2023年上海秋季高考語(yǔ)文試卷及參考答案

年上海秋季高考語(yǔ)文試卷及參考答案一積累應(yīng)用10分1．按要求填空?！?分〕〔1〕此地有崇山峻嶺，___________，又有清流激湍，映帶左右。〔王羲之?蘭亭集序?〕〔2〕___________，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻?！残翖壖?___________·登建康賞心亭?〕〔3〕柳永?雨霖鈴?中“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)〞兩句，直抒胸臆，感情深厚；陸游?書憤?中也有直抒胸臆的一聯(lián)是“________________，__________________〞。2．按要求選擇?！?分〕〔1〕小明做事馬虎，他想寫一句話來(lái)警醒自己，以下句子適宜的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．愚者千慮，必有一得。B．一屋不掃，何以掃天下？C．患生于所忽，禍起于細(xì)微。D．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?〕填入下面語(yǔ)段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕吳人的祖先很會(huì)唱歌，這是人所共知的。_________________，而且被民間文藝工作者收集保存。可是吳地的舞蹈呢？我們祖先的那種伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？A．吳歌、白茅山歌從古到今都有人會(huì)唱B．吳歌、白茅山歌有人從古到今都會(huì)唱C．有人從古到今都會(huì)唱吳歌、白茅山歌D．從古到今都有人會(huì)唱吳歌、白茅山歌二閱讀70分閱讀下文，完成第3－7題?！?6分〕常識(shí)和理論①依據(jù)我們的常識(shí)，桌面是光滑的，物理學(xué)的理論卻告訴我們，桌子由原子組成，原子之間有空隙，桌面其實(shí)坑坑洼洼。很多人疑惑：理論和常識(shí)冤家碰頭時(shí)，我們是該相信理論還是該堅(jiān)守常識(shí)呢？②其實(shí)，理論和常識(shí)很難籠統(tǒng)地拿來(lái)比擬。因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)的“常識(shí)〞一詞，所稱的內(nèi)容十分繁雜。鯨魚是一種魚，這份常識(shí)保存在“鯨魚〞這個(gè)詞里，但鯨魚是哺乳動(dòng)物，這也是大家都知道的常識(shí)。太陽(yáng)東升西落是常識(shí)，而地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)也是常識(shí)。為了區(qū)分，我們把“鯨魚是哺乳動(dòng)物〞“地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)〞這一類常識(shí)稱作“科學(xué)常識(shí)〞。本文要討論的常識(shí)，是指來(lái)自日常經(jīng)驗(yàn)的常識(shí)而非科學(xué)常識(shí)?！俺ＷR(shí)〞這個(gè)詞也不能指稱錯(cuò)誤的東西，錯(cuò)誤與否不以科學(xué)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而以日常經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)某些原本相信的東西不符合日常經(jīng)驗(yàn)，我們也就不再稱之為“常識(shí)〞。③常識(shí)是由正常情況培養(yǎng)起來(lái)的。我們看到水往低處流、火焰向上竄，那就是水往低處流、火焰向上竄。常識(shí)并非沒(méi)有道理。金星、牛郎星都是星星，而太陽(yáng)、月亮不是，其中的道理是明顯的。鯨魚和鯊魚是一類而不與老虎同類，道理也是明顯的。常識(shí)通常是以事實(shí)的方式給予我們的，我們接受這些事實(shí)，同時(shí)就逐漸明白了其中包含的道理。當(dāng)出現(xiàn)反常情況時(shí)，我們會(huì)尋求將反常轉(zhuǎn)化為正常，這就是常識(shí)解釋。爹媽個(gè)子大，子女個(gè)子也大，這是正常情況。爹媽個(gè)子大，孩子怎么這么矮？小時(shí)候沒(méi)吃的，營(yíng)養(yǎng)不夠。這也是正常情況。④常識(shí)解釋并不總是奏效。出現(xiàn)月食是月亮被天狗咬了，就像月餅被咬一口就會(huì)缺一塊，這當(dāng)然是常情。但天狗是為月食特設(shè)的：不咬月亮的時(shí)候它在干什么？為什么每次咬了月亮還必定吐出來(lái)？至于細(xì)致、系統(tǒng)觀察到的現(xiàn)象，儀器觀察和試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果，常識(shí)不知道這些事，當(dāng)然更談不上由這些事形成什么道理。理論家知道這些事情，而且特別關(guān)注這些事情，恰恰是因?yàn)槌ＷR(shí)不能為它們提供良好的解釋。異常的事情特別能顯示出理論的解釋力。⑤理論的解釋不是憑空而來(lái)。理論靠什么提供解釋？靠講道理。從何處找到道理？從常識(shí)。除了包含在常識(shí)里的道理，還能從哪里找到道理？還有什么我們能夠理解的道理？理論家在成為理論家之前先得是個(gè)普通人，是個(gè)常人。愛因斯坦說(shuō)的“科學(xué)整體無(wú)非是日常思考的精致化〞，也是在這個(gè)方向上說(shuō)的。⑥理論所依據(jù)的道理來(lái)自常識(shí)，但是，理論解釋不同于常識(shí)解釋。常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋?！皟尚恨q日〞中，一個(gè)小兒說(shuō)太陽(yáng)早上比中午近，因?yàn)榭礀|西近大遠(yuǎn)小，一個(gè)小兒說(shuō)太陽(yáng)中午離我們更近，因?yàn)榘l(fā)熱體近熱遠(yuǎn)冷，連孔子也“不能決〞。這個(gè)故事，妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn)，讓常識(shí)中的兩個(gè)道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而生。所謂整體解釋，就是同一個(gè)道理既解釋了正?，F(xiàn)象，也解釋了反?，F(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在常識(shí)中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必然格外重視其中的某些道理，把它們上升為原理，通過(guò)種種延伸和變形，從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是減少原理的數(shù)目，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來(lái)。理論家的思考并不乖僻，但他會(huì)用我們都能明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論。⑦可見，理論和常識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)更正確，只是理論用整體的道理對(duì)世界做出整體解釋，把我們對(duì)世界的識(shí)見帶到更深或更高的層面。3．第①段畫線的詞語(yǔ)“冤家碰頭〞在文中指的是_____________________?！?分〕4．對(duì)第④段畫線問(wèn)句的作用分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。〔3分〕A．這兩個(gè)反問(wèn)句說(shuō)明了理論對(duì)異常的事情很有解釋力。B．這兩句話以困惑的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的疑問(wèn)。C．這兩個(gè)問(wèn)句能引發(fā)讀者對(duì)天狗食月這一解釋的思考。D．這兩個(gè)問(wèn)句展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象時(shí)的思路。5．第⑥段提出“常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋〞的觀點(diǎn)，并用“兩小兒辯日〞一例加以證明，請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的?！?分〕6．以下對(duì)“理論〞這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．愛因斯坦認(rèn)為理論解釋比常識(shí)解釋更系統(tǒng)。B．在理論中，原理是比定理更為根底的道理。C．能用來(lái)解釋反?，F(xiàn)象的一組道理就是理論。D．理論解釋優(yōu)于常識(shí)解釋，因?yàn)榍罢哂型评怼?．概括本文的論證思路?！?分〕(二)閱讀下文，完成第8－11題。〔15分〕相思賈平凹①一個(gè)盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的局部截下來(lái)，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬(wàn)般可愛了，上邊裝一塊活動(dòng)的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，細(xì)細(xì)的觸須，渾身金黃，像是一片躍動(dòng)的金礫。于是，你不自覺地就哼起評(píng)彈調(diào)來(lái)，在這漠漠的戈壁灘上，評(píng)彈調(diào)游絲一般的，錚錚飄遠(yuǎn)。②唉，你是個(gè)粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴頦子，使人想象著是用斧子砍出來(lái)的，除了兩個(gè)眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎？頭發(fā)總是亂的，胡子剪得七長(zhǎng)八短，你應(yīng)該是一個(gè)不修邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？?、勰阏f(shuō)，這是黃蛉，是你從老家?guī)?lái)的。④這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個(gè)美妙的地方啊，你生在那里，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來(lái)了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長(zhǎng)的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的，你已經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船〞嗎？妻子在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個(gè)〞字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個(gè)照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸〞，你不能答復(fù)，你的竹園里卻生出了無(wú)窮無(wú)盡的黃蛉，它們?cè)邙Q叫著，窸窸窣窣的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時(shí)候，送給了你嗎？⑤你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說(shuō)：“祖國(guó)需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十個(gè)金礦找到，我就回來(lái)了！〞⑥一個(gè)竹子做成的盒子，一個(gè)盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。⑦你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己：黃蛉的生存是要有一定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的衣兜里，擔(dān)憂熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費(fèi)了三個(gè)鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個(gè)小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫圖紙，鑒定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶買來(lái)的。⑧現(xiàn)在，北斗星已經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽見了黃蛉的“蛐蛐〞聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂(lè)，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢(mèng)里。⑨啊，你是夢(mèng)見了你的妻子嗎？夢(mèng)見了你的兒子嗎？在這深夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒(méi)有起，狗兒沒(méi)有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進(jìn)了竹園，竹葉上的露珠滑下來(lái)，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，往竹叢里走。立即，無(wú)數(shù)的黑點(diǎn)濺滿了他的全身，他快活地大叫。你的妻子跑來(lái)，用一只玻璃杯子，對(duì)著那白衣上的黑點(diǎn)一罩，黑點(diǎn)便彈進(jìn)去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。⑩他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“蛐蛐〞的生命之歌。?妻子說(shuō)：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸。〞?于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召喚。?第二天早上，你爬起來(lái)，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢(mèng)，說(shuō)：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！〞〔有刪改〕8．把帳篷比喻成“小舟〞形象生動(dòng)，而從第④段畫線句整體來(lái)看，“小舟〞這一喻體的選擇另有巧妙之處，請(qǐng)加以賞析?！?分〕9．“黃蛉〞在文中有重要作用，請(qǐng)加以分析。〔4分〕10．本文運(yùn)用第二人稱來(lái)指稱主人公，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果?！?分〕11．評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義?！?分〕(三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第12－14題。〔8分〕廣陵贈(zèng)別〔唐〕李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看淥水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。12．這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．兩個(gè)B．三個(gè)C．四個(gè)D．五個(gè)13．以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．含蓄委婉B．雄起瑰麗C．高亢豪放D．明快俊逸14．本詩(shī)是怎樣抒寫臨別情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！?分〕(四)閱讀下文，完成第15－20題?！?8分〕①李大亮，雍州涇陽(yáng)人，少有文武才干。隋末，署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨(dú)釋與語(yǔ)，遂定交于幕下。②大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門令。賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬，以與之宴樂(lè)，徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清。遷安州刺史，又令徇廣州。行次九江，會(huì)輔公祏反，遣兵圍猷州，大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎？〞一皆放遣。③尋召拜太府卿，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺(tái)使①到州，見有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。假設(shè)是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。〞太宗下書曰：“有臣假設(shè)此，朕復(fù)何憂！〞后拜左衛(wèi)大將軍，兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥。〞太宗每有巡幸，多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。④大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時(shí)為將作丞②，自匿不言。大亮遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受?！补?jié)選自?舊唐書·李大亮傳?〕[注]①臺(tái)使：朝廷的使者。②將作丞：官職名，級(jí)別較低。15．寫出以下加點(diǎn)詞在句中的意思?！?分〕〔1〕賊寇境〔2〕見有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之16．為以下句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。〔2分〕〔1〕大亮殺所乘馬，以與之宴樂(lè)〔〕A．送給B．和，同C．參加D．幫助〔2〕每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位〔〕A．接受B．擔(dān)任C．適合D．把守17．第②段畫線局部斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。〔2分〕A.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？B.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？C.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？D.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？18．把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕大亮遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。19．第③段畫線句反映了太宗怎樣的心情？以下選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A.欣慰B.自豪C.感動(dòng)D.慶幸20．第②段“勸降敵人〞和“遣散奴婢〞兩件事分別反映了李大亮_______和_______的特點(diǎn)。〔4分〕(五)閱讀下文，完成第21－25題?！?3分〕進(jìn)學(xué)齋記〔宋〕張耒①古之君子，無(wú)須臾而不學(xué)，故其為德無(wú)須臾而不進(jìn)。雞鳴而興，莫夜而休，出那么蒞官治民、事師友、對(duì)賓客，入那么事其親、撫其家、教其幼賤，無(wú)須臾之間不習(xí)其事、學(xué)其理。觀天地之道，察萬(wàn)物之理，以究道德之微妙，未始有頃刻之休，是故其德日進(jìn)而不可止。②古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會(huì)①食而問(wèn)肴蒸，那么飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾皙風(fēng)乎舞雩詠而歸，那么游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫之簀，那么疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攮掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕那么冠而棄之，壯而仕那么壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，那么言語(yǔ)笑貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進(jìn)取之初以儒自名者，固已大異矣。③元豐之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔新矣，于是取?詩(shī)?、?書?、古史陳于其中，暑那么啟扉，寒那么塞向，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進(jìn)學(xué)〞，而書其說(shuō)，庶朝夕得以自警焉。[注]①士會(huì)：春秋時(shí)晉國(guó)卿士。②土苴：糟粕。21．可填入第③段方框處的虛詞是〔〕。〔1分〕A．之B．其C．那么D．以22．對(duì)第①段理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．提出古人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的觀點(diǎn)，列舉生活事實(shí)，從正反兩方面來(lái)闡述。B．提出古人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的觀點(diǎn)，從古人為學(xué)和道德日進(jìn)兩方面來(lái)闡述。C．提出古人時(shí)刻都在完善道德的觀點(diǎn)，以出入之際堅(jiān)持“進(jìn)學(xué)〞的事實(shí)來(lái)闡述。D．提出古人時(shí)刻都在完善道德的觀點(diǎn)，以古人仰觀俯察探究事理的事實(shí)來(lái)闡述。23．對(duì)第②段畫線句理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。〔3分〕A．后世君子為官數(shù)年后往往言行志趣迥異于前。B．后世君子往往留戀官場(chǎng)，無(wú)意追求修身進(jìn)學(xué)。C．后世君子大多數(shù)會(huì)貪求世俗享樂(lè)，忘記本心。D．后世君子踏入仕途后往往進(jìn)學(xué)之心消磨殆盡。24．分析第②段所用論證方法的作用?！?分〕25．分析第③段畫線句在文中的作用?！?分〕三寫作70分26．預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人那么不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?〕自擬題目；〔2〕不少于800字。答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一積累應(yīng)用10分〔5分〕⑴茂林修竹⑵遙岑遠(yuǎn)目水龍吟⑶早歲那知世事艱中原北望氣如山2．〔1〕〔2分〕C〔2〕〔3分〕A二閱讀70分〔一〕〔16分〕3．〔2分〕評(píng)分量表：分值答案例如分?jǐn)?shù)解釋2分〔1〕發(fā)生沖突〔2〕相矛盾能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。1分〔1〕狹路相逢〔2〕有差異能大致理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。0分〔1〕相遇〔2〕一致〔3〕未作答不能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。4．〔3分〕C5．〔3分〕答案例如：“兩小兒辯日〞中有“近大遠(yuǎn)小〞“近熱遠(yuǎn)冷〞兩條常識(shí)，它們單獨(dú)來(lái)看都是正確的，但在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論，說(shuō)明常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)象的一局部，由此證明常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋。評(píng)分說(shuō)明：“有‘近大遠(yuǎn)小’‘近熱遠(yuǎn)冷’兩條常識(shí)〞“單獨(dú)來(lái)看都是正確的〞“在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論〞“說(shuō)明常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)象的一局部〞為4個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿3分為止。6．〔3分〕B7．〔5分〕答案例如：文章先給出討論對(duì)象，即常識(shí)和理論；然后明確討論對(duì)象，將“常識(shí)〞界定為“來(lái)自日常經(jīng)驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)〞；在此根底上展開論證，得到“常識(shí)解釋有局限因而需要理論〞“理論的道理來(lái)自常識(shí)〞“理論解釋更具整體性〞三個(gè)觀點(diǎn)；最后得出結(jié)論，即常識(shí)和理論都正確，不過(guò)理論能對(duì)世界做整體解釋。評(píng)分說(shuō)明：給出討論對(duì)象，1分；明確討論對(duì)象，1分；展開論證，得出三個(gè)觀點(diǎn)，2分；得出結(jié)論，1分?！捕场?5分〕8．〔4分〕答案例如：畫線句中的“小舟〞，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對(duì)照，〔1分〕蒼涼遼闊的環(huán)境突顯出帳篷的微小，表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)；〔1分〕“小舟〞又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船〞的詩(shī)句，〔1分〕想象寒山寺的鐘聲跨越萬(wàn)里，慰藉主人公的相思之苦?！?分〕選擇“小舟〞作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來(lái)，〔1分〕營(yíng)造出深邃悠遠(yuǎn)的意境?！?分〕評(píng)分說(shuō)明：“與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對(duì)照〞“蒼涼遼闊的環(huán)境突顯出帳篷的微小，表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)〞“‘小舟’又讓人聯(lián)想到‘夜半鐘聲到客船’的詩(shī)句〞“想象寒山寺的鐘聲跨越萬(wàn)里，慰藉主人公的相思之苦〞“選擇‘小舟’作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來(lái)〞“營(yíng)造出深邃悠遠(yuǎn)的意境〞6個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給總分值4為止。9．〔4分〕答案例如：黃蛉是全文的線索，文中人物的活動(dòng)以黃蛉為中心來(lái)展開；黃蛉是相思之情的凝聚物，既寄托著主人公對(duì)妻兒的思念，也寄托著妻兒對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。評(píng)分說(shuō)明：作為線索的作用2分，作為情感凝聚物的作用2分。10．〔3分〕答案例如：本文用第二人稱來(lái)指稱主人公，仿佛表達(dá)者和主人公就在同一場(chǎng)合〔1分〕，拉近了雙方距離；〔1分〕也讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感，〔1分〕易于體會(huì)主人公的心理和情感?！?分〕評(píng)分說(shuō)明：4個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿3分為止。11．〔4分〕答案例如：本文表現(xiàn)了主人公個(gè)人情感與報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感的融合，在當(dāng)下社會(huì)，有很好的教育和鼓勵(lì)作用。生活、工作中，當(dāng)個(gè)人情感和社會(huì)責(zé)任感有所沖突時(shí)，我們應(yīng)承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，對(duì)事業(yè)不懈追求，同時(shí)心存?zhèn)€人情感，不忘家人。評(píng)分說(shuō)明：評(píng)價(jià)對(duì)象的概括2分，評(píng)析的過(guò)程2分。〔三〕〔8分〕12.〔1分〕C13.〔2分〕D評(píng)分說(shuō)明：選D給2分，選C給1分。14.〔5分〕答案例如：本詩(shī)前兩聯(lián)寫飲酒送別，“數(shù)里送君還〞中的“數(shù)里〞，寫出別情的深厚。第三聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫出送別時(shí)的灑脫。尾聯(lián)直接抒情〔直抒胸臆〕，表達(dá)不須因離別而醉酒，也表達(dá)了灑脫的情懷。評(píng)分說(shuō)明：“怎樣抒寫〞3’；“臨別情感〞2’?！菜摹场?8分〕15.〔2分〕〔1〕侵犯〔2〕用言語(yǔ)暗示16.〔2分〕〔1〕A〔2〕B17.〔2分〕D評(píng)分說(shuō)明：選D給2分；選B給1分。18.〔6分〕答案例如：大亮在路上遇見張弼，認(rèn)出了他，拉著張弼掉下眼淚，為這么晚找到他而遺憾?！泊罅痢炒罅康啬贸黾耶a(chǎn)來(lái)送張弼，張弼拒絕了，沒(méi)有接受。評(píng)分說(shuō)明：“大亮遇諸途〞“而識(shí)之〞“持弼而泣〞“恨〞“相得之晚〞“對(duì)推家產(chǎn)以遺弼〞“弼拒而不受〞為7個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)有錯(cuò)扣1分，扣到0分為止。19.〔2分〕A20.〔4分〕評(píng)分量表：量表說(shuō)明：兩空分別評(píng)分，每空2分。分值空一答案例如空二答案例如分?jǐn)?shù)解釋2分有勇有謀寬厚仁愛對(duì)人物特點(diǎn)的概括全面、準(zhǔn)確1分勇敢有謀略善良有愛心對(duì)人物特點(diǎn)的概括根本準(zhǔn)確0分剛正不阿愛國(guó)愛民不能對(duì)人物特點(diǎn)做相關(guān)概括【譯文】李大亮，是雍州涇陽(yáng)人，年少時(shí)就有文武才干。隋朝末年，暫任龐玉軍中行軍兵曹一職。在東都洛陽(yáng)與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統(tǒng)帥張弼見到他而認(rèn)為他與眾不同，就單獨(dú)釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結(jié)為朋友?！埠髞?lái)，〕李大亮的從東都洛陽(yáng)歸附國(guó)朝，擔(dān)任土門〔河北井陘的古稱〕縣令。盜賊侵犯邊境，李大亮軍隊(duì)人少不能抵擋，他就單人匹馬到敵人軍營(yíng)，叫來(lái)敵人的主帥，把禍福向他講明，眾胡人感動(dòng)悔悟，互相帶著著前來(lái)投降。李大亮殺掉自己所騎的馬賣了錢，把錢分他們?nèi)パ缯?qǐng)享樂(lè)，自己徒步回家。賊胡前前后后投降的有一千多人，屬縣境內(nèi)因此太平。被調(diào)任安州刺史，又讓他巡查廣州。前往途中停留在九江，正逢輔公祏〔音時(shí)〕謀反，派兵圍困了猷州，李大亮擊敗了他們。按照功績(jī)被賞賜了一百多奴婢，李大亮說(shuō)：“你們大多數(shù)是官宦人家的子女，因國(guó)家滅亡而到了這個(gè)地步，我怎么還會(huì)忍心把你們當(dāng)作卑賤的奴隸呢？〞全都放走了他們。不久，被召授予太府卿的職位，出任涼州都督，憑惠政聞名。曾有朝廷的使者來(lái)到?jīng)鲋荩匆娪忻F的鷹，就暗示李大亮要進(jìn)貢，李大亮秘密呈上奏章說(shuō)：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過(guò)去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說(shuō)明派遣的人不恰當(dāng)。〞太宗回復(fù)說(shuō)：“有像你這樣的大臣，我還擔(dān)憂什么呢？〞后來(lái)，授予他左衛(wèi)大將軍兼任太子右衛(wèi)率的職位，值宿保衛(wèi)兩宮，特別被親近和信任。李大亮每當(dāng)夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經(jīng)慰勞他說(shuō)：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。〞太宗每次巡查駕臨某地，大多讓〔李大亮〕值守。房玄齡常常稱贊李大亮的節(jié)義，認(rèn)為他可以擔(dān)任重任。李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢(shì)低洼狹小簡(jiǎn)陋，衣服儉樸隨意。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報(bào)答。張弼當(dāng)時(shí)擔(dān)任將作丞，自己隱藏不說(shuō)。李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認(rèn)出了他，〔就〕拉著張弼哭，遺憾沒(méi)有能早點(diǎn)找到他，多多拿出家產(chǎn)來(lái)送給張弼，張弼拒絕不接受?！参濉场?3分〕21.〔1分〕D22.〔2分〕B23.〔3分〕A24.〔4分〕答案例如：第②段用了舉例論證和比照論證的方法。作者列舉士會(huì)等例，論證古之君子飲食、游觀、疾病之際都在進(jìn)學(xué)修身的觀點(diǎn)；再以后世君子與古之君子作比照，論證后世君子不如古之君子能堅(jiān)持進(jìn)學(xué)修身。評(píng)分說(shuō)明：論證方法2分；分析2分。25.〔3分〕答案例如：第③段畫線句點(diǎn)明進(jìn)學(xué)齋命名的來(lái)由，〔1分〕照應(yīng)文章標(biāo)題，〔1分〕說(shuō)明本文的寫作目的，勉勵(lì)自己勤于進(jìn)學(xué)?！?分〕評(píng)分說(shuō)明：“點(diǎn)明進(jìn)學(xué)齋命名的來(lái)由〞“照應(yīng)文章標(biāo)題〞“說(shuō)明本文的寫作目的，勉勵(lì)自己勤于進(jìn)學(xué)〞3個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分?！咀g文】古代有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人，沒(méi)有片刻不在學(xué)習(xí)，因此他們的品行沒(méi)有一刻不在進(jìn)步。雞一叫就起床，到了晚上才休息，在外面做官管理百姓，對(duì)待師長(zhǎng)、朋友和賓客；在家里侍奉父母，安排家務(wù)，教導(dǎo)孩子，沒(méi)有片刻的時(shí)間不在做事情、學(xué)道理。觀天地萬(wàn)物的道理，來(lái)探究道德的精微和微妙，不曾有片刻的休息，因此他們的德行每天都在進(jìn)步不會(huì)停止。古代有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人，吃飯、游玩觀景、患病的時(shí)候，也未嘗不在學(xué)習(xí)。士會(huì)吃飯的時(shí)候詢問(wèn)菜肴的烹制方法。那就是在吃飯的售后未嘗不在學(xué)習(xí)。曾皙到舞雩臺(tái)上吹風(fēng),然后唱著歌兒回家，就是在欣賞游玩的時(shí)候未嘗不在學(xué)習(xí)。曾子病重的時(shí)候要求換掉〔華美而光潔的〕大夫〔才能享用〕的竹席，就是在患病的時(shí)候未嘗不在學(xué)習(xí)。如今的所謂的求學(xué)的人，一邊剽竊別人〔思想〕的皮毛，一邊拾取別人的糟粕，和古人相比太讓人慚愧了。因超出眾人而做官之后，就把卓爾不群丟棄了，因?yàn)閺?qiáng)盛有力而做官之后，就把強(qiáng)盛有力丟棄了，所以后世的君子們多做官多年，就在言語(yǔ)、樣貌、嗜好、習(xí)慣方面，和當(dāng)初進(jìn)取功名自認(rèn)為是讀書人的時(shí)候，完全不一樣