2023年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言稿

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)?校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)?言稿尊敬?的各位家長(zhǎng)?：你們好?！首先，?讓我代表學(xué)?校及全體教?職工，對(duì)各?位在百忙中?抽出時(shí)間來(lái)?我校參加家?長(zhǎng)會(huì)表示熱?烈歡迎，對(duì)?大家關(guān)心教?育、支持教?育的行動(dòng)表?示衷心地感?謝。黃家?口鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)?有___個(gè)?教學(xué)班，在?校學(xué)生近_?__多人，?教職工__?_余人，專?職教師__?_多人，_?__%教師?達(dá)到專科學(xué)?歷，___?%教師具有?中、高級(jí)職?稱。近幾年?來(lái)，在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的親切?關(guān)懷正確領(lǐng)?導(dǎo)，特別是?各位家長(zhǎng)的?熱心幫助支?持下，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子帶?領(lǐng)全校教職?工全面貫徹?黨的教育方?針，發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)?創(chuàng)一流的拼?搏精神，秉?承說(shuō)道不如?做到，要做?就做最好的?工作理念。?在學(xué)校教育?教學(xué)的各個(gè)?方面，下真?功夫，下實(shí)?功夫，下苦?功夫，狠抓?校風(fēng)校紀(jì)，?上下一致，?齊心協(xié)力，?教育教學(xué)質(zhì)?量名列前茅?。成為一所?區(qū)內(nèi)知名，?領(lǐng)導(dǎo)放心，?群眾滿意，?社會(huì)認(rèn)可的?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小?學(xué)。人們?常說(shuō)：百年?大計(jì)，教育?為本。我國(guó)?歷來(lái)重視教?育事業(yè)，黨?和政府專門(mén)?為教育事業(yè)?制訂了一系?列法規(guī)、政?策，確保教?育工作規(guī)范?化，以法律?的形式保證?教育經(jīng)費(fèi)的?投入。但因?我國(guó)國(guó)情與?發(fā)達(dá)國(guó)家不?同，總?cè)丝?眾多、經(jīng)濟(jì)?相對(duì)滯后等?，對(duì)教育事?業(yè)的投入有?限，仍然制?約了教育的?發(fā)展。當(dāng)今?社會(huì)已進(jìn)入?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，高科技?迅猛發(fā)展，?信息化程度?越來(lái)越高，?全世界進(jìn)入?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?化。從全世?界各國(guó)發(fā)展?的歷史看，?凡是重視教?育的國(guó)家，?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?速度比較快?。如日本、?新加坡等，?特別是日本?。另外從世?界的億萬(wàn)富?翁看，都是?知識(shí)型人才?，也就是說(shuō)?，只有具備?了知識(shí)，加?上智力，就?能創(chuàng)造出財(cái)?富。世界首?富比爾蓋茨?，就是因?yàn)?搞電腦的微?軟開(kāi)發(fā)，在?很短時(shí)間內(nèi)?成為世界首?富，擁有數(shù)?百億資產(chǎn)。?從這些可以?看出，教育?和知識(shí)是多?么重要，因?此，我們每?一位家長(zhǎng)都?要重視子女?的教育，使?子女盡可能?的多掌握現(xiàn)?代科技知識(shí)?，成為一個(gè)?對(duì)社會(huì)、對(duì)?國(guó)家有用的?好人。要把?學(xué)生教育好?，我認(rèn)為需?要學(xué)校、家?庭、社會(huì)三?方有機(jī)合作?，共同努力?。因此首?先談一談學(xué)?校教育。?幾年來(lái)，我?們從學(xué)校的?現(xiàn)狀實(shí)際出?發(fā)，確立了?走抓內(nèi)涵促?發(fā)展、強(qiáng)管?理創(chuàng)特色的?發(fā)展之路。?明確提出了?學(xué)校發(fā)展的?指導(dǎo)思想是?：在求實(shí)中?發(fā)展，在發(fā)?展中創(chuàng)新。?學(xué)校的辦學(xué)?目標(biāo)是：全?面貫徹黨的?教育方針，?構(gòu)建學(xué)校以?德育為核心?，以科研為?先導(dǎo)，以全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?根本，以提?高學(xué)生素質(zhì)?、培養(yǎng)創(chuàng)新?人才為重點(diǎn)?，以加強(qiáng)學(xué)?生詩(shī)文素質(zhì)?、信息技術(shù)?和英語(yǔ)知識(shí)?的培養(yǎng)為突?破點(diǎn)，把學(xué)?校辦成師資?一流、質(zhì)量?領(lǐng)先、設(shè)施?先進(jìn)、市區(qū)?聞名的學(xué)校?。并依此開(kāi)?展工作。?一、加大設(shè)?施投入，搶?占教育教學(xué)?的制高點(diǎn)。?學(xué)校樹(shù)立了?以信息化帶?動(dòng)教育現(xiàn)代?化的觀念，?想盡千方百?計(jì)，克服重?重困難，多?方籌措資金?，加大教育?投入（總計(jì)?___多萬(wàn)?元）。教師?全部實(shí)現(xiàn)了?人手一機(jī)投?資___萬(wàn)?元建立多媒?體投影教室?，投資__?_萬(wàn)多元購(gòu)?微機(jī)___?臺(tái)，充實(shí)更?新了學(xué)生微?機(jī)室；投資?___萬(wàn)元?全部實(shí)現(xiàn)了?多媒體終端?進(jìn)教室，建?成了覆蓋學(xué)?校管理、教?育教學(xué)、科?研、信息交?流等高標(biāo)準(zhǔn)?的校園網(wǎng)，?建立了學(xué)校?網(wǎng)頁(yè)，并接?入了寬帶網(wǎng)?。二、抓?師德建設(shè)，?促業(yè)務(wù)提高?、樹(shù)教師形?象。教師?樹(shù)立良好的?職業(yè)道德是?做好教育教?學(xué)工作的前?提條件，也?是教書(shū)育人?所必須的。?教師有敬業(yè)?、愛(ài)崗、奉?獻(xiàn)的精神，?才能珍惜自?己所干的事?業(yè)，把精力?與心血全部?用于教育，?用于熱心培?育自己的學(xué)?生身上。因?而，我校從?抓師德建設(shè)?入手，扎實(shí)?開(kāi)展師德教?育活動(dòng)，強(qiáng)?化師德規(guī)范?。（范本）?師德的核心?問(wèn)題是愛(ài)。?愛(ài)學(xué)生是師?德的本質(zhì)。?對(duì)此，我們?以愛(ài)生為主?線，抓師德?教育，從更?新觀念入手?，大力加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德建設(shè)。我?們___教?師認(rèn)真貫徹?落實(shí)區(qū)教育?局《___?師德行風(fēng)建?設(shè)的十條禁?令》，堅(jiān)持?不懈的開(kāi)展?《創(chuàng)人民滿?意學(xué)校，做?人民滿意教?師》的活動(dòng)?，不斷提高?教師思想素?質(zhì)，大力弘?揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)?生、奉獻(xiàn)三?種精神，不?斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)?作風(fēng)和教師?教風(fēng)，增強(qiáng)?育人的感情?投入，促進(jìn)?學(xué)生其師而?信其道變厭?學(xué)為樂(lè)學(xué)、?好學(xué)。學(xué)校?每學(xué)期都_?__教師認(rèn)?真開(kāi)展查擺?活動(dòng)，讓教?師通過(guò)自身?查擺和相互?查擺，找到?自身在師德?方面存在的?問(wèn)題，制定?具體的整改?措施，明確?努力的方向?，通過(guò)開(kāi)展?學(xué)習(xí)查擺活?動(dòng)，重點(diǎn)解?決體罰、變?相體罰學(xué)生?、亂收費(fèi)，?加重學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)?濟(jì)負(fù)擔(dān)等社?會(huì)反映強(qiáng)烈?的熱點(diǎn)問(wèn)題?。每學(xué)期都?___教師?觀看教師職?業(yè)道德錄像?，評(píng)選師德?標(biāo)兵，開(kāi)展?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí)的活動(dòng)，?并___師?德報(bào)告會(huì)、?演講會(huì)，_?__對(duì)貧困?生的結(jié)對(duì)子?捐助活動(dòng)，?對(duì)教師正面?引導(dǎo)。以活?動(dòng)為載體，?豐富多彩的?進(jìn)行師德教?育。學(xué)校通?過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)?問(wèn)卷、社會(huì)?調(diào)查、教師?評(píng)議等多種?形式，督促?教師自覺(jué)按?師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，自覺(jué)遵紀(jì)?守法，為人?師表。教育?教師愛(ài)崗敬?業(yè)，忠于職?守，遵紀(jì)守?法，自覺(jué)樹(shù)?立起教師的?良好形象。?三、突出?教學(xué)中心地?位，扎實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)量?學(xué)校教育?以教學(xué)為中?心，教學(xué)以?提高質(zhì)量為?中心，提高?質(zhì)量以課堂?教學(xué)為中心?，這是顛撲?不破的真理?，誰(shuí)違背了?這一規(guī)律，?誰(shuí)就會(huì)受到?懲罰，在課?堂教學(xué)方面?我們?cè)鷮?shí)?實(shí)的開(kāi)展課?堂教學(xué)達(dá)標(biāo)?與優(yōu)化系列?活動(dòng)，從備?課到說(shuō)課，?從作課到評(píng)?課，不走過(guò)?場(chǎng)，不搞形?式，腳踏實(shí)?地地抓，一?絲不茍的干?。在課堂教?學(xué)中，我們?特別強(qiáng)調(diào)發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?的重要性，?重視發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生的?積極性，面?向全體。認(rèn)?真上好課，?提高課堂效?率。面向全?體，因材施?教，教法靈?活，教學(xué)要?體現(xiàn)新的教?學(xué)理念，每?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?的理論的支?撐點(diǎn)要做到?清楚明白。?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量，?①是實(shí)行候?課制度②?是實(shí)行推門(mén)?聽(tīng)課制度?③是采取走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，博采眾?長(zhǎng)④優(yōu)秀?教師上示范?課⑤全員?聽(tīng)課。從而?真正提高課?堂教學(xué)效率?，實(shí)現(xiàn)減負(fù)?增效。四?、以教育科?研為先導(dǎo)，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量沒(méi)?有改革就沒(méi)?有發(fā)展，沒(méi)?有創(chuàng)新就沒(méi)?有進(jìn)步，教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高，離?不開(kāi)課堂教?學(xué)和教學(xué)方?法不斷革新?，要實(shí)現(xiàn)傳?統(tǒng)教育向現(xiàn)?代教育的轉(zhuǎn)?變，教育科?研是先導(dǎo)。?近年來(lái)，面?對(duì)現(xiàn)代教育?技術(shù)帶來(lái)的?教育思想，?教育內(nèi)容、?教學(xué)方法、?教學(xué)模式的?變革，使我?們逐步認(rèn)識(shí)?到：如果說(shuō)?課堂教學(xué)是?刀身，教科?研就是帶動(dòng)?刀身的鋒利?刀刃；如果?說(shuō)教學(xué)常規(guī)?是用昨天的?經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)范?今天的教學(xué)?實(shí)踐，教科?研就是以明?天的發(fā)展為?今天的前進(jìn)?開(kāi)拓道路。?科學(xué)技術(shù)是?第一生產(chǎn)力?，教育科研?是素質(zhì)教育?的第一推動(dòng)?力，是提高?教育質(zhì)量的?總抓手。?在教研教改?方面，我們?首先成立_?__構(gòu)建網(wǎng)?絡(luò)，成立以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的教科研工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，促進(jìn)科研?和教學(xué)一體?化，將教育?科研納入目?標(biāo)化管理體?系，層層分?解，層層落?實(shí)，使教育?科研貫穿于?教學(xué)活動(dòng)的?全過(guò)程。二?是樹(shù)立正確?的學(xué)習(xí)觀，?廣泛___?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)意識(shí)，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)化校?園，樹(shù)立與?時(shí)俱進(jìn)的教?育現(xiàn)代化理?念。努力使?教師由經(jīng)驗(yàn)?型向研究型?轉(zhuǎn)變。三是?緊密結(jié)合教?學(xué)實(shí)際，確?立教研課題?，在教研專?題立項(xiàng)方面?，我們不貪?大求洋、貪?多求全。而?是從大處著?眼，從小處?著手，我們?認(rèn)為，繁星?滿天不如明?月一輪。幾?年來(lái)一直堅(jiān)?持合做學(xué)習(xí)?的研究、運(yùn)?用和實(shí)踐。?一直注重加?大信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?的整合力度?。向科研要?效率，扎扎?實(shí)實(shí)開(kāi)展了?低年級(jí)創(chuàng)造?思維訓(xùn)練古?詩(shī)文誦讀新?基礎(chǔ)教育推?廣性、發(fā)展?性三大試驗(yàn)?。并不斷深?化，取得了?良好的效果?。促進(jìn)了教?學(xué)質(zhì)量的提?高。四是重?視教育科研?，走輕負(fù)擔(dān)?高效率的辦?學(xué)路子。采?取一逼、二?導(dǎo)、三誘。?一逼就是無(wú)?高一級(jí)的論?文發(fā)表，不?能被評(píng)為相?應(yīng)級(jí)別的優(yōu)?秀或先進(jìn)教?師。比如要?評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)?秀教師，則?必須有區(qū)級(jí)?以上論文發(fā)?表，并實(shí)行?一票否決制?。二導(dǎo)就是?引導(dǎo)鼓勵(lì)教?師傾心教育?科研，向科?研要效率，?積極撰寫(xiě)教?育教學(xué)論文?。三誘就是?對(duì)發(fā)表的論?文，除進(jìn)行?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外?，還將量化?得分，匯入?總評(píng)。今年?我校有__?_篇國(guó)家級(jí)?、___篇?省級(jí)、__?_篇市級(jí)，?___篇區(qū)?級(jí)論文和信?息在正式報(bào)?刊上發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。列全?區(qū)同類學(xué)校?之首，為教?學(xué)質(zhì)量的提?升和學(xué)校管?理水平的提?高筑起了高?起點(diǎn)的平臺(tái)?，五是制定?《黃家口中?心小學(xué)教科?研獎(jiǎng)勵(lì)制度?》，并嚴(yán)格?執(zhí)行。通過(guò)?一系列措施?、教科研的?地位得到了?落實(shí)和鞏固?，教師的教?科研能力積?極性充分調(diào)?動(dòng)起來(lái)了，?教學(xué)質(zhì)量的?提高有了可?靠的保證。?五、實(shí)行?科學(xué)管理，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量領(lǐng)?導(dǎo)干部首先?是思想上的?領(lǐng)導(dǎo)，然后?才是行政領(lǐng)?導(dǎo)，沒(méi)有理?想就等于沒(méi)?有靈魂，我?們?cè)谌ｎI(lǐng)?導(dǎo)及教師中?樹(shù)立育人者?先自育，正?人者先正己?的思想。提?出有為才有?威的口號(hào)。?在學(xué)校管理?中，強(qiáng)調(diào)以?人為本這一?思想，通過(guò)?管理，最大?限度的發(fā)揮?人的積極性?、主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，最?大限度的發(fā)?揮人的潛能?，發(fā)展人的?個(gè)性，提升?人的價(jià)值，?在學(xué)校管理?中，我們努?力確立規(guī)范?科學(xué)管理的?觀念，并努?力付諸于實(shí)?踐。⒈民?主管理。民?主管理是發(fā)?揮教師積極?性的前提和?基礎(chǔ)。多年?來(lái)的實(shí)踐表?明，相__?_職工，依?靠教職工，?使其真正成?為教育工作?的主人，才?能充分調(diào)動(dòng)?教職工的積?極性，主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?。加強(qiáng)民主?監(jiān)督和管理?是煥發(fā)教職?工工作熱情?和積極性凝?聚群眾智慧?和力量。促?進(jìn)教育改革?、發(fā)展和穩(wěn)?定的重要保?證。一切事?情都要全心?全意的依靠?群眾去干，?靠權(quán)力、靠?權(quán)威不是現(xiàn)?代化的管理?手段，已經(jīng)?行不通了。?把重大問(wèn)題?交群眾討論?，集思廣益?，本身就是?科學(xué)決策的?前提，借助?于決策的民?主型可以提?高教職工的?認(rèn)識(shí)水平，?調(diào)動(dòng)教職工?的工作積極?性，并且具?有認(rèn)同和激?勵(lì)的作用，?因而，我們?從決策的民?主化入手。?近年來(lái)，我?們一直注重?教職工代表?的作用。從?制度上保證?教職工行使?民主權(quán)利，?不走形式，?不走過(guò)場(chǎng)，?注重實(shí)效。?⒉制度管?理學(xué)校的?制度建設(shè)是?非常重要的?。沒(méi)有規(guī)矩?，不成方圓?學(xué)校管理必?須有健全合?理的制度作?為保障。因?此，幾年來(lái)?，我們一是?花大力氣，?在借鑒兄弟?學(xué)校先進(jìn)管?理經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，不斷?創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)?全體教職工?反復(fù)醞釀、?討論，逐漸?形成了我們?學(xué)校自己的?規(guī)章制度，?覆蓋了教育?教學(xué)的各個(gè)?方面。二是?重點(diǎn)抓了制?度的落實(shí)。?制度面前人?人平等。三?是隨著情況?的變化和事?業(yè)的發(fā)展，?不斷完善、?補(bǔ)充、修訂?，使其更趨?合理，以適?應(yīng)飛速發(fā)展?的教育形勢(shì)?。由于學(xué)校?的管理科學(xué)?規(guī)范，充分?發(fā)揚(yáng)了民主?，極大地調(diào)?動(dòng)了廣大教?師的積極性?，從而為教?育教學(xué)質(zhì)量?的全面提高?奠定了人力?基礎(chǔ)。六?、優(yōu)化育人?環(huán)境，陶冶?學(xué)生心靈?今年我校遷?入了興武教?學(xué)樓，辦公?學(xué)習(xí)硬件有?了根本改變?，為了培養(yǎng)?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?環(huán)境育人，?我們樓道文?化按照五橫?兩縱的布局?進(jìn)行設(shè)計(jì)。?五橫：一樓?是錦繡中華?系列，展示?祖國(guó)的大好?河山，名勝?古跡，以培?養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)?國(guó)精神；二?樓是中華大?家庭系列，?以培養(yǎng)學(xué)生?弘揚(yáng)民族文?化的意識(shí)；?三樓是詩(shī)文?素養(yǎng)系列，?以陶冶學(xué)生?情操，提高?學(xué)生的人文?素養(yǎng)；四樓?是齊風(fēng)流韻?系列，展示?臨淄的風(fēng)土?人情，名勝?古跡，名人?趣事，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)家?鄉(xiāng)的思想感?情。五樓是?遨游太空系?列，目的是?從小培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)科學(xué)?的精神。兩?縱：樓梯間?是行為習(xí)慣?養(yǎng)成系列，?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。做到?了高品位、?高質(zhì)量、高?檔次，形成?學(xué)校獨(dú)有的?特色文化環(huán)?境，對(duì)學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?起到了潛移?默化的作用?。下面談?一談家庭教?育。小學(xué)家?長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)總?結(jié)發(fā)言稿?教育主要由?學(xué)校這個(gè)專?門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)?施，但家庭?教育不能因?此而削弱，?家庭教育是?與家庭同時(shí)?產(chǎn)生的，它?作為一種獨(dú)?立教育形勢(shì)?先于學(xué)校教?育，同時(shí)也?是兒童實(shí)現(xiàn)?社會(huì)化的奠?基教育。我?國(guó)憲法規(guī)定?：父母對(duì)未?成年子女有?撫養(yǎng)教育的?義務(wù)。父母?教育子女不?僅是履行固?有的天職，?而切實(shí)履行?社會(huì)職責(zé)，?父母應(yīng)通過(guò)?家庭教育，?使子女受到?___、共?產(chǎn)主義思想?的熏陶，使?智力得到盡?可能早的開(kāi)?發(fā)。所以，?家庭教育具?有早期優(yōu)勢(shì)?，是奠基教?育，也是學(xué)?校教育的基?礎(chǔ)。學(xué)生在?學(xué)校學(xué)習(xí)，?接受學(xué)校教?育時(shí)，仍需?要家庭教育?的配合，家?庭教育也是?學(xué)校教育的?補(bǔ)充。因此?，教育不僅?是學(xué)校的事?，也是家長(zhǎng)?的事，兩者?必須緊密結(jié)?合起來(lái)，這?就要求家長(zhǎng)?和學(xué)校、班?主任保持密?切聯(lián)系，在?教育學(xué)生這?個(gè)問(wèn)題上保?持高度的一?致性，這樣?才能有效地?實(shí)施教育。?現(xiàn)在，隨?著社會(huì)的發(fā)?展，知識(shí)型?人才越來(lái)越?顯示出其在?社會(huì)生活中?的優(yōu)越地位?，無(wú)論就業(yè)?還是報(bào)酬都?說(shuō)明社會(huì)對(duì)?知識(shí)型人才?的重視。因?此，眾多家?長(zhǎng)都為培養(yǎng)?教育子女煞?費(fèi)苦心，特?別是一些獨(dú)?生子女的家?長(zhǎng)更是望子?成龍心切。?家長(zhǎng)都希望?自己的孩子?一直從小學(xué)?念到大學(xué)，?讀碩士、攻?博士，出國(guó)?留洋，成為?棟梁之材，?為此不少家?長(zhǎng)不惜花大?價(jià)錢為孩子?選學(xué)校，重?金請(qǐng)家教，?讓孩子參加?這個(gè)班、那?個(gè)班；有的?家長(zhǎng)雖然感?到孩子學(xué)業(yè)?無(wú)望，但也?希望他們學(xué)?成一門(mén)手藝?，掙錢當(dāng)大?款，至少也?能自食其力?，不讓家長(zhǎng)?操心，有的?家長(zhǎng)則恨鐵?不成鋼，打?罵成便飯，?看到子女學(xué)?習(xí)成績(jī)差、?淘氣，不是?從正面教育?，真正去關(guān)?心他們、了?解他們（如?有的家長(zhǎng)不?知道自己的?孩子在幾年?級(jí)幾班，班?主任是誰(shuí)，?更談不上了?解孩子的學(xué)?習(xí)狀況和孩?子的思想狀?況），而是?氣不打一處?來(lái)，輕則訓(xùn)?斥、責(zé)罵，?重則拳腳、?棍棒，使孩?子終日心驚?肉跳，誠(chéng)惶?誠(chéng)恐，不知?所措。那?么怎樣培養(yǎng)?孩子成才？?這個(gè)問(wèn)題不?僅是家長(zhǎng)們?的一塊心病?和日常話題?，也是學(xué)校?教育中的重?要議題。培?養(yǎng)孩子成才?是一項(xiàng)復(fù)雜?的社會(huì)工程?，所謂十年?樹(shù)木，百年?樹(shù)人就是指?培養(yǎng)人的艱?巨和繁重。?從縱向看，?人從胎兒到?成人，要經(jīng)?過(guò)幾十年的?培養(yǎng)教育，?甚至終生要?受教育；從?橫向看，人?從小到大要?接受家庭教?育、學(xué)校教?育、社會(huì)教?育；不但要?接受各類文?化科學(xué)知識(shí)?教育，還要?接受思想、?品德、精神?文明教育。?因此，可以?說(shuō)人的成才?需要經(jīng)過(guò)全?方位的培養(yǎng)?教育。下面?就家庭教育?談以下幾點(diǎn)?：、要搞?好家庭教育?，就要真正?了解孩子，?關(guān)心孩子，?這是教育孩?子的前提。?然而，很多?家長(zhǎng)認(rèn)為教?育孩子是學(xué)?校和老師的?事，不錯(cuò)，?是學(xué)校和老?師的事，老?師不僅要給?學(xué)生傳授知?識(shí)，還要教?給學(xué)生做人?的道理，讓?學(xué)生做一個(gè)?好人。但這?僅僅是學(xué)校?教育、家庭?教育、社會(huì)?教育的三分?之一，要教?育好學(xué)生，?除了學(xué)校教?育外，家庭?教育和社會(huì)?教育都應(yīng)跟?上?，F(xiàn)在，?有一些家長(zhǎng)?都以自己忙?為理由，很?少了解孩子?，關(guān)心孩子?，只知道孩?子吃完飯上?學(xué)去了，卻?不知道孩子?在學(xué)?；蛐?外干什么，?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)和其它行?為也不了解?，這不能不?說(shuō)是家長(zhǎng)的?失職。對(duì)?孩子全面了?解并不是一?件容易的事?，不僅要對(duì)?孩子在家的?行為了如指?掌，而且要?對(duì)孩子在外?面的表現(xiàn)全?面掌握。這?需要家長(zhǎng)做?大量的細(xì)致?工作，注意?觀察孩子的?言行舉止，?留意孩子的?書(shū)包、筆記?，經(jīng)常與之?談心，多傾?聽(tīng)孩子的意?見(jiàn)和要求，?做孩子的知?心朋友，只?有全面了解?孩子，才能?根據(jù)孩子的?特點(diǎn)和需要?給孩子以幫?助和指導(dǎo)，?引導(dǎo)孩子健?康發(fā)展，不?斷取得優(yōu)異?成績(jī)。、?要搞好家庭?教育，就要?優(yōu)化家庭教?育環(huán)境。對(duì)?一個(gè)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，其成長(zhǎng)?過(guò)程必然會(huì)?受到許多環(huán)?境因素的影?響，如社會(huì)?環(huán)境、學(xué)校?環(huán)境、家庭?環(huán)境等，教?育專家認(rèn)真?分析了現(xiàn)代?社會(huì)、家庭?和學(xué)生自身?的特點(diǎn)后指?出，家庭環(huán)?境對(duì)學(xué)生成?長(zhǎng)的影響十?分重要。那?么，什么是?家庭環(huán)境呢?？所謂家庭?環(huán)境是指對(duì)?學(xué)生（子女?）成長(zhǎng)目標(biāo)?產(chǎn)生影響的?、來(lái)自家庭?方面的因素?總和。其中?主要包括父?母的教育觀?念、家庭成?員對(duì)學(xué)生的?教育方式方?法、父母的?示范效應(yīng)、?家庭氛圍狀?況及家庭條?件狀況等因?素。學(xué)生的?成長(zhǎng)目標(biāo)一?般認(rèn)為是：?注重在不斷?接受教育過(guò)?程中全面發(fā)?展，實(shí)現(xiàn)個(gè)?體的社會(huì)化?。全面發(fā)展?具體講就是?素質(zhì)教育，?就是使學(xué)生?成為有良好?的思想道德?、堅(jiān)實(shí)的科?學(xué)文化知識(shí)?、健康的體?魄和心智的?人。只有這?樣，他才能?成為一個(gè)對(duì)?社會(huì)有用的?人，成為社?___必需?的人，這樣?便是實(shí)現(xiàn)了?學(xué)生個(gè)體的?社會(huì)化。?孩子出生以?后，在與外?部世界的密?切接觸中，?他們的心理?活動(dòng)也逐漸?豐富和復(fù)雜?起來(lái)，尤其?是家庭的一?切，包括父?母及其他家?庭成員的一?言一行，家?庭的陳設(shè)布?置等都給孩?子留下最初?也是最難忘?的印象。顯?然，家庭便?是孩子的第?一學(xué)校，而?父母則使他?們的啟蒙老?師，在孩子?以后的成長(zhǎng)?中，更是由?于經(jīng)常不斷?受家庭潛移?默化的影響?，他們的思?想品德、行?為規(guī)范將不?同程度打上?家庭的烙印?。所以，家?長(zhǎng)要有良好?的教育觀念?，自覺(jué)履行?改造教育子?女的職責(zé)，?把子女教育?視為應(yīng)盡的?義務(wù)，并能?誘導(dǎo)子女正?確做人，努?力提高子女?的思想道德?水平，培養(yǎng)?他們良好的?生活習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?鼓勵(lì)子女勇?于吃苦，勤?奮上進(jìn)和全?面發(fā)展。同?時(shí)要有良好?的教育方式?和方法，切?忌簡(jiǎn)單粗暴?。除此之外?，還要為家?庭教育創(chuàng)造?良好的家庭?氛圍。許多?家庭成員之?間互相尊重?、互相體貼?，家庭氣氛?寬松、舒適?，這樣的環(huán)?境將使子女?心情愉快，?性格開(kāi)朗，?熱情活潑，?學(xué)習(xí)高效。?因此，作為?家長(zhǎng)，一定?要為子女的?教育和成長(zhǎng)?不斷地優(yōu)化?家庭教育的?環(huán)境，以保?證子女能迅?速成長(zhǎng)。?3、家庭教?育不可忽視?父母的示范?效應(yīng)，父母?一定要為孩?子樹(shù)立良好?的榜樣。人?常說(shuō)，父母?是孩子的第?一任教師，?家庭是孩子?的第一個(gè)課?堂。每一位?父母都應(yīng)該?認(rèn)識(shí)到自己?的言行和家?庭環(huán)境在孩?子的成長(zhǎng)中?起著非常重?要的作用。?父母的政治?表現(xiàn)、工作?態(tài)度、興趣?愛(ài)好、言行?舉止、待人?接物、生活?方式，甚至?走路的姿態(tài)?，都可能會(huì)?對(duì)孩子起到?潛移默化的?影響。事實(shí)?也正是這樣?，如有些做?父母的，雖?然他們也經(jīng)?常跟孩子講?學(xué)習(xí)多么重?要，讀書(shū)多?么重要，可?他們平時(shí)誰(shuí)?也不看書(shū)，?冬天晚上在?家看電視，?夏天晚上到?街上聊天、?下棋、玩麻?將，看到孩?子在身邊看?他們玩時(shí)，?馬上就板起?臉來(lái)問(wèn)：你?作業(yè)做完了?嗎？做完了?。做完作業(yè)?就快去復(fù)習(xí)?別的，走吧?！孩子說(shuō)：?我再看一會(huì)?兒。看這有?什么用？快?走！一會(huì)兒?回家我檢查?你的作業(yè)，?寫(xiě)得不好我?可打你。迫?于壓力，孩?子是回家了?，可你想他?能學(xué)習(xí)好嗎?？你說(shuō)讀書(shū)?有用，可孩?子沒(méi)見(jiàn)你摸?過(guò)書(shū)本，你?說(shuō)打撲克沒(méi)?有用，可你?卻天天打，?___家長(zhǎng)?老干沒(méi)用的?事？日久天?長(zhǎng)，孩子沒(méi)?有聽(tīng)進(jìn)關(guān)于?讀書(shū)有用的?道理，卻懂?得了打撲克?太有樂(lè)趣了?。還有些家?長(zhǎng)，在家里?當(dāng)著孩子的?面，說(shuō)話不?注意分寸和?影響，對(duì)孩?子的成長(zhǎng)、?進(jìn)步起到了?阻礙作用，?如有的父母?很關(guān)心孩子?的思想進(jìn)步?，要求孩子?爭(zhēng)取早日加?入少先隊(duì)。?可在家里和?朋友一起談?話時(shí)又說(shuō)：?入黨入團(tuán)有?什么用？黨?不黨一樣升?級(jí)，團(tuán)不團(tuán)?都拿錢，我?才不入呢。?類似這樣的?話，孩子自?然要想想，?有時(shí)甚至還?把家長(zhǎng)的這?些話帶到學(xué)?校講給同學(xué)?聽(tīng)，擴(kuò)大了?影響面。由?此可見(jiàn)，做?家長(zhǎng)的，在?孩子面前談?話、做事，?一定要注意?分寸和對(duì)孩?子的影響。?父母的自我?形象、威信?尊嚴(yán)、思想?品德、學(xué)識(shí)?才能、語(yǔ)言?風(fēng)格、行為?習(xí)慣等特征?在子女的心?目中往往是?神圣的，因?此，有強(qiáng)烈?的示范效應(yīng)?，子女常常?通過(guò)模仿、?潛移默化過(guò)?程接受這種?效應(yīng)。如果?家長(zhǎng)自身素?養(yǎng)較高，為?人誠(chéng)實(shí)、工?作勤奮、談?吐文雅、處?事得體，那?么對(duì)子女將?起到很好的?示范效應(yīng)。?父母的示范?效應(yīng)本身具?有較強(qiáng)的教?育意義，家?長(zhǎng)要能主動(dòng)?的、有意的?發(fā)揮示范作?用，其對(duì)子?女教育將收?到事半功倍?的效果。?4、注意培?養(yǎng)子女形成?健康的心理?。培養(yǎng)孩子?成才不但需?要有利的外?部環(huán)境和條?件，更重要?的事培養(yǎng)孩?子形成健康?的心理。心?理健康了，?才能產(chǎn)生積?極向上的動(dòng)?力，克服困?難毅力，把?握自我的能?力，從而激?發(fā)出學(xué)習(xí)的?積極性和自?覺(jué)性，樹(shù)立?達(dá)到人生某?一目標(biāo)的堅(jiān)?定信念。因?此，孩子的?心理健康是?成才的前提?。那么怎?樣培養(yǎng)子女?形成健康的?心理呢？首?先是___?和教育。?第一，家庭?要和睦。和?睦、幸福的?家庭，會(huì)給?孩子帶來(lái)輕?松、甜蜜、?融洽的精神?氛圍，是孩?子在無(wú)憂無(wú)?慮的和諧環(huán)?境中形成良?好的心理素?質(zhì)。如果一?個(gè)經(jīng)常吵嚷?打鬧、不尊?老___、?四分五裂的?家庭，孩子?的心靈必然?受到嚴(yán)重的?創(chuàng)傷，心里?不會(huì)達(dá)到健?康。第二?，父母要做?表率。通過(guò)?實(shí)踐觀察證?明，凡是父?母愛(ài)學(xué)習(xí)、?肯鉆研的，?孩子一般地?也會(huì)專心致?志的學(xué)習(xí)；?父母貪玩，?不喜歡學(xué)習(xí)?的，孩子的?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?就差，因此?父母一定要?給孩子做好?表率。第?三，對(duì)孩子?既不能過(guò)分?溺愛(ài)，也不?能苛求過(guò)度?，更不能斥?責(zé)打罵。有?的家長(zhǎng)迷信?棍棒出人才?，整天對(duì)孩?子沒(méi)有好臉?，孩子成績(jī)?差一些，不?是訓(xùn)就是打?，殊不知，?這樣會(huì)使孩?子心理老處?于緊張害怕?的狀態(tài)，根?本激發(fā)不出?孩子的想象?力。有的甚?至產(chǎn)生