幼兒園《小雪花》教案

幼兒園《小雪花》教案收錄于話題#幼兒園教案1幼兒園《小雪花》教案1一、教材：《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。二、活動目標我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容，學習并理解“潔白”、"松軟''等詞匯。2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。3、根據(jù)散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮?。活動重難點：根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預設為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。把大膽進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。三、活動準備為了更好地完成教學任務，我作了如下準備曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。教學目標：.感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學準備：.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。.小雪花的頭飾一個。.小雪花的胸飾（跟幼兒人數(shù)相等）。教學過程：.發(fā)聲練習：北風吹。（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。.學唱歌曲。放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。幼兒跟著老師輕輕唱歌。幼兒跟著音樂演唱歌曲。.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)?；顒咏ㄗh：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣?；顒釉u價：喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。教學反思：本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。1、反映詩歌內(nèi)容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。3、錄音機、舒緩的音樂。四、教法學法為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下教學法：1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。3、情境教學法：我給孩子們創(chuàng)設情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。另外，我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學習的重難點。五、活動過程為了能緊扣教學目標，順利展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）、激情導入組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導幼兒觀察，并提問：看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導入主題活動。（二）引導幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。教師結(jié)合教學課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕盈”?誰能學一學小雪花”輕盈，，的樣子。（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？（三）、引導幼兒嘗試朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎上，引導他們嘗試進行配樂朗誦。3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。4、集體朗誦散文詩（四）、嘗試仿編詩歌激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。（2）小組相互交流練習。六、活動延伸：在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。幼兒園《小雪花》教案2設計思路：“小雪花的旅行”是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞一做一尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法?；顒幽繕耍?、嘗試用撕、貼、E[l、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法?；顒訙蕚洌?、“下雪了，，flash課件2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個活動內(nèi)容：1、觀賞下雪情景請幼兒欣賞“下雪了"flash課件“你看了什么？“，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？、“今天，小雪花飛到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。3、雪人的秘密引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密幼兒與同伴分享冬天御寒的方法?！缎⊙┗ā方贪?活動目標：.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景?；顒訙蕚洌喊准埶撼杉毿〉募埰７卵┗?、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：一、小雪花飄來了.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?.教師手捧“雪花”，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?（請個別幼兒表演）4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?（沙沙沙沙沙）二、1.小雪花從哪里飄下來？.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花“、”冬天來到了“處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。四、北風和小雪花.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，”小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。2、游戲2-3遍。幼兒園《小雪花》教案4活動目標1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。重點難點1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律?；顒訙蕚?、小雪花的圖片。2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。活動過程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。二、學唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重?音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學唱。三、體驗歌曲的'起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花''就不動了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。教學反思9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導人——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。在今后的教學中我將不斷的