2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?六年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)4篇本?學(xué)年，本人?擔(dān)任六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，現(xiàn)已到?學(xué)年末，在?此對(duì)一學(xué)年?的教學(xué)工作?作以回顧和?總結(jié)。一?、

班級(jí)基?本情況我?班有___?人，優(yōu)生有?___人，?差生在__?_人左右，?一部分學(xué)生?對(duì)加減乘除?四則運(yùn)算都?沒(méi)有掌握，?尤其是小數(shù)?、分?jǐn)?shù)計(jì)算?不會(huì)。上課?回答問(wèn)題只?有兩三個(gè)，?多數(shù)同學(xué)跟?不上計(jì)算速?度和正確率?，解決應(yīng)用?題也無(wú)從下?手。二、?采取措施?1、

課前?___分鐘?的口算題。?堅(jiān)持每節(jié)課?前抽一組答?口算題，這?樣一周下來(lái)?四個(gè)小組每?人輪一次，?不僅有個(gè)人?比較，也有?組與組比較?，起到激勵(lì)?作用。2?、

堅(jiān)?持每天寫(xiě)數(shù)?學(xué)筆記，從?六年級(jí)下學(xué)?期開(kāi)始我有?意識(shí)地指導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)?筆記，從一?開(kāi)始二三句?話(huà)到后來(lái)的?整段文，從?開(kāi)始少數(shù)同?學(xué)寫(xiě)到后來(lái)?全班同學(xué)寫(xiě)?，從開(kāi)始的?單一、生硬?到后來(lái)的充?滿(mǎn)個(gè)性思考?，學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)興趣也?較為濃厚。?這些學(xué)生筆?記會(huì)在課前?___分鐘?內(nèi)在小組讀?，選代表在?全班讀，最?后會(huì)選出優(yōu)?秀筆記定期?展示在后面?的黑板欄內(nèi)?。3、

?課堂中堅(jiān)持?老師少講，?學(xué)生多練。?堅(jiān)持不是簡(jiǎn)?單地給學(xué)生?知識(shí)，而是?注重知識(shí)的?生成過(guò)程，?思考方法。?在計(jì)算方面?，（1）強(qiáng)?調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范?，這樣會(huì)整?齊美觀。?（2）強(qiáng)調(diào)?計(jì)算的簡(jiǎn)便?，這樣會(huì)突?出學(xué)數(shù)學(xué)的?巧。在應(yīng)用?題方面：?（1）學(xué)生?讀題，現(xiàn)解?題意。（?2）學(xué)生自?己根據(jù)已有?知識(shí)結(jié)構(gòu)拿?出解決新問(wèn)?題的方案。?（3）師?生共同探討?，摒棄不合?理，錯(cuò)誤的?知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)?充新知識(shí)，?得出正確的?答案。（?4）進(jìn)一步?要求一題多?解，拓展學(xué)?生的思維，?達(dá)到解題的?靈活性。?三、

總結(jié)?得失1、?成

績(jī)：通?過(guò)學(xué)年末檢?測(cè)，全班有?___人在?___分以?上，___?分以上有_?__人，其?中有___?人___分?。這個(gè)成績(jī)?說(shuō)明班級(jí)優(yōu)?秀率還是不?錯(cuò)的，注重?了對(duì)一部分?學(xué)生的培養(yǎng)?和拔高。?2、

不?足：不及格?人數(shù)有__?_人，這也?占據(jù)了相當(dāng)?的比例，其?中有___?人是屬于大?腦有損傷的?孩子，另有?___人是?屬于基礎(chǔ)極?差，接受能?力非常慢的?孩子，還有?___人在?___分左?右，這一部?分學(xué)生在教?學(xué)中沒(méi)有調(diào)?動(dòng)起來(lái)，課?堂上講的對(duì)?他們并沒(méi)有?消化，課后?輔導(dǎo)不夠，?這也成為我?今后教學(xué)工?作的一個(gè)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，要?特別___?差生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，使他們能?對(duì)夠得著的?知識(shí)掌握精?準(zhǔn)，熟練。?小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?地開(kāi)展，圓?滿(mǎn)地完成了?教學(xué)任務(wù)。?

一、師?德表現(xiàn)

?

平時(shí)積?極參加全校?教職工大會(huì)?及黨員大會(huì)?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)的?上級(jí)文件,?關(guān)心國(guó)內(nèi)外?大事,注重?政治理論的?學(xué)習(xí).配合?組里搞好教?研活動(dòng)。每?周按時(shí)參加?升旗儀式，?從不缺勤。?服從安排，?人際關(guān)系融?洽。業(yè)余不?從事有償家?教及第二職?業(yè)。本學(xué)年?度全勤。

?

二、?教育教學(xué)情?況

?在教學(xué)工作?中，我注意?做到以下幾?點(diǎn)：

?1、深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材認(rèn)真?zhèn)?課。不但備?學(xué)生，而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都做了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣的教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課用?出總結(jié),力?求準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)，難?點(diǎn).并注重?參閱各種雜?志，制定符?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教學(xué)?方法及教學(xué)?形式。注意?弱化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。教?案編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)提高?教學(xué)水平.?

2?、認(rèn)真上好?每一節(jié)課。?上課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)性?的發(fā)揮,發(fā)?散學(xué)生的思?維,

增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，覺(jué)?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。注?重綜合能力?的培養(yǎng),有?意識(shí)的培養(yǎng)?學(xué)生的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性,在?教學(xué)中提高?學(xué)生的思維?素質(zhì).保證?每一節(jié)課的?質(zhì)量.

?

3、認(rèn)?真及時(shí)批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。

?注意聽(tīng)取學(xué)?生的意見(jiàn),?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，并有目?的的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?

4?、堅(jiān)持聽(tīng)課?，注意學(xué)習(xí)?組里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式.本?學(xué)年平均每?周聽(tīng)課二到?三節(jié),對(duì)自?己的教學(xué)促?進(jìn)很大.

?

5、?注重教育理?論的學(xué)習(xí),?并注意把一?些先進(jìn)的理?論應(yīng)用于課?堂,做到學(xué)?有所用.

?一年來(lái),我?在學(xué)校開(kāi)了?一次公開(kāi)課?.是老教師?公開(kāi)課,通?過(guò)開(kāi)公開(kāi)課?,使自己的?教學(xué)水平得?到很大的提?高,但也使?我意識(shí)到了?自己在教學(xué)?方面的不足?之處,一年?教齡公開(kāi)課?受到各位老?師及領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng),。

?

6、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿(mǎn)足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?

7、?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來(lái)，在?知識(shí)層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?較的發(fā)展和?培養(yǎng)。

?一份耕耘?，一份收獲?。良好的成?績(jī)將為我今?后工作帶來(lái)?更大的動(dòng)力?。不過(guò)也應(yīng)?該清醒地認(rèn)?識(shí)到工作中?存在的不足?之處。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴，我將一?如既往地勤?勉，務(wù)實(shí)地?工作，我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。

?小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?__這學(xué)期?，我擔(dān)任六?年級(jí)一班數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。一學(xué)期將?過(guò)去，可以?說(shuō)緊張忙碌?而收獲多多??？傮w看，?我能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，努?力提高自身?的業(yè)務(wù)水平?和教學(xué)能力?。把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?想，積極探?索，改革教?學(xué)，收到很?好的效果。?工作作出如?下總結(jié)：?一、認(rèn)真準(zhǔn)?備課。我?認(rèn)真鉆研了?教材、大綱?，及各種相?關(guān)的試題，?了解每位學(xué)?生的具體情?況。開(kāi)學(xué)之?初，認(rèn)真地?學(xué)習(xí)、研讀?了教學(xué)大綱?、教材，仔?細(xì)研究了教?材重難點(diǎn)及?注意點(diǎn)和關(guān)?鍵，了解了?教材前后相?關(guān)的知識(shí)體?系，研究了?班級(jí)情況，?掌握了學(xué)生?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?水平，思想?善，家庭情?況及學(xué)習(xí)情?況和學(xué)習(xí)興?趣情況。認(rèn)?真撰寫(xiě)了課?時(shí)教案。針?對(duì)了解的情?況內(nèi)容情況?，本期教案?作了各章節(jié)?的分析，寫(xiě)?出了符合班?級(jí)情況的教?案，并注意?分析了上課?得失，寫(xiě)上?了課后小記?，以便知識(shí)?的彌補(bǔ)和信?息反饋。認(rèn)?真上好了每?一節(jié)課，認(rèn)?真批閱了學(xué)?生的作業(yè)。?在課前，我?總認(rèn)真熟記?教案內(nèi)容，?分析可能出?現(xiàn)的情況;?課堂上，有?計(jì)劃、有目?的地進(jìn)行教?學(xué)，并遵循?教學(xué)基本原?則，因材施?教，因勢(shì)利?導(dǎo)，面向全?體學(xué)生，面?向?qū)W生各方?面，努力提?高了隨堂課?的教學(xué)質(zhì)量?。課后，我?總是留給學(xué)?生適量的適?度的練習(xí)題?，對(duì)學(xué)生的?作業(yè)，我做?到了認(rèn)真及?時(shí)、全批全?改。有的還?適時(shí)注明批?評(píng)，激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。二、?課堂教學(xué)，?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展。本?學(xué)期我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過(guò)程。課?前精心備課?，撰寫(xiě)教案?，實(shí)施以后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫(xiě)下自己?執(zhí)教時(shí)的切?身體會(huì)或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教訓(xùn)?的吸取，對(duì)?今后改進(jìn)課?堂教學(xué)和提?高教師的教?學(xué)水評(píng)是十?分有用。提?倡自主性“?學(xué)生是教學(xué)?活動(dòng)的主體?，教師成為?教學(xué)活動(dòng)的?___者、?指導(dǎo)者、與?參與者?！?這一觀念的?確立，灌輸?的市場(chǎng)就極?大削弱。，?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?學(xué)習(xí)成了他?們的需求，?學(xué)中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中有?收獲，這說(shuō)?明：設(shè)計(jì)學(xué)?生主動(dòng)探究?的過(guò)程是探?究性學(xué)習(xí)的?新的空間、?載體和途徑?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學(xué)模式的?研究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、做好?每一次的單?元測(cè)驗(yàn)與課?后輔導(dǎo)工作?。本期教?學(xué)工作，教?學(xué)完每個(gè)單?元，就立即?反饋檢測(cè)，?對(duì)學(xué)生知識(shí)?掌握情況進(jìn)?行單元測(cè)驗(yàn)?，測(cè)驗(yàn)后我?認(rèn)真做出成?績(jī)單，對(duì)學(xué)?生成績(jī)進(jìn)行?認(rèn)真細(xì)致的?分析，對(duì)成?績(jī)好的學(xué)生?進(jìn)行表?yè)P(yáng);?對(duì)成績(jī)不理?想的學(xué)生及?時(shí)找出原因?做相應(yīng)的處?理。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?，同時(shí)加大?了對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)的力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?生知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)生?思想的輔導(dǎo)?，提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既___?學(xué)生知識(shí)與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，定性?采用評(píng)語(yǔ)的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹(shù)立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。教學(xué)中堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問(wèn)的良好學(xué)?風(fēng)的形成?五、本期各?種工作做得?不足之處。?1、新課?改下的教學(xué)?實(shí)踐力度不?夠，課堂教?學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)?性有待進(jìn)一?步提高。?2、對(duì)培養(yǎng)?優(yōu)秀生的拔?尖工作和中?等生的培優(yōu)?的工作做得?欠缺一些。?3、與學(xué)?生家長(zhǎng)的溝?通不足，缺?乏與家長(zhǎng)的?交流。一?份耕耘，一?份收獲，教?學(xué)工作中苦?樂(lè)相伴。良?好的成績(jī)將?為我今后工?作帶來(lái)更大?的動(dòng)力。不?過(guò)也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識(shí)到?工作中存在?的不足之處?。教總體感?覺(jué)本期的工?作較過(guò)去有?長(zhǎng)進(jìn)，今后?我將一如既?往地勤勉，?務(wù)實(shí)地工作?，將再接再?厲，爭(zhēng)取把?工作做得更?加扎實(shí)有效?，讓各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)放心，讓?家長(zhǎng)滿(mǎn)意，?讓社會(huì)肯定?，讓學(xué)生喜?歡。數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)回顧本?學(xué)期的教學(xué)?工作，既有?很多的收獲?，也有不足?之處。本人?這學(xué)期任教?六年級(jí)(1?)班數(shù)學(xué)，?能認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。在工作?之余我廣泛?汲取各種知?識(shí)，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)能力，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?。教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?。把新課程?標(biāo)準(zhǔn)中的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。從?而順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)，并且取?得了較好成?績(jī)。在具?體的教學(xué)工?作中，我適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，認(rèn)真專(zhuān)?研新課程標(biāo)?準(zhǔn)，注重和?同行老師進(jìn)?行教學(xué)方法?、策略的交?流，結(jié)合本?班的學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況及?班級(jí)情況，?精心制定教?學(xué)計(jì)劃，并?按計(jì)劃實(shí)施?。使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。并在教?學(xué)工作中對(duì)?計(jì)劃的不足?及時(shí)修改和?完善，為了?讓今后的教?學(xué)工作更上?一層樓，完?善自己的教?學(xué)工作，提?高自己的執(zhí)?教能力，現(xiàn)?特對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以促使今?后的教學(xué)工?作做的更好?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?認(rèn)真撰寫(xiě)了?課時(shí)教案，?上好了每一?節(jié)課。由于?是新任的班?級(jí)，學(xué)生和?教材對(duì)我來(lái)?說(shuō)都比較陌?生，因此每?上一節(jié)課我?都認(rèn)真鉆研?了教材、大?綱，及各種?相關(guān)的試題?，了解每位?學(xué)生的具體?情況。仔細(xì)?研究了教材?重難點(diǎn)及注?意點(diǎn)和關(guān)鍵?，了解了教?材前后相關(guān)?的知識(shí)體系?，研究了班?級(jí)情況，掌?握了學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況和?學(xué)習(xí)興趣，?分析課堂上?可能出現(xiàn)的?情況。在課?堂上，我有?計(jì)劃、有目?的地進(jìn)行教?學(xué)，并遵循?教學(xué)基本原?則，因材施?教，因勢(shì)利?導(dǎo)，面向全?體學(xué)生，面?向?qū)W生各方?面，努力提?高了隨堂課?的教學(xué)質(zhì)量?。在課后，?我總是留給?學(xué)生適量的?適度的練習(xí)?題，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)，我?做到了認(rèn)真?及時(shí)、全批?全改。有的?還適時(shí)注明?批評(píng)，激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。課?后我還經(jīng)常?于同年級(jí)、?同教研組教?師教學(xué)方法?、策略和思?想的交流。?對(duì)于在教學(xué)?中出現(xiàn)的問(wèn)?題可以在第?一時(shí)間討論?解決的策略?，對(duì)于好的?教學(xué)思路和?方法可以及?時(shí)地互相交?流，大家互?相促進(jìn)是我?們的教學(xué)更?加有序。并?及時(shí)對(duì)課作?出總結(jié)，寫(xiě)?好教后感，?并認(rèn)真按搜?集知識(shí)要點(diǎn)?相關(guān)的資料?，歸納起來(lái)?。二、利?用各種資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?是給自己“?充電”，提?高自己的業(yè)?務(wù)能力。?1、我注意?利用電腦進(jìn)?行學(xué)習(xí)。在?上教研課時(shí)?善于從網(wǎng)上?搜集各種教?學(xué)信息，比?如在網(wǎng)上我?參加了“小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?交流群”經(jīng)?常和全國(guó)各?地的數(shù)學(xué)教?師一起討論?、交流，提?高我的業(yè)務(wù)?能力的。?2、繼續(xù)堅(jiān)?持寫(xiě)自己個(gè)?人的教育博?客，通過(guò)博?客的建設(shè)使?與許多同行?進(jìn)行了交流?，使我的業(yè)?務(wù)有了較大?的提高。?3、積極參?加學(xué)校的各?種培訓(xùn)，做?到有記錄有?感受。三?、認(rèn)真批改?作業(yè)本學(xué)?期中為了讓?學(xué)生既掌握?技能又掌握?知識(shí)，我決?定從學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)量上?著手。從一?開(kāi)始，我就?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)?真及格式正?確。作業(yè)要?做到有布置?有檢查;有?針對(duì)性，有?層次性。同?時(shí)，我在家?庭作業(yè)的批?改上也下了?功夫，只要?有時(shí)間就盡?量給學(xué)生改?一改，這樣?學(xué)生從思想?上意識(shí)到做?題時(shí)要用心?，避免出錯(cuò)?，培養(yǎng)了學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)講評(píng)?，訂正錯(cuò)誤?。四、重?視培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做好?課后輔導(dǎo)工?作。由于?學(xué)生性格、?學(xué)習(xí)能力、?方法、態(tài)度?上都是不同?的，有自覺(jué)?的、有懶惰?的，有聰明?的也有比較?遲鈍的，在?這學(xué)期的教?學(xué)中我特別?注重分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?。對(duì)于班里?的優(yōu)秀生，?有時(shí)提出要?補(bǔ)充一些有?難度的思考?題，讓愛(ài)學(xué)?習(xí)的學(xué)生感?受到鉆研的?成就感，有?時(shí)讓他們閱?讀數(shù)學(xué)課外?讀物，養(yǎng)成?積極參與數(shù)?學(xué)的良好習(xí)?慣;有時(shí)看?到個(gè)別優(yōu)秀?生也存在懶?惰現(xiàn)象，我?就另外要求?他每天只做?一道趣題，?這個(gè)比較容?易辦到。這?樣，從學(xué)生?的興趣入手?，學(xué)生感受?到老師的信?任，學(xué)習(xí)勁?頭很大，同?時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣?，解題思路?開(kāi)闊，又能?在同學(xué)中受?到激勵(lì)，享?受到成功的?喜悅。同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?。要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。平時(shí)?，課間多找?這些學(xué)生說(shuō)?說(shuō)話(huà)，拉拉?家常，談?wù)?在家里的生?活，自己的?愛(ài)好等，盡?量少提學(xué)習(xí)?，這樣，消?除對(duì)老師的?害怕，對(duì)數(shù)?學(xué)的膽怯，?有很多學(xué)生?數(shù)學(xué)不好，?是由于害怕?數(shù)學(xué)造成的?，學(xué)生的心?里放輕松了?，學(xué)起來(lái)就?容易接受。?還要通過(guò)各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，改變?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，過(guò)去?有些孩子形?成了不良的?習(xí)慣。作業(yè)?寫(xiě)，但是非?常馬虎，更?嚴(yán)重的是經(jīng)?常少寫(xiě)、不?寫(xiě)作業(yè)。于?是我就經(jīng)常?與這些懶、?馬虎的孩子?家長(zhǎng)溝通，?讓家長(zhǎng)協(xié)助?教育孩子。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，做好每?一次的單元?測(cè)驗(yàn)與考后?輔導(dǎo)工作。?本期教學(xué)?工作，我在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識(shí)、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來(lái)，在知識(shí)?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?，讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。在教學(xué)工?作中注意密?切聯(lián)系社會(huì)?生活，__?_，舉一反?三。教學(xué)完?每個(gè)單元，?對(duì)學(xué)生知識(shí)?掌握情況進(jìn)?行能力的測(cè)?驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后?我認(rèn)真做出?成績(jī)單，對(duì)?學(xué)生成績(jī)進(jìn)?行認(rèn)真細(xì)致?的分析，對(duì)?成績(jī)好的學(xué)?生進(jìn)行表?yè)P(yáng)?;對(duì)成績(jī)不?理想的學(xué)生?及時(shí)找出原?因做相應(yīng)的?處理。六?、狠抓學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?在我上課?的時(shí)候大部?分學(xué)生都能?專(zhuān)心聽(tīng)講，?課后也能認(rèn)?真完成作業(yè)?。但有為數(shù)?不少的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題不?敢問(wèn)老師，?作業(yè)也因?yàn)?怕不對(duì)而找?別人的來(lái)抄?，這樣就嚴(yán)?重影響了成?績(jī)的提高。?對(duì)此，我開(kāi)?展誠(chéng)___?育，并狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種獨(dú)立、認(rèn)?真、求實(shí)的?考風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲作?業(yè)的行為。?同時(shí)我激?勵(lì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的手段?。特別對(duì)學(xué)?習(xí)差學(xué)生的?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?等，促進(jìn)我?班級(jí)形成嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)、?高效、科學(xué)?的良好班風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)的?形成。有?成功的地方?，但也有很?多不足，比?如說(shuō)，新課?改理念不能?很好地貫徹?在課堂教學(xué)?中，課堂教?學(xué)不能很好?地吸引學(xué)生?的注意力，?對(duì)學(xué)生的延?遲性評(píng)價(jià)做?的不夠，降?低了教學(xué)效?果?？傮w而?言，這學(xué)期?的教學(xué)有得?有失，對(duì)于?“得”我會(huì)?把它當(dāng)作自?己的財(cái)富，?對(duì)于“失”?會(huì)在今后的?教學(xué)中努力?去改善，所?以今后更應(yīng)?該多學(xué)習(xí)，?多總結(jié)，努?力提高自身?素質(zhì)，使自?己走上一個(gè)?新臺(tái)階!?六年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?,我從各方?面嚴(yán)格要求?自己,結(jié)合?本班學(xué)生的?實(shí)際情況,?勤勤懇懇,?兢兢業(yè)業(yè),?使教學(xué)工作?有計(jì)劃、有?___、有?步驟地開(kāi)展?,未能更好?的提高教育?教學(xué)質(zhì)量,?完成教學(xué)任?務(wù)。先將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?一、思想?政治方面?平時(shí)認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下達(dá)?的上級(jí)文件?,關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事,注?重政治理論?的學(xué)習(xí).帶?領(lǐng)搞好教研?活動(dòng)。每周?按時(shí)參加升?旗儀式,從?不缺勤。服?從安排,人?際關(guān)系融洽?。始終以《?教育法》、?《教師法》?做為自己的?行動(dòng)準(zhǔn)則。?依法執(zhí)教,?依法治教,?教書(shū)育人,?為人。二?、教育教學(xué)?工作方面?在教學(xué)工作?中,我注意?做到以下幾?點(diǎn):1、?深入細(xì)致的?備好每一節(jié)?課。在備課?中,我認(rèn)真?研究教材認(rèn)?真?zhèn)湔n。不?但備學(xué)生,?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型,?擬定采用的?教學(xué)方法,?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?做了詳細(xì)的?記錄,認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”,每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備,并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?的教具,課?后及時(shí)對(duì)該?課用出總結(jié)?,力求準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?,難點(diǎn).并?注重參閱各?種雜志,制?定符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?教學(xué)方法及?教學(xué)形式。?注意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真,并不