教師教學(xué)隨筆700字3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師教學(xué)隨筆700字3篇教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個(gè)平凡的崗位上，我們能培養(yǎng)出一代又一代的人才。那么你知道怎么寫(xiě)教師教學(xué)隨筆700字嗎？下面是我為大家收集有關(guān)于教師教學(xué)隨筆700字，夢(mèng)想你熱愛(ài)。

#32354教師教學(xué)隨筆700字1

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭已經(jīng)開(kāi)頭動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)樸的數(shù)字和字母，大片面的孩子握筆的模樣正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的?？墒且灿幸黄娴暮⒆硬粫?huì)握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。這片面孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有專(zhuān)心學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，你們別慌張!孩子的才能進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成務(wù)必的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，大量輕微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是輕微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)頭拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!此刻看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽?zhuān)銈兡軌蛟囍貞浺幌拢汉⒆釉诓粫?huì)說(shuō)話的時(shí)候，僅有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?并且說(shuō)得特別好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的細(xì)心等待孩子能夠正確握筆，并且寫(xiě)出美麗的字吧!

爸爸、媽媽?zhuān)?qǐng)別急，您的孩子務(wù)必會(huì)很卓越的!

#32353教師教學(xué)隨筆700字2

李林浩是個(gè)活潑大方的小摯友，入園以來(lái)一向表現(xiàn)的很好，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)其他小摯友，從來(lái)未和其他小摯友大家吵鬧過(guò)，但這個(gè)孩子的奇怪心很強(qiáng)，凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。

元旦過(guò)后，他媽媽找到我說(shuō)孩子不愿來(lái)上學(xué)，每一天早上都找出不想來(lái)上學(xué)的一大堆理由來(lái)。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，最終明白了他不想來(lái)上學(xué)的緣由。原先是元旦前幾天，李林浩小摯友早上高欣喜興的來(lái)上學(xué)，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來(lái)學(xué)校的時(shí)間，汽車(chē)?guó)Q笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽(tīng)不到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師不熱愛(ài)他，有意不理他，所以很悲傷，并且報(bào)告了媽媽。

了解到情景后我主動(dòng)向李林浩小摯友說(shuō)領(lǐng)略情景，并向家長(zhǎng)作了解釋?zhuān)谕议L(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱心理解了我。事后李林浩小摯友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。

經(jīng)過(guò)這件事我熟悉到當(dāng)教師務(wù)必要細(xì)心和專(zhuān)心，要研究到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心境，他們都期望被關(guān)注，不能忽略他們的感受。

#32352教師教學(xué)隨筆700字3

“啊，我的，是我的車(chē)!!”正在“停車(chē)場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去，望見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車(chē)?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車(chē)”“我也要玩這個(gè)車(chē)的，我也要!”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事情，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪替共享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟共享，從而裁減這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我察覺(jué)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)頭講故事的時(shí)候他們就會(huì)很寧?kù)o的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會(huì)共享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯虒?dǎo)他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭(zhēng)搶玩具。(最哀傷的網(wǎng)名)

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是嬉戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，譬如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特意負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)共享的愉悅。在去頑皮堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘指點(diǎn)一句“留神安好，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)!”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢㈡覒颉?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然察覺(jué)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)