防震減災(zāi)警鐘常鳴演講稿

防震減災(zāi)警鐘常鳴演講稿各位老?師，同學(xué)?們：大家?早上好，_?__年的_?__月__?_日，下午?2點(diǎn)___?分，在我國?___省汶?川縣發(fā)生了?一次特別重?大的地震災(zāi)?害。8級大?地震，強(qiáng)度?之大，波及?面之廣前所?未有。汶川?大地震爆發(fā)?。其能量相?當(dāng)于400?顆廣島原子?彈。許多地?方都被夷為?了平地。地?震到來之時(shí)?，正是學(xué)校?上課的時(shí)間?，有近幾十?所中小學(xué)校?在強(qiáng)大的地?震前瞬間倒?塌、摧毀，?許多學(xué)生和?老師失去了?生命。__?_年___?月___日?，國家減災(zāi)?委、民政部?發(fā)布消息，?經(jīng)___批?準(zhǔn)，自__?_年起，每?年___月?___日為?全國“防災(zāi)?減災(zāi)日”。?今年___?月___日?至___日?為我市“防?災(zāi)減災(zāi)宣傳?活動(dòng)周”，?今年___?月___日?是我國第四?個(gè)“防災(zāi)減?災(zāi)日”；主?題為“弘揚(yáng)?防災(zāi)減災(zāi)文?化，提高防?災(zāi)減災(zāi)意識?”。今天利?用國旗下講?話時(shí)間，再?次對大家作?一些警醒和?提示：我?們要學(xué)習(xí)地?震知識，不?讓生命死于?無知。學(xué)?校避震：?1.如果正?在上課，地?震來了，同?學(xué)們一定在?要在老師的?指揮下，迅?速抱頭，閉?眼，趕快躲?在自己的課?桌旁邊。?2.第一次?震感過后，?大概也就是?在幾十秒鐘?，還是在老?師的指揮下?迅速、有序?的，抱頭，?撤離教室，?在樓道里不?要驚慌，又?要喊叫，不?要擁擠，避?免踩傷，摔?傷，沖出教?學(xué)樓，沖向?操場。3?.如果正在?操場上上體?育課，可原?地不動(dòng)，蹲?下或趴下，?雙手護(hù)著頭?部，注意避?開高大建筑?物。4.?應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的?是千萬不要?跳樓。不要?在窗臺邊上?去。也不要?到走廊的護(hù)?欄邊上去，?更不要尖叫?，不要擁擠?，迅速撤離?教室、教學(xué)?樓。家庭?避震：因?為地震預(yù)警?時(shí)間短暫，?室內(nèi)避震更?具有現(xiàn)實(shí)性?，而室內(nèi)房?屋倒塌后形?成的三角空?間，往往是?人們得以幸?存的相對安?全地點(diǎn)，可?稱其為避震?空間。室內(nèi)?易于形成三?角空間的地?方是：堅(jiān)固?家具附近；?內(nèi)墻墻根、?墻角；廚房?、廁所、儲?藏室等空間?小的地方。?在公共場?所避震：聽?從現(xiàn)場工作?人員的指揮?，不要慌亂?，不要擁向?出口，要避?免擁擠，要?避開人流，?避免被擠到?墻壁或柵欄?處。如果是?在影劇院、?體育館等處?：就地蹲下?或趴在椅子?下；注意避?開吊燈、電?扇等懸掛物?；并用書包?等保護(hù)頭部?；等地震過?去后，聽從?工作人員指?揮，有__?_地撤離。?最后如果?萬一不幸被?埋在建筑物?中，應(yīng)先設(shè)?法清除壓在?腹部以上的?物體；用毛?巾、衣服捂?住口鼻，防?止煙塵窒息?；要往意保?存體力，不?要大喊求救?，設(shè)法找到?食品和水，?創(chuàng)造生存條?件，等待救?援。下面?老師就來說?一說發(fā)生在?___地震?時(shí)發(fā)生的兩?個(gè)實(shí)例。?首先請同學(xué)?們、老師們?記住一個(gè)偉?大而平凡的?名字―――?譚千秋。?他是___?省德陽市漢?旺鎮(zhèn)東汽中?學(xué)的老師。?地震發(fā)生時(shí)?他正在上課?，強(qiáng)烈的地?震突然發(fā)生?時(shí)，譚老師?立即___?學(xué)生鉆桌子?下面。而霎?間倒塌的水?泥板向?qū)W生?砸來時(shí)，譚?老師立刻張?開雙臂撲向?桌子上面，?用血肉的身?軀護(hù)佑著桌?子下面的四?位學(xué)生，兩?___四位?學(xué)生全部生?還，而他的?老師―――?譚千秋，成?了他們和我?們永遠(yuǎn)懷念?和敬仰的偉?大而光榮的?人民教師。?“人們發(fā)現(xiàn)?他的時(shí)候，?他雙臂張開?著趴在課桌?上，身下還?死死地護(hù)著?___個(gè)學(xué)?生，___?個(gè)學(xué)生都活?了?！币晃?救援的解放?軍戰(zhàn)士向記?者描述著當(dāng)?時(shí)的情景。?就是這雙?曾經(jīng)傳播無?數(shù)知識的手?臂，在地震?發(fā)生的一瞬?間從死神手?中奪回了_?__個(gè)年輕?的生命，手?臂上的傷痕?清晰地記錄?下了這一切?。還有一?位機(jī)智勇敢?的老師，令?人不能忘懷?，他叫劉寧?。劉寧老?師是北川縣?第一中學(xué)教?師，在地震?發(fā)生的時(shí)刻?，劉寧老師?正帶領(lǐng)自己?班___名?學(xué)生在縣委?禮堂參加“?五四”青年?慶祝會，“?禮堂突然在?晃動(dòng)，而且?越晃越厲害?。”經(jīng)驗(yàn)豐?富的劉老師?馬上意識到?發(fā)生了地震?。他很快招?呼同學(xué)們不?要亂跑，立?即迅速就地?蹲下，鉆進(jìn)?結(jié)實(shí)的鐵椅?子下面。正?是劉老師在?關(guān)鍵時(shí)刻的?冷靜，全班?___名同?學(xué)無一死亡?，只有兩名?學(xué)生受了輕?傷。由此?，我們可以?看到，雖然?我們現(xiàn)在無?法避免地震?的發(fā)生，但?我們可能通?過掌握預(yù)防?和減少地震?災(zāi)害的知識?本領(lǐng)使損失?降至最低。?同學(xué)們，?紀(jì)念是為了?科學(xué)地認(rèn)識?災(zāi)難，有效?地防震減災(zāi)?。到目前為?止，地震預(yù)?報(bào)還是一個(gè)?世界性難題?。地震無法?預(yù)報(bào)，但能?預(yù)防，這是?一項(xiàng)長期而?艱巨的任務(wù)?。我們要珍?惜生命、熱?愛生命，特?別是