事局面被動。（3分）（2）結(jié)合史實，分析這些歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（8分））宋初君主把相權(quán)分割，中書門下只掌民政，三司掌財政，樞密院掌軍事，三者各自獨立互不相知，直接向皇帝負(fù)責(zé)。于是造成材料一所指掌財政者不知民生苦樂、掌兵者不知庫府多寡，身居相職的中書門下即使知道問題所在，也無計可施。（4分）北宋對遼軍事上處于守勢，一方面是由于樞密院主軍政、三衙統(tǒng)兵和皇帝總攬兵權(quán)的體制造成，出現(xiàn)中央禁強，而邊軍羸弱的局面。更戍法的實行，輪流變換駐地，防止了武將擁兵自重，但削弱了軍隊?wèi)?zhàn)斗力。另一方面，與宋代重文輕武國策不無關(guān)系，文人掌軍，導(dǎo)致治兵不得法，軍力不振。（4分）（2016?松江期末-37）宰相與皇帝的博弈（12分）（宋）英宗即位之初，想直接提拔進士及第的蘇軾為知制誥，擔(dān)任他的秘書官。（在宋代，知制誥再進一步就是翰林學(xué)士，是精英中的精英，宰相與執(zhí)政大臣多由此出。）不過，皇帝的提案卻遭到宰相韓琦的反對，認(rèn)為這樣提拔過快。英宗又提議讓蘇軾擔(dān)任記注，韓琦又反對，說這跟擔(dān)任知制誥差不多，不如給個帖職。即使是這樣提議，韓琦也還是附加了條件的，讓蘇軾參加考試，英宗只得依從。結(jié)果，蘇軾考得還真不怎么好，勉強過關(guān)。問題：（1）依據(jù)蘇軾經(jīng)歷，概括北宋中央官員的產(chǎn)生過程。（4分）（1）水平1：能夠依據(jù)材料進行直接概括（4分）科舉制度，內(nèi)部選拔。水平2：脫離材料進行概括。（2分）科舉制度（2）通過宰相與皇帝的博弈，概括北宋政治的特征。（2分）（2）水平1：依據(jù)材料，挖掘出較深層次特征。（2分）皇權(quán)受到相權(quán)的制約；皇帝與士大夫共治天下。水平2：僅描述現(xiàn)象，表述不完整。（1分）（3）與唐相比，北宋的中央集權(quán)出現(xiàn)了怎樣的變化？（6分）（3）水平1：運用核心知識簡要闡述。（6分）針對藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，形成內(nèi)重外輕的重要方針；中央