小班藝術(shù)教案 (15篇)范文

小班藝術(shù)教案(15篇)范文作為一位無私貢獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下列是小編精心整理的小班藝術(shù)教案，希望能夠幫忙到大家。

小班藝術(shù)教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)

喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。

積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)那么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲?信號燈》〔歌曲及音樂觀賞cd或磁帶〕。

紅燈和綠燈紙牌。

活動(dòng)過程

形式：集體/小組

1.播放歌曲?信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。

2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。

3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)那么與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈〞相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站〞，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒那么站在另一邊。

4.游戲開始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。

活動(dòng)評價(jià)

·能唱歌曲?信號燈》。

·樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)那么。

小班藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。(重點(diǎn))

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色面泥、盤子

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變

教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!〞教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

1、幼兒自主“變〞湯圓。

老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎《我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團(tuán)湯圓

團(tuán)湯圓是有秘訣的——

(1)、從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

(2)、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓《〞

(3)幼兒根本完成，大聲答復(fù)：“圓!〞由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來的成功體驗(yàn)

三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓辦法。

2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓

四、送湯圓去展覽

幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最后將湯圓送到娃娃家。

小班藝術(shù)教案3設(shè)計(jì)意圖：

生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。

2、大膽用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種風(fēng)。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談話

引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對風(fēng)的興趣。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。

1、通過觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。

2、能用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。

(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)

三、結(jié)合自己對風(fēng)的感受，激勵(lì)幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風(fēng)

1、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)

(1)、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)

(2)、風(fēng)吹樹葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、高低跳動(dòng)

(3)、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)

2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在察看時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn)。示例：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。

3、作品評價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。

活動(dòng)反思：

1、此活動(dòng)來自于生活，幼兒對風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫起來就容易了。

3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。

小班藝術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1·穩(wěn)固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2·激勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，?小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2．知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．聽音樂?小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師：剛才我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么《

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么《

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎《(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、穩(wěn)固對色彩的認(rèn)識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)

教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈《

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍(lán)色的小汽車。

(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)《(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信《，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真調(diào)皮，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的《

全體幼兒：紅色的占

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學(xué)會了嗎《

全體幼兒：學(xué)會了n教師：那你們也快來試一試吧《

教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。．

2．幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的辦法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)

(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

1．幼兒互相觀賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么《(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)

2．張貼作品。

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結(jié)束

教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂?你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)

小班藝術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡單的描述。

2、學(xué)習(xí)用簡單拓印的方式繪畫茶樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、黑色卡紙，茶樹葉、

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入

師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？〞〔引導(dǎo)小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊〕

小結(jié)：原來小樹和你們一樣有身體〔樹干〕，有胳膊〔樹枝〕，有樹葉則我?guī)淼臉涓麄冮L得還真有一點(diǎn)像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。

〔二〕出示圖片，讓幼兒認(rèn)識茶樹

1、看看它是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒察看茶樹。

2、〔拿出茶葉〕現(xiàn)在的樣子還不能喝，〔變魔術(shù)〕看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現(xiàn)在有沒有小朋友認(rèn)識它了呀？

小結(jié)：原來他就是茶葉寶寶，〔幫忙幼兒總結(jié)茶樹的樣子〕

〔三〕引導(dǎo)幼兒繪畫

〔1〕噓！安靜。我剛剛聽到了茶樹寶寶對我說話了〔假裝耳朵靠近茶樹〕，小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個(gè)忙哦！幫它畫一個(gè)自畫像。

〔2〕教師進(jìn)行簡單的示范，表明注意要點(diǎn)

〔3〕教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

〔四〕、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：幫忙能力弱的幼兒完成作品

〔五〕、小評幼兒繪畫表現(xiàn)，并展示幼兒作品。

〔六〕、收拾整理。

小班藝術(shù)教案6太陽，每個(gè)孩子都知道，尤其是在這炎熱的夏天，更是成了孩子們討論的焦點(diǎn)：“像火球〞“太陽上都是火〞“夏天太陽很燙的〞“不能用眼睛看太陽，眼睛會壞的〞……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的答復(fù)卻異口同聲“圓的〞“紅的。〞這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，如果仍停留在這樣一個(gè)認(rèn)知層面，似乎沒有太大的審美價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)是需要發(fā)明的，發(fā)明基于敢想、敢說，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。

結(jié)合主題“多彩的夏天〞，抓住孩子們對夏天太陽“熱〞這一特點(diǎn)的聚焦，打破太陽是個(gè)發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽尋找涼快的光輝〞為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，即一些簡單的符號來表現(xiàn)太陽的`“涼快光輝〞，從而塑造出一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的太陽形象，從而幫忙幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的高興、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光輝〞的過程中，幫忙幼兒結(jié)合生活情境來整合已有經(jīng)驗(yàn)，深化對夏天的認(rèn)識。

活動(dòng)一：畫太陽

年齡：小班

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光輝。

2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫忙太陽尋找光輝的高興。

小班藝術(shù)教案7活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。

2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。

3．學(xué)會自己制作玩具鐲子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙〔小班?幼兒趣味紙工》下冊〕

各種各樣的鐲子、透明膠

歡樂音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一．引出課題

1．談?wù)Z導(dǎo)題

教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時(shí)媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？

幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

2．出示鐲子

師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？

今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子啊？

幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！

3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望

師：今天老師教小朋友一個(gè)新的本事，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？

二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。

師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。

首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子〔一邊講解，一邊示范〕好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

2．幼兒操作

教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。

三．結(jié)束。

師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的〔放音樂〕鐲子，我們和這些鐲子一起高興地跳舞吧。

小班藝術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結(jié)束。

2．通過對樂曲節(jié)奏與內(nèi)容的了解，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲，學(xué)習(xí)改變歌詞并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3．在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗(yàn)與老師小搭檔游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．鋼琴

2．小貓、小狗頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

1．幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作〔組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲〕

教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好〞，請幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作〔引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反饋，在此根底上加以動(dòng)作變化，如“看誰先蹲下〞，激勵(lì)幼兒與老師一起說一說〕

2．教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手〔引導(dǎo)幼兒熟悉旋律〕

二、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1．教師范唱歌曲〔引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲〕

2．幼兒學(xué)唱歌曲

〔1〕教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱〔引導(dǎo)會唱的幼兒大點(diǎn)兒聲〕

〔2〕幼兒自己演唱〔引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲〕

三、進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1．教師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲〔教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好〞，褒揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友〕

2．進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好〞〔教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反饋〕

3．進(jìn)行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小搭檔游戲的高興，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)〕

四、教師以游戲形式結(jié)束

教師帶著幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手〞。

小班藝術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來敘述自己對發(fā)型的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

3、體驗(yàn)自制發(fā)套的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖〔短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā)〕課件，音樂〔恰恰〕，浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒活動(dòng)過程：

一、游戲“找五官〞，引出發(fā)型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？

小結(jié)：對呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？

二、觀賞四種發(fā)型〔課件媽媽的發(fā)型〕。

1、短發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？

三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒觀賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的辦法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術(shù)優(yōu)秀教案

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、展示評價(jià)體驗(yàn)高興。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷開展示。

2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？

3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

小班藝術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)?洗手歌》。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請幼兒說說還能用什么辦法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互觀賞，教師個(gè)別點(diǎn)評。

活動(dòng)反思：

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會察看上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒察看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，典范示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以察看幼兒有無掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互觀賞，評價(jià)。評價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

小班藝術(shù)教案11活動(dòng)來源

本活動(dòng)源自?幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班《上)?彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版)。

玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也合乎了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)〞的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界〞這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐盛幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對色彩的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2．察看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車假設(shè)干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙假設(shè)干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞《〞

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。〞(展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的《〞(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢《〞(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。〞

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的《〞

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安頓一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的〞這個(gè)問題，就會比擬自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。〞

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色《〞(一起識別紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!〞

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒察看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎《你喜歡哪一條《〞

3．再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作辦法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作辦法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾〞出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作――“你來試一試。〞

請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。

(評析：教師能提供應(yīng)幼兒充沛的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛〞，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心察看，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比方提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開〞，把紙畫滿；激勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服〞，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)〞，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

四、觀賞作品――“瞧，我畫得多棒!〞

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評析：展示作品和交流講述，能幫忙幼兒回顧創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)激勵(lì)他們在區(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)〞，察看幾種顏色在一起的變化。)

幼兒園小班藝術(shù)教案：塑料小博士

制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作開展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識，但還不能按某一特征進(jìn)行分類〔如按顏色、形狀〕及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了開展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

教育價(jià)值：

1.開展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

3．提高察看能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。

制作辦法：

1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半局部粘好五官，在瓶身的下半局部粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。

適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)

操作辦法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接?！踩绨磮A形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等〕

小班藝術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)

1.充沛感知多維度黃色。

2.能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

3.體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充沛感知黃色的多樣性)，長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

2.夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好，加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識)

3.音樂?小星星》。(歌詞簡短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合)

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)播放音樂?小星星》，引入情境。

(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來，小手、小腳舞起來，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

(3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊觀賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

2.情境中講解操作要求。

(1)教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個(gè)長長的畫紙上留下你們的影子呢《你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢《

(2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢《還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢《

要點(diǎn)提示

1)幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到高興的涂鴉中。

2)激勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過渡到手腳并用。

3)教師運(yùn)用充斥童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的辦法，變出不同的星星和月亮。

3.手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

(1)播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、高興地涂鴉。

(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充沛感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的高興。

【評析】

黃，是湖上泛起的點(diǎn)點(diǎn)金黃，掩不住的光芒像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光輝，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光芒，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的烘托下可以到達(dá)力量的無限擴(kuò)大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。

孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快〞。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充斥了活力。

小班藝術(shù)教案13目標(biāo)：

1．在感知歌曲?捉迷藏》的根底上改編歌詞。

2．能簡單說出方位詞：高低、前后、里面等。

3．能積極加入活動(dòng)，感知游戲的高興。

準(zhǔn)備：

1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2．紅、綠老鼠假設(shè)干，紅綠籮筐各一個(gè)。

3．錄音機(jī)、磁帶。

場地布置：

浴盆橋

桌子大樹

房子書架

椅子箱子

過程：

一．貓媽媽帶小貓玩?捉迷藏》的游戲。

1．帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

T：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？〔邊唱邊走?/p>

T：你們看這里有些什么？〔橋、房子……〕

2．游戲?捉迷藏》

a.第一次游戲

T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時(shí)候，你們趕快找一個(gè)地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好?！舱业胶蟾鷭寢屢黄鹑フ蚁乱粋€(gè)小貓咪〕

b.第二次游戲

T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。〔有的說……；有的說……；〕你們還想玩嗎？接下來玩的時(shí)候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？〞那你們該怎么答復(fù)我呢？游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二．捉老鼠

1．鍛煉身體

T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧！〔聽音樂做動(dòng)作，請配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方〕大家累了吧，那我們休息一下。

2．捉老鼠

T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細(xì)聽聽看是不是老鼠的聲音〔老鼠的聲音由輕到響〕。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個(gè)寶寶抓一只老鼠〔老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等〕

T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個(gè)地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠?！沧詈媚芤龑?dǎo)幼兒用歌曲唱出來〕

3．分老鼠

a．放老鼠

T：這里有兩個(gè)老鼠籠，你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里？

b.檢查分類結(jié)果

T:寶寶們好聰慧呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

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4．再次捉老鼠

T：哇！又有好多老鼠，我們快點(diǎn)去抓呀。

T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀〔幼兒自由交談〕

三．勝利回家

T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了?！策叧醋矫圆亍档母枨?，邊離開活動(dòng)室〕

小班藝術(shù)教案14設(shè)計(jì)意圖：

顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢婎伾拇嬖?，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們在玩中體驗(yàn)、察看并辨認(rèn)顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試玩色，察看顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、透明的塑料瓶〔如礦泉水瓶等〕每人一個(gè)〔在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料〕。

2、貼有多種顏色標(biāo)識的筐假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

〔1〕教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒察看瓶子里水的變化。老師今天帶了一個(gè)特殊的瓶子，它會讓水發(fā)生變化。現(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色《我們讓它變、變、變!水變成什么顏色了《

〔2〕教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒察看瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

提問：水又變成什么顏色？

〔3〕幼兒嘗試操作，察看水顏色的變化，探究原因。

老師現(xiàn)在給你們一瓶水，你先看看是什么