水平四（初中）體育《排球正面雙手墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)

課的設(shè)計(jì)思想一、指導(dǎo)思想：按照體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際，在教學(xué)中力求貫徹“寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)，學(xué)中益智,練中健體”的教學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生跑的能力和果斷的判斷力，培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。改變過(guò)去教師機(jī)械灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)方式，在層層深入的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在體驗(yàn)中積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：本課的主教材是排球正面雙手墊球，輔教材是快速跑。墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。本課是學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第一課，起著承上啟下的作用。因此著重學(xué)習(xí)墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂姿勢(shì)。三、學(xué)情分析：本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初中學(xué)生。初中生好奇心強(qiáng)，求知欲望高，模仿能力強(qiáng)。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。但由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“教師教,學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也可能出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。這些都將會(huì)給本次課增加一定的難度，所以本課就中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)體育中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解正面雙手墊球的基本技術(shù)動(dòng)作。2、技能目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)快速跑的練習(xí)，提高學(xué)生快速奔跑的能力。3、情感目標(biāo)：在練習(xí)中相互探討，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及集體榮譽(yù)感。五、教法學(xué)法教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要有以下幾種：教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球基本知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3、游戲比賽法：通過(guò)游戲比賽，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。學(xué)法：1、嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。2、展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。3、游戲法：提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4、評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.教學(xué)步驟根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律和人的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心的原則，課堂上以飽滿的情緒，振奮的精神喚起學(xué)生相應(yīng)的感情共鳴,為上好這堂課奠定良好的感情基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理需要，達(dá)到教者之心，學(xué)者之心，心心相通。這是我設(shè)想完成教學(xué)任務(wù)的基本前提。具體過(guò)程為：(一)收心引趣階段：此階段是學(xué)生上課的開(kāi)始與準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段的好壞直接影響到整堂課成功與否。于是在這個(gè)階段，我采用游戲的形式達(dá)到熱身的目的。游戲中利用排球做道具，在戲耍排球的過(guò)程中，使學(xué)生產(chǎn)生初步的排球概念。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能體會(huì)到前所未有的成就感，為上好這節(jié)課奠定了感情基礎(chǔ)，并對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容表現(xiàn)更大更濃厚的興趣，達(dá)到收心引趣的目的。(-)身心實(shí)踐階段：此階段我安排了兩個(gè)內(nèi)容：①排球正面雙手墊球。在上個(gè)具有十足成就感的引趣階段后，我因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回想中國(guó)女排姑娘們精湛的球技，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此先安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的球性專門(mén)輔助練習(xí)。一來(lái)可以提高排球課的興趣，二來(lái)可以使學(xué)生的成就感得到進(jìn)一步延伸。首先在球性練習(xí)中，我安排了自拋?zhàn)越?，拋球拍手接，轉(zhuǎn)身接等多種拋法接法的練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師先示范簡(jiǎn)單的拋接方法，目的在于激發(fā)學(xué)生更多的拋和接的方法。其次我安排了學(xué)生徒手模仿排球擊球動(dòng)作，墊固定球和合作墊球。層層深入，一步步引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)對(duì)部分技術(shù)掌握較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。②快速跑練習(xí)。在這個(gè)階段利用膠布做跑道，先安排“沖破封鎖線”的游戲，接著利用排球做障礙，讓學(xué)生體會(huì)快速跑的感覺(jué)。通過(guò)游戲的方式，避免學(xué)生對(duì)跑產(chǎn)生厭煩心理，既鍛煉了身體又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（三）清凈放松，身心恢復(fù)階段：這一階段一大特色是結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生想象秋天收獲場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)游戲“收割機(jī)”，分小組比賽收割“果實(shí)”，將本課推向另一高潮。該游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大，使學(xué)生的身心在輕松愉悅的氣氛中得到放松。結(jié)素部分的小結(jié)，除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。最后教師布置好課后作業(yè)，安排學(xué)生收還器材。七、教學(xué)效果學(xué)生在教師的引