實驗小學(xué)部編版五年級語文下冊第七單元《金字塔》教案（定稿）

課題20金字塔教材簡析思想內(nèi)容：本文由兩篇短文組成。第一篇選自穆青的《金字塔夕照》，主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此生發(fā)的萬千思緒。第二篇則是一個非連續(xù)性文本，主要以胡夫金字塔為例，介紹了該金字塔建筑年代的久遠、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設(shè)計，還對古埃及悠久的文明成就做了簡要的補充。語言表達：這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，又構(gòu)成了一組非連續(xù)性文本，讓讀者對埃及金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。教學(xué)《金字塔夕照》，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文章運用的記敘、描寫等表達方式，賞析優(yōu)美的語句，體會作者的思想感情，進而想象夕陽下金字塔的美景，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)目標1.會認10個生字；重點理解“熠熠發(fā)光、遐想、泛濫、精湛”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解兩篇短文所運用的不同的表達方式，明確不同表達方式的不同作用，體會作者的思想感情。3.了解金字塔，感受金字塔宏偉、精巧的特點，體會古埃及人民的勤勞和智慧。4.培養(yǎng)對信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力，以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)對人類歷史文化遺產(chǎn)的熱愛之情。重點難點重點：了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧；了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。難點：了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。課前準備教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文課時安排2課時教學(xué)過程二次備課教學(xué)活動流程教學(xué)活動流程一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.談話激趣：（1）同學(xué)們知道四大文明古國嗎？（古埃及、古印度、古巴比倫、中國）（2）勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，你會想到哪些古建筑？（萬里長城、故宮布達拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓……）【出示課件2】（3）說到埃及，你又會想到什么？（舉世聞名的建筑“金字塔”。）【出示課件3】（4）展示資料：老師曾經(jīng)讓同學(xué)們課下收集有古關(guān)埃及和金字塔的圖文資料，誰來展示一下你收集的資料。（利用投影展示多個同學(xué)收集的資料。）【出示課件3、4】2.導(dǎo)入課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，讓我們和作者穆青一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板書課題：金字塔）【出示課件5】穆青(1921---2003)，當代著名新聞記者。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.【出示課件6】出示課文中的生字詞語。3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。三、再讀課文，深入探究。（一）學(xué)習(xí)《金字塔夕照》1.（板書：金字塔夕照）學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出自己感受最深的地方，在旁邊寫一寫自己的感受。2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件7】（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對象，給讀者以形象、具體的感受。在金色的夕陽下，……一幅多么開闊而又雄渾的畫卷?。。ㄟ@些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺，又因循著語言固有的意思和想象的功能，是語言藝術(shù)與視覺藝術(shù)交融滲透的產(chǎn)物。通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。）（板書：開闊而雄渾的畫卷）（2）文章對意境的描繪十分出色。文章意境之美，可以說是得益于其對音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受，例如：【出示課件8】在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。這些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺，通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境?！境鍪菊n件9】（3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。從少小時候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更經(jīng)不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么到來的，究竟出于象形，還是會意？無論哪一種考慮，我認為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個“金”的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。①作者運用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。②這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、具體。就這樣，作者層層展開，帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象——多像一個“金”的漢字，感受幾千年來金字塔在人們心目中的地位——不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（板書：比金子還貴重）【出示課件10】（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對照，抒發(fā)了對金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時又有作者眼見的現(xiàn)實寫照，流露出作者內(nèi)心真實的情感。（板書：懷古的幽思）那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。4.教師小結(jié)：《金字塔夕照》既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”，又是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下，展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景，描述厚重文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。5.學(xué)生自由朗讀全文。（二）學(xué)習(xí)《不可思議的金字塔》。1.（板書：不可思議的金字塔）學(xué)生自由閱讀課文，借助課文旁邊的批注讀懂課文，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機引導(dǎo)交流：（1）從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大?！境鍪菊n件11】塔的重量：約600萬噸塔的體積：約260萬立方米塔基面積：約5.3萬平方米作者運用列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字進行說明，準確地說明了金字塔重量大、體積大、底面積大的特點。作者運用列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)字使人感受到修筑工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大而令人驚嘆。感受到古代勞動人民無窮的智慧。（板書：工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大）（2）建造金字塔過程中的采石、運輸、施工等至今仍是未解之謎。（板書：建造工程未解之謎）【出示課件12】用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。整個胡夫金字塔相當于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和。當時的人們是怎么修筑金字塔的？你能說一說當時的人只怎樣運送這些石頭的嗎？（3）如此精湛的工藝，出自幾千年前的工匠之手，叫人難以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名?！境鍪菊n件13】塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。你能說一說當時的人是怎樣將這些石頭疊加在一起的嗎？（4）數(shù)據(jù)之謎：更為令人吃驚的奇跡，并不是胡夫金字塔的雄壯身姿，而是發(fā)生在胡夫金字塔上的數(shù)字“巧合”。（板書：數(shù)據(jù)未解之謎）【出示課件14】塔高的10億倍正好是地球到太陽的距離。從塔基的正中間向正南正北畫一條延長線,正好可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。出乎人們意料之外的數(shù)字“巧合”還在不斷地出現(xiàn)：【出示課件15】幾個數(shù)字所顯示的精確的等式，使考古學(xué)家、建筑學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家都迷惑不解。等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量等式二∶(金字塔)塔高×l0億=地球到太陽的距離(1.5億公里)等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積……誰能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合?還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。這些數(shù)字的“巧合”說明了什么呢？（5）古埃及一覽：了解古埃及其他方面的文明成就。①金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？（人類的文明大多發(fā)育在河流沿岸，在那個時期人們都是沿河流定居的。尼羅河水每年定期泛濫，淹沒陸地，滋潤土壤，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達。埃及因此成為歷史上最早不用將全部勞力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國家之一。剩余的勞動力可以放在其它用途，比如建造金字塔。）②幾千年前,埃及人已經(jīng)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。比如,在天文歷法方面,他們將一年定為365天,并規(guī)定每年12個月，一個月30天,剩余5天作為節(jié)日。③古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。（1954年在胡夫金字塔旁的地下發(fā)現(xiàn)的大木船,也是用作運載國王靈魂升天的。）④除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。（三）引導(dǎo)學(xué)生了解兩篇課文中的相互印證的內(nèi)容?！境鍪菊n件16】1.金字塔的建造位置：（1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的?！督鹱炙φ铡罚?）尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。《不可思議的金字塔》【出示課件17】2.周圍的環(huán)境：（1）遠遠望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來源，都是從它們哪里放射出來的?！督鹱炙φ铡罚?）古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場遺跡。除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就?！恫豢伤甲h的金字塔》【出示課件18】3.智慧的結(jié)晶：（1）從少小時候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩?！f它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重?！督鹱炙φ铡罚?）用大約230萬塊石材砌成,平均每塊重25噸。整個胡夫金字塔相當于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙?！恫豢伤甲h的金字塔》【出示課件19】4.不解之謎：（1）那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……《金字塔夕照》（2）地球到太陽的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長線,可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半?！恫豢伤甲h的金字塔》四、用自己喜歡的方式介紹金字塔。1.小組討論：金字塔是怎樣建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2.小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議，教師評議。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。（板書：埃及人的勤勞和智慧）2.