《地球上的星星》觀后感(通用15篇)范文

《地球上的星星》觀后感(通用15篇)范文當(dāng)看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下列是小編收集整理的?地球上的星星》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

?地球上的星星》觀后感1孩子的成長(zhǎng)離不開愛(ài)，尤其是爸爸媽媽的愛(ài)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的開展，外來(lái)務(wù)工人員每年呈回升趨勢(shì)，留守兒童也隨之增多。常年和父母分隔異地，讓這些孩子們感受到的父愛(ài)母愛(ài)少的可憐。不是說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們，而是他們迫切的需要愛(ài)。當(dāng)然，除了留守兒童，許許多多的孩子也短少爸爸媽媽的愛(ài)，原因有很多：社會(huì)原因、家庭原因、經(jīng)濟(jì)原因……我們有這么多的孩子如此迫切的需要愛(ài)，作為老師我們能做些什么呢《

我曾經(jīng)拜訪過(guò)一位經(jīng)驗(yàn)豐盛的班主任老師宋老師，她把她和她學(xué)生的故事告訴了我，讓我思考頗多。那是一個(gè)單親家庭的孩子(小林)，媽媽忙于為生計(jì)奔走，他和奶奶住在一起。剛開學(xué)的那段時(shí)間，回到家里從來(lái)不去做作業(yè)，奶奶只負(fù)責(zé)做飯洗衣，媽媽很晚才回來(lái)。對(duì)于這樣的孩子怎么辦《宋老師告訴我，當(dāng)她了解到孩子的具體情況之后，第一周，當(dāng)她下班回到家，六點(diǎn)鐘打小林，她說(shuō)：“小林，飯吃過(guò)了嗎《作業(yè)寫好了嗎《〞小林第一次接到宋老師的也很快樂(lè)，他說(shuō)：“吃過(guò)了，但是作業(yè)沒(méi)做好。〞說(shuō)到最后明顯聲音變小了。宋老師接著說(shuō)：“那老師不打攪你認(rèn)真寫作業(yè)了，再見(jiàn)。〞到了七點(diǎn)半的時(shí)候，宋老師又給小林打：“小林，作業(yè)做得怎么樣啊《有沒(méi)有不會(huì)的啊《〞小林說(shuō)：“剛剛在看動(dòng)畫片，還沒(méi)寫。〞說(shuō)到最后聲音越來(lái)越小?！澳悄憬又鴮懽鳂I(yè)吧，記得早點(diǎn)睡覺(jué)啊!〞就這樣，宋老師每天給小林打兩個(gè)，持續(xù)了一周。到第二周的時(shí)候，小林已經(jīng)能自己回到家主動(dòng)的完成作業(yè)了，慢慢的數(shù)量從兩個(gè)變成了一個(gè)。只要最后提醒小林整理書包時(shí)別忘了一些作業(yè)和學(xué)習(xí)工具等。小林的進(jìn)步非常明顯，在課堂上開始舉手發(fā)言了，有什么心事都會(huì)和宋老師說(shuō)。我想，宋老師在小林心中已經(jīng)不止是一個(gè)老師，更像是一個(gè)媽媽。師生在心與心的互動(dòng)中彼此走近，翻開心房。

很多老師會(huì)認(rèn)為如果孩子的爸爸媽媽都不去管他，作為老師再怎么去做也改變不了什么。其實(shí)作為教師的我們，能夠給予學(xué)生的其實(shí)很多，教師清晨給學(xué)生上學(xué)路上的一個(gè)微微笑意，可以使得孩子們對(duì)新的一天的學(xué)習(xí)充斥希望;教師在晨讀課上的激情領(lǐng)讀，可以帶著孩子們更加激情的誦讀，為一天的學(xué)習(xí)奠下根底;教師在課堂上的有意識(shí)又不露聲色地對(duì)淘氣孩子的提醒，可以使得孩子感受到老師的關(guān)注，進(jìn)而自覺(jué)地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤從而糾正;教師在課間和孩子們的親近交流，俯下身和孩子談?wù)勑睦镌挘蛟S孩子能夠真切地感受到教師給予的和煦;教師在放學(xué)時(shí)間對(duì)孩子的聲聲辭別，或許會(huì)讓孩子們體會(huì)到學(xué)校是一個(gè)溫馨大家庭。

如果每一個(gè)孩子都是一顆顆小星星，那我們教師就應(yīng)該是使得孩子得以發(fā)光發(fā)亮太陽(yáng)，就讓我們身上閃射出那一簇簇光輝，照亮孩子的心靈!

?地球上的星星》觀后感2在師德培訓(xùn)第二天，張校長(zhǎng)帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：?地球上的星星》?？唇逃娪笆俏沂荒陙?lái)師德培訓(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個(gè)不真實(shí)的案例，因?yàn)槲覀冞@兒沒(méi)有一個(gè)老師能夠或者說(shuō)被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。

故事講了一個(gè)有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)殚喿x障礙，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)無(wú)不以為他是問(wèn)題學(xué)生，被譏笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來(lái)——年輕活躍的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠(chéng)了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來(lái)在全校師生共同繪畫比賽中勝過(guò)自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，爾后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

我深深感到，崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到〞，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，〞無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

后來(lái)幾天，通過(guò)學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)教育資料匯編》、?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試，芮校長(zhǎng)上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安頓一定的時(shí)間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了?義務(wù)教育中小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)范》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這更讓我知道了，對(duì)待每一件事情必須認(rèn)真、踏實(shí)。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

?地球上的星星》觀后感3即將回家的伊桑忽然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無(wú)忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫面——伊桑在飛……這是?地球上的星星》電影結(jié)局。

這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來(lái)自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊桑找回了自己，還有高興。

或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充斥了無(wú)數(shù)的奇思?jí)粝?，但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)〞的潛規(guī)那么有些格格不入，社會(huì)排斥他們，他們憤恨地掙扎，眼里一片無(wú)助，父母不理解，老師不關(guān)懷，于是他們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鉆石早已沒(méi)有了棱角，再也折射不出耀眼的光輝。

來(lái)看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：

伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細(xì)長(zhǎng)的米粒，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法判斷出來(lái)它們是魚——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說(shuō)來(lái)，喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)心。

伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過(guò)，非常同情他，等他打算好好撫慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開。一個(gè)孩子開始刻意回避大人的關(guān)懷，開始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

假如你是老師，請(qǐng)捫心自問(wèn)，你是否扼殺過(guò)孩子的天才？假如你是家長(zhǎng)，請(qǐng)想一想，你真的在用心愛(ài)你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請(qǐng)好好思考，你有沒(méi)有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無(wú)光嗎？

隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差別，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性開展？

這部電影讓我們真誠(chéng)地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有和煦有辦法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛(ài)，你便能看見(jiàn)黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、愛(ài)護(hù)、開展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。

?地球上的星星》觀后感4經(jīng)朋友程喜連介紹我看了印度電影?地球上的星星》。

對(duì)我而言，聽(tīng)到這部電影的名字，沒(méi)有什么吸引力！從地球上看到的夜空中的星星很多，沒(méi)有什么獨(dú)一無(wú)二的，即使有也太邊遠(yuǎn)?？墒?，看了那部電影之后我淚流滿面。有點(diǎn)心痛，有點(diǎn)感傷，有點(diǎn)感動(dòng)，有點(diǎn)歡喜！

它講述了一個(gè)有閱讀障礙的九歲男孩子差點(diǎn)被家人和社會(huì)摒棄，到才華顯露的歷程。

我心痛家長(zhǎng)和老師從來(lái)都不會(huì)試著去了解孩子的心內(nèi)世界，而只是外表對(duì)去評(píng)價(jià)孩子的能力，從自己的角度去塑造孩子的模型而不去考慮孩子的個(gè)性開展，其實(shí)當(dāng)我們看到孩子時(shí)，應(yīng)該想到自己的童年，應(yīng)該從孩子的角度去考慮問(wèn)題。

我心痛教師對(duì)孩子的全盤否認(rèn)，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)除了課堂，孩子還有屬于自己的業(yè)余空間，或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真實(shí)的孩子，或許他只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了服從而服從。我希望作為老師的我們能夠走下講臺(tái)，走出課堂，彎下腰和孩子還多交流多溝通，了解孩子們的興趣，愛(ài)好和在生活中存在的困難。

我感動(dòng)孩子的善良。他雖然是家長(zhǎng)和老師眼里的典型的差生，也因此經(jīng)常受罰。他雖然被教師，家長(zhǎng)所摒棄，都稱他有智障。他雖然受到身邊的人的鄙視和瞧不起，但他的內(nèi)心是善良。他替搭檔們撿球扔球本領(lǐng)好意，只是不小心扔歪了?？吹阶约旱耐朗莻€(gè)殘疾人，他作為一個(gè)健全的人，總是扶著同桌走。雖然這只是個(gè)很普通的行為，但也能看到孩子內(nèi)心的美！這也是他身上最大的優(yōu)點(diǎn)！

我歡喜他遇上了則好的一位老師。不是所有的孩子都像他則幸運(yùn)，會(huì)遇上關(guān)懷他，改變他命運(yùn)的老師。我歡喜他最后終于可以燦爛地微笑了。在最后離開學(xué)校時(shí)，他回頭又跑回了老師的擁抱。他知道自己頭頂上那片陽(yáng)光的難得，他知道是誰(shuí)讓他又重新找回了可以自由飛翔的勇氣。

我感動(dòng)美術(shù)老師全心全意的關(guān)愛(ài)和付出！他看到自閉的伊桑，成績(jī)超級(jí)差的伊桑，從來(lái)都不會(huì)責(zé)怪或懲辦！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情況并和家長(zhǎng)談心。他在課余時(shí)間用適合伊桑的辦法去輔導(dǎo)伊桑的認(rèn)字和閱讀。他的用心良苦終于得到了回報(bào)！老師流淚了，我也淚流如泉！

試問(wèn)現(xiàn)實(shí)中有多上這樣盡心盡責(zé)的老師！

試問(wèn)現(xiàn)實(shí)中又有多少個(gè)伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長(zhǎng)扼殺掉他們的才華！

作為教師的我們真的應(yīng)該關(guān)懷和關(guān)注那些學(xué)習(xí)有障礙和困難的孩子！

作為家長(zhǎng)的我們真的應(yīng)該去了解孩子的內(nèi)心世界！

?地球上的星星》觀后感5昨日晚上看了印度影片?地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說(shuō)話，不再玩耍，甚至他最愛(ài)的媽媽打給他他也不再接聽(tīng)。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問(wèn)題，幫助他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充沛開掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛(ài)他。他徹底辭別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活躍健康高興。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒(méi)有他，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)教育制度扼殺至死!

是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì)卻簡(jiǎn)單粗獷的用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量一切，成績(jī)好就是好孩子，有前途有冀望。成績(jī)不好就是壞孩子，不聽(tīng)話，惹事，一無(wú)是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說(shuō)的那樣，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬〞，把他的各種冀望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長(zhǎng)不會(huì)理解尊重自我的孩子，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽(tīng)話不懂事。并拿成績(jī)好的孩子與之相比擬。孩子在成績(jī)面前變得一無(wú)是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全無(wú)視。身為老師家長(zhǎng)雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎《想想自我的簡(jiǎn)單粗獷可能會(huì)給自我的學(xué)生帶來(lái)的傷害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會(huì)防止犯同樣的錯(cuò)誤吧!

其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長(zhǎng)老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識(shí)的字多或者比擬大的數(shù)字的算術(shù)題會(huì)做家長(zhǎng)就會(huì)很快樂(lè)，所以有時(shí)不論孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，干燥乏味的學(xué)習(xí)對(duì)她基本就沒(méi)有任何吸引力，或許作家長(zhǎng)的就會(huì)不快樂(lè)。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛(ài)學(xué)習(xí)。〞我十分快樂(lè)，她之后說(shuō)：“我想讓媽媽快樂(lè)，所以我愛(ài)學(xué)習(xí)。〞聽(tīng)完女兒的話我內(nèi)心真的好慘重，孩子并不是從心底里愛(ài)學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽快樂(lè)才學(xué)習(xí)，或許我的教育辦法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識(shí)局部字或會(huì)幾道算術(shù)題，而讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

作為家長(zhǎng)的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康高興的成長(zhǎng)!

?地球上的星星》觀后感6根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片?地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐盛。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g察看池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天譏笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有方法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的則好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常詫異。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了沖動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)懷他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的辦法幫忙伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜?、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶領(lǐng)伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種辦法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺(jué)，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不論是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到激勵(lì)和幫忙。

二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要尷尬我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的辦法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、高興的成長(zhǎng)。

三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)懷、保護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光榮。

?地球上的星星》觀后感7每個(gè)孤獨(dú)的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被月亮的光輝吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話，出自一本印度電影——?地球上的星星》。

這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在老師和家長(zhǎng)的眼中，伊夏是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又成心毀壞鄰居的花盆，他甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因?yàn)椴粫?huì)讀寫，經(jīng)常受罰，他的內(nèi)心感到更加孤獨(dú)、膽怯，甚至連自己喜愛(ài)的畫畫也放棄了。

很幸運(yùn)，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的天賦和幻想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他通過(guò)伊夏在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習(xí)。更為可貴的是尼克老師對(duì)伊夏實(shí)施特殊的教育方式，最終使伊夏從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫展，伊夏的畫成為了紀(jì)念冊(cè)上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……

看了這部電影，我明白了每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個(gè)地球上，他們也有自己的特長(zhǎng)，我們不能瞧不起他們。如果每一個(gè)人都一樣，則世界就不會(huì)五彩繽紛。

在我們的生活中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界。如愛(ài)因斯坦、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)做出了巨大的奉獻(xiàn)。

每當(dāng)我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來(lái)的畫面時(shí)，我的心里就暗暗地為他喝彩……

?地球上的星星》觀后感8在這個(gè)寒假里，我看了一部名為?地球上的星星》的非常推薦的印度電影。現(xiàn)在讓我談?wù)効赐赀@部電影后的感受！

我認(rèn)為這部電影很有意義。這部電影講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩從小就厭倦了學(xué)習(xí)。當(dāng)他8歲的時(shí)候，他仍然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他的單詞拼寫一團(tuán)糟。即使是最根本的閱讀和寫作能力也比他的同齡人差！但他并非一無(wú)是處。在伊桑的腦海中，他充斥了新奇的夢(mèng)想。他的想象力無(wú)法與普通人相比！他精致地畫了戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵挖戰(zhàn)壕的動(dòng)作和戰(zhàn)壕里的東西。在他原來(lái)上學(xué)的學(xué)校里，他的學(xué)習(xí)和行為受到了老師和學(xué)生的譏笑。

他犯的許多錯(cuò)誤已經(jīng)超出了他父母的承受能力，并受到學(xué)校的質(zhì)疑。他認(rèn)為他不適合在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活！他的父母不得不把他送到寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育指導(dǎo)。他的父母可能認(rèn)為這會(huì)對(duì)他有所幫忙，但不幸的是，他的眼睛越來(lái)越糟糕！他的父母也不得不把他送到寄宿學(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育指導(dǎo)。他的父母可能認(rèn)為這會(huì)對(duì)他有所幫忙，但不幸的是，他的眼睛越來(lái)越來(lái)越糟糕！

幸運(yùn)的是，一位來(lái)自新學(xué)校的藝術(shù)老師徹底改變了伊桑的生活！這位名叫尼庫(kù)巴的藝術(shù)老師的教學(xué)辦法與其他老師不同。他用樂(lè)觀自由的教學(xué)辦法感染了教室里的每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生自己思考、幻想和想象。除了伊桑，其他學(xué)生都充斥了熱情！漸漸地，尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑有這種狀態(tài)的原因，并咨詢了他的父母，并告訴了他們的父母一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的真相。尼庫(kù)巴說(shuō)：每個(gè)孩子都是一張白紙，不是每個(gè)人都能以同樣的方式接受教育，但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不夠好而決定這個(gè)人的未來(lái)，你需要找到突破來(lái)幫忙孩子，不斷激勵(lì)他，支持他，探索她的亮點(diǎn)，讓他恢復(fù)自信，體驗(yàn)童年的高興時(shí)光！

尼庫(kù)巴開始利用時(shí)間、耐心和關(guān)心來(lái)幫忙伊桑。很快，伊桑開始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣！尼庫(kù)巴通過(guò)繪畫比賽讓伊桑充沛發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓他看到自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)，重新獲得信心。同時(shí)，他向父母、老師和同學(xué)證明，我并非一無(wú)是處。我的優(yōu)勢(shì)是繪畫！通過(guò)尼庫(kù)巴老師的培養(yǎng)，伊桑逐漸變得像同齡人一樣樂(lè)觀開朗。他在現(xiàn)實(shí)生活中找到了自己。他不再是失去方向的三年級(jí)學(xué)生了！

通過(guò)這部電影，我知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫忙，共同進(jìn)步，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中高興成長(zhǎng)！

?地球上的星星》觀后感9這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?？催^(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所敘述的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充斥了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不則重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得則格格不入。常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的.打罵。只有媽媽愛(ài)護(hù)他，愛(ài)他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)〞。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭別離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)格調(diào)感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成〞的所有規(guī)那么，讓學(xué)生自己去思考，去幻想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不高興，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自己，還有高興。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的規(guī)范已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬涂梢耘袛嘁粋€(gè)人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真察看、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從基本處下手，提供應(yīng)他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶領(lǐng)他們慢慢成長(zhǎng)。

?地球上的星星》觀后感10總的來(lái)說(shuō)，這是一部呼吁家長(zhǎng)、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫忙有閱讀障礙的孩子健康成長(zhǎng)、正常學(xué)習(xí)的電影,并且值得一看。

這部電影，其中不乏感人情節(jié)。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績(jī)差以及各種不能自理的行為歸結(jié)為態(tài)度問(wèn)題。爸爸媽媽對(duì)自己的失望，哥哥優(yōu)秀的比照，同學(xué)們的嘲弄，老師的責(zé)罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內(nèi)心僅存的自信。但幸運(yùn)的是，他遇到了一位好老師——尼庫(kù)巴，一個(gè)童年有著相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛(ài)心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現(xiàn)。

從親情的角度來(lái)講，他媽媽對(duì)他的愛(ài)很讓人感動(dòng)。伊桑的媽媽是個(gè)很盡職的妻子和母親，她對(duì)伊桑的關(guān)照不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習(xí)，都付出了很大的努力，盡管未見(jiàn)功效。但是伊桑對(duì)媽媽深深的依戀卻是不言而喻的

其實(shí)說(shuō)實(shí)話，如果我們沒(méi)有過(guò)那樣切身的經(jīng)歷，可能無(wú)法體會(huì)到尼庫(kù)巴老師看到伊桑不合群時(shí)那種鉆心的痛楚，就像現(xiàn)實(shí)無(wú)情地將他不高興的童年硬生生地拉到他面前來(lái)，讓他看，讓他痛。

尼庫(kù)巴有一個(gè)支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說(shuō)一掠而過(guò)，但是我想這份體貼關(guān)心的愛(ài)是需要慢慢去體會(huì)的。她是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，面對(duì)伊桑的事情，尼庫(kù)巴絮絮叨叨，自言自語(yǔ)，而她卻始終微笑地傾聽(tīng)。當(dāng)尼庫(kù)巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著她丈夫的事業(yè)和追求。

伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長(zhǎng)環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個(gè)生意人，他不肯成認(rèn)伊桑是個(gè)智障，那是因?yàn)樗X(jué)得

很丟人;而尼庫(kù)巴不成認(rèn)伊桑是個(gè)智障，是因?yàn)樗X(jué)得他是個(gè)天賦的小孩。當(dāng)然，也不能完全說(shuō)伊桑的父親對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)。當(dāng)他出差時(shí)，他記得給兩個(gè)孩子都帶一份禮物，當(dāng)他坐在沙發(fā)上看書時(shí)，他會(huì)讓伊桑抱著他，他也是一個(gè)愛(ài)著孩子的父親。

我們?cè)賮?lái)談?wù)勔辽５母绺纾@個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來(lái)和笨小孩伊桑比擬的對(duì)象。雖然他成績(jī)非常優(yōu)秀，但他卻沒(méi)有因此看不起弟弟，相反，他很保護(hù)他的弟弟，并且知道他的興趣愛(ài)好，還會(huì)送畫筆給他。他是一個(gè)好哥哥。

?地球上的星星》觀后感11心理學(xué)老師推薦?地球上的星星》這部電影時(shí)我并沒(méi)有很在意，直到一個(gè)星期后的英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師也向我們推薦，我想這應(yīng)該是部很不錯(cuò)的電影?？赐旰笪腋哟_定，這是一部教育者都該看的電影。

影片?地球上的星星》主要講述了一個(gè)叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長(zhǎng)眼中的笨學(xué)生，考試不及格上課不聽(tīng)課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥比照，他簡(jiǎn)直差的不像話，校長(zhǎng)甚至認(rèn)為他是個(gè)不正常的孩子。在學(xué)校的老師屢次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒(méi)有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績(jī)，對(duì)伊翔的行為愛(ài)理不理，動(dòng)不動(dòng)就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長(zhǎng)的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來(lái)敘述他的憤恨。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時(shí)，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界，通過(guò)察看他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會(huì)有這樣的表現(xiàn)，于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的翻開了伊翔的心房，幫忙他學(xué)習(xí)書本，最后伊翔重新變得樂(lè)觀。

伊翔是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說(shuō)，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，說(shuō)實(shí)話我在四年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活都是混過(guò)來(lái)的，上課睡覺(jué)不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時(shí)，一切都改變了。說(shuō)起來(lái)很奇怪，這個(gè)老師也沒(méi)有做過(guò)什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對(duì)我抱希望時(shí)，是他力排眾議堅(jiān)持讓我加入班里的培訓(xùn)，后來(lái)更是讓我去加入競(jìng)賽。是他的這種信任讓我對(duì)自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極，那時(shí)朋友們都問(wèn)我怎么忽然“暴發(fā)〞了，我想這是那位老師的功績(jī)，如果沒(méi)有他我可能還是會(huì)渾渾噩噩地過(guò)日子，感激那位老師。

所以說(shuō)能遇上一位好老師是種運(yùn)氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，?地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的人，這不是說(shuō)說(shuō)就行的，在與學(xué)生交流的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的開展，及時(shí)地給予關(guān)心，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國(guó)的應(yīng)試教育盛行，在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子發(fā)明自信的生活。每個(gè)孩子都是星星，閃爍著光輝。

?地球上的星星》觀后感12又是一年開學(xué)季，大家懷著不同的心情從假期歸來(lái)，去年的這個(gè)時(shí)候大家坐在這個(gè)報(bào)告廳里迎接新老師的場(chǎng)景還在眼前，不知不覺(jué)一年已經(jīng)過(guò)去了。

每年開學(xué)的時(shí)候集團(tuán)都會(huì)給老師們放映一部電影，還記得上一次開學(xué)的時(shí)候是?悲傷逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受啟發(fā)，我想集團(tuán)安頓的這樣一項(xiàng)活動(dòng)不僅是以一種輕松的方式讓我們從中學(xué)到一些什么，更重要的是改變我們的一些固有思維，更好的提升自己的工作。

今年我們觀看的是一部印度電影地球上的星星，電影講述了一個(gè)八歲的男孩伊桑，他是一個(gè)充斥奇思妙想的孩子，但在老師都眼里，他是個(gè)調(diào)皮包，麻煩精，父母也認(rèn)為他是任性調(diào)皮，于是父母無(wú)奈之下，只好給他轉(zhuǎn)學(xué)，而在新學(xué)校里，他在老師的不斷否認(rèn)下，慢慢的變得安靜與自卑，而新來(lái)的藝術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他有閱讀障礙的問(wèn)題，不斷激勵(lì)他并悉心教導(dǎo)，給他帶來(lái)了全新的生活。

我不是第一次觀看這部電影，所以我并不好奇這是一部怎樣的電影，看之前就少了一些好奇和期待，但卻多了一些思考。莎士比亞說(shuō)，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的，同一部影片每一次觀看都會(huì)有不同的收獲。第一次看的時(shí)候我還是一名在校的大學(xué)生，那時(shí)觀看的目的僅僅是因?yàn)樗俏蚁矚g的印度演員阿米爾？汗的導(dǎo)演處女作。現(xiàn)在我已離開校園三年了，電影的很多細(xì)節(jié)以及觀后的感受也早已忘記，而我也由一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?，今天再次觀看這部電影，讓我又從一個(gè)新的角度有所收獲。

一、每個(gè)孩子都是不同的。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。〞人與人也是這樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格，我們的每個(gè)孩子都是不同的，當(dāng)他們表現(xiàn)出不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該去理解他們，而不是一味的去批評(píng)責(zé)罵。正如電影里的伊桑，他的表現(xiàn)在老師和父母的眼中就是頑劣，卻并不知道他的真實(shí)的內(nèi)心世界是怎樣的，所以他只能變得越來(lái)越孤單。而學(xué)校的作用是為了讓孩子更好的開展，而不是把他們變成一樣的工廠，所以我們作為學(xué)校里的老師更要改變自己的思維與偏見(jiàn)，去真正的了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。

二、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。正如電影的名字那樣，每個(gè)孩子都是地上的星星，他們都有自己熠熠閃光的地方，所以我們要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，不要以世俗的眼光和我們固有的成見(jiàn)去以一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范去衡量他們，只有我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，他們才會(huì)變得更加光榮照人。

當(dāng)然，要做到以上的兩點(diǎn)，在實(shí)際的生活中會(huì)有各種各樣的困難和妨礙，但正如電影中演的那樣，只要我們不放棄，相信一定會(huì)有收獲。

?地球上的星星》觀后感13我觀看了?地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè)這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師〞厭棄、懲辦和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽〞，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)心和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師〞一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳?ài)身邊的每一個(gè)孩子呢《孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，要讓他們身心全面和諧的開展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差別，公平公道地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心開展的特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生〞和“問(wèn)題孩子〞時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛(ài)心和耐心，我覺(jué)得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲辦孩子，如?綱要》里說(shuō)的應(yīng)該用開展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比擬，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系。?綱要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差別，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。〞我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂(lè)這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿意付出自己的一切，放開對(duì)孩子的束縛和要求，真正地察看和挖掘孩子身上的潛能，并激勵(lì)和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，到達(dá)教育共識(shí)。真心關(guān)愛(ài)孩子，用賞識(shí)的愛(ài)接納并贊賞孩子，以關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛(ài)，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師〞，相信教育肯定會(huì)到達(dá)意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人〞我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的開展。

?地球上的星星》觀后感14“人生就像棉花糖，用希望和幻想做成……〞耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂(lè)，我渾身像電流擊中一樣。毫無(wú)疑問(wèn)，?地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充斥人文關(guān)心和教育意義的電影，是一部贊頌師愛(ài)的電影。

在影片的開頭，我們看到了一個(gè)淘氣、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛(ài)撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。

在另一個(gè)視角，影片通過(guò)伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界：池塘里游來(lái)游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測(cè)的云……

可憐的伊桑所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個(gè)自閉兒，面臨再次被開除的命運(yùn)……

一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個(gè)細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，便通過(guò)察看和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過(guò)講故事、舉辦畫畫比賽辦法，激勵(lì)和幫忙伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補(bǔ)習(xí)功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺(tái)階上練習(xí)計(jì)算……他獨(dú)特的教學(xué)辦法，讓伊桑容易接受，不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和老師面談辭別后，看到兒子吃力地識(shí)別著告示牌上的字母時(shí)，感動(dòng)得熱淚直