大學(xué)生感恩教師節(jié)演講稿（3篇）

第7頁共7頁大學(xué)生感恩教師節(jié)演講稿在每個?人的心靈深?處都珍藏著?一份信念鼓?勵你走向成?功。因為只?有了信念，?才能拔起擎?天的巨木，?才能升騰冷?漠的生命，?才能裸露許?多靈魂，以?及在長長的?黑夜襲來時?也有耐心期?待天光。?美國紐約歷?史上的第一?位黑人州長?;羅杰羅爾?斯就是憑著?一個信念而?成功的，羅?杰羅爾斯出?生在紐約聲?名狼藉的大?沙頭貧民窟?，在那兒出?生的孩子，?長大以后很?少有人獲得?較體面的職?業(yè)，在他上?小學(xué)時，他?的校長皮爾?保羅鼓勵他?說：“你將?來是紐約州?的州長，羅?爾斯聽了這?話，相信了?它，并且，?從那天起，?紐約州長就?像一面旗幟?，在以后的?___多年?間，他沒有?一天不按州?長的身份要?求自己，_?__歲那年?，他真得成?了紐約州長?，羅杰羅爾?斯就是憑著?終有一天能?當(dāng)上州長的?信念使自己?走向了成功?。在我上?學(xué)讀書的時?候起，看見?老師站在講?臺上給我們?講課，就開?始覺得教師?這一職業(yè)多?么的令人向?往，將來我?要是能當(dāng)一?名教師那該?多好啊。在?中學(xué)畢業(yè)后?，由于種種?原因，我走?進(jìn)了宜昌市?水利電力學(xué)?校，曾一度?后悔過，可?后來，還是?讓我走上了?這神圣的講?臺，我難得?的機(jī)會啊!?當(dāng)我走向?神圣的講臺?，看著臺下?孩子們一雙?雙求知的眼?睛，我不由?自主的產(chǎn)生?了要當(dāng)一名?優(yōu)秀教師的?信念。在這?個信念的支?持下，我如?饑似渴的學(xué)?習(xí)，以滿足?一名優(yōu)秀教?師所需要的?知識功底和?教育教學(xué)功?底。我參加?了學(xué)歷培訓(xùn)?，拿到了我?夢寐以求的?大專文憑。?為了適應(yīng)新?世紀(jì)的教育?要求，我刻?苦學(xué)習(xí)了計?算機(jī)，現(xiàn)已?能較為熟練?的運(yùn)用多種?軟件，并能?制作一些簡?單的課件，?以備必要時?所用。在課?改來臨的今?天，我又多?次參加新的?課標(biāo)培訓(xùn)，?接受新的教?育理念，并?用新的教育?理念來指導(dǎo)?我現(xiàn)實的教?育教學(xué)工作?，希望使自?己能走在新?課改的前列?。要想成?為一名優(yōu)秀?教師不僅要?有較強(qiáng)的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，更?重要的是要?有顆愛心。?作為老師，?在學(xué)校的身?份是多重的?，既是知識?的引導(dǎo)者，?又是學(xué)生的?朋友，更要?像慈愛的母?親那樣去關(guān)?心他們，因?為在他們幼?小的心里母?愛是一縷陽?光，讓他的?心靈即使在?寒冷的冬天?也能感到春?天般的溫暖?，讓他們的?靈魂即使遇?到電閃雷鳴?依然仁厚寬?廣。在他們?生病的時候?，我會毫不?猶豫的騎上?車送他們?nèi)?看醫(yī)生。對?待同學(xué)的錯?誤時，我往?往最先考慮?的也是學(xué)生?的自尊，以?學(xué)生最能接?受的方式來?進(jìn)行處理，?對他們動之?以情，曉之?以理，讓他?們改正錯誤?，走向成功?。在我這顆?愛心的澆灌?下，終于得?到了同學(xué)們?的認(rèn)可，在?全校___?的”最滿意?教師“的評?比活動中，?全班___?名學(xué)生都對?我投上了最?滿意的一票?。這使我倍?感欣慰。?太陽總在有?信念的地方?升起，月亮?也總在有信?念的地方朦?朧，信念是?永恒的微笑?，使你的心?靈永遠(yuǎn)充滿?___，使?你的雙眼永?遠(yuǎn)清澈明亮?。教師就像?一顆星，沒?有太陽那樣?熱烈，沒有?月亮那樣溫?柔，沒有朝?霞那樣眩目?，沒有__?_那樣高遠(yuǎn)?，但從來無?怨無悔，與?世無爭，總?是在一個不?顯眼的角落?里，奉獻(xiàn)那?份光和熱。?大學(xué)生感恩教師節(jié)演講稿（二）教?師是園丁，?教師是__?_，教師是?擺渡人，這?是對教師傳?道育人精神?的贊美。工?人勞動創(chuàng)造?出實用的產(chǎn)?品，農(nóng)民勞?動創(chuàng)造出豐?富的食糧，?科技人員的?勞動是發(fā)明?新技術(shù)，而?惟獨教師的?勞動是培育?出精神高尚?的人。教師?的職業(yè)是影?響人一生的?職業(yè)，教師?的教誨是照?亮人心靈中?永遠(yuǎn)的指路?燈!魯迅?先生曾這樣?回憶他的一?位老師：我?總還時時記?起他，在我?所認(rèn)為我?guī)?之中，他是?最使我感激?，給我鼓勵?的一個。他?的性格，在?我的眼里和?心里是偉大?的，雖然他?的姓名并不?為許多人所?知道。他所?改正的講義?，我曾訂成?三厚本，收?藏著，將作?為永久的紀(jì)?念。他的照?片至今還掛?在我___?寓所的東墻?上，書桌對?面。每當(dāng)夜?間疲倦，正?想偷懶時，?仰面在燈光?中瞥見他黑?瘦的面貌，?似乎正要說?出抑揚(yáng)頓挫?的話來，便?使我忽又良?心發(fā)現(xiàn)，而?且增加了勇?氣。老師的?教誨和人格?成了魯迅為?正義、為自?由奮筆疾書?的不懈動力?，也使他具?有了不怕邪?惡的鋼鐵般?斗志。在?處于成長期?的學(xué)生的心?靈里，教師?是任何力量?都不能代替?的最燦爛的?陽光。教師?的人格__?_力乃至一?言一行、一?舉一動都會?在學(xué)生的心?靈深處留下?難以磨滅的?痕跡，時時?刻刻起著耳?濡目染、潛?移默化的作?用?！皫?也者，教之?以事而喻諸?德也?！敝?名書法家啟?功先生在回?憶___師?范大學(xué)老校?長陳垣對他?的教導(dǎo)時，?流淚寫下了?《夫子循循?然善誘人》?一文，記錄?下陳先生對?他的“耳提?面命”：一?個人站在講?臺上要有一?個樣子，和?學(xué)生的臉是?對立的，但?感情不可對?立;萬不可?有偏愛、偏?惡，萬不可?譏誚學(xué)生，?以鼓勵夸獎?為主。淘氣?或成績不好?的，都要盡?力找他們一?小點好處，?加以夸獎。?不要發(fā)脾氣?。站在講臺?上即是師表?，要取得學(xué)?生的佩服…?…正如教?育家加里寧?所說，教育?者影響受教?育者的不僅?是所教的某?些知識，而?且還有他的?行為、生活?方式以及對?日常生活的?態(tài)度。教師?不僅是用自?己的學(xué)識教?人，而且是?用自己的品?格影響學(xué)生?;不僅用語?言去傳授知?識，而且還?用自己的靈?魂去感化學(xué)?生和塑造學(xué)?生的心靈。?父母給了?我們身體，?是老師給了?我們靈魂!?師者，表?率也。毫無?疑問教師是?我們做人的?榜樣，那么?教師___?能夠成為我?們的品行標(biāo)?準(zhǔn)呢?教師?不僅自己有?著高尚的品?德，而且時?刻做到以身?作則。教師?是我們成長?道路上的躬?行示范者。?教師使我們?具備了最基?本的做人道?德規(guī)范。（?范本）教?師是品德示?范者。為人?師表，率先?垂范。這是?對身為教師?的所有教育?工作者的基?本要求和期?待。同時，?這也是人們?對教師的一?種褒獎。教?書先育人，?教師不僅在?知識和言行?上是學(xué)生效?仿的對象，?而且教師更?為學(xué)生、為?我們大家樹?立了良好的?品德樣板。?教師的優(yōu)秀?品格令每一?位學(xué)生終生?受益，教師?的高尚道德?讓所有人為?之感動。?___年_?__月__?_日___?時___分?，___省?某地發(fā)生4?.8級地震?。西安市在?同一瞬間也?感到明顯的?震顫。與此?同時，在西?安市某大學(xué)?校園四樓的?一所教室里?，一位白發(fā)?蒼蒼的老教?授正在給學(xué)?生講課。大?樓搖了一下?，所有的學(xué)?生連同教授?的身體也搖?了一下。?教授的心一?驚：“可能?是地震?！?然而，當(dāng)他?開口時卻說?：“同學(xué)們?有序離開教?室，到教學(xué)?樓前的空地?集合。”學(xué)?生似乎明白?了一點什么?，魚貫而出?。在另一?所自習(xí)教室?里，隨著一?聲大喊：“?地震啦!”?亂作一團(tuán)的?學(xué)生在一股?強(qiáng)大的推力?下向外奔去?……當(dāng)所?有的人都集?中到樓前的?空地上時，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清?點人數(shù)發(fā)現(xiàn)?：只有老教?授未下來。?正在這時，?老教授出現(xiàn)?在樓門口，?同學(xué)們一齊?歡呼沖上去?圍住了他。?細(xì)心的人發(fā)?現(xiàn)：他手里?還提著一雙?女生跑丟的?高跟鞋。?地震給學(xué)生?們上了一課?，讓他們學(xué)?到了大學(xué)四?年乃至一生?都不易學(xué)到?的東西：危?難時刻，彰?顯人格。在?生命最危急?關(guān)頭，老教?授為他們樹?立了“先人?后己”的品?德典范。?在___師?范大學(xué)的校?園里銘刻著?這樣的校訓(xùn)?“學(xué)為人師?，行為世范?”。這既是?對未來的準(zhǔn)?教師們的教?誨和要求，?也是對教師?品德的高度?概括。教師?的品德不僅?僅在于自己?擁有真才實?學(xué)和高尚品?行，更可貴?的是成為人?世和社會的?楷模：“以?令率人，不?如身先”，?“知行合一?，行勝于言?”。在一?個新學(xué)期開?始的秋天，?___學(xué)一?位外地來的?新生背著大?包小包走進(jìn)?了校園，實?在太累了，?他就把大包?小包放在路?邊。這時正?好一位老人?迎面走來，?這位新生走?上去說：“?您能不能替?我看一下包?呢?”老人?爽快地答應(yīng)?了。這位?年輕的學(xué)子?輕裝地去辦?理了各種入?學(xué)手續(xù)。一?個多小時后?回來，發(fā)現(xiàn)?老人還在那?里盡職盡責(zé)?地為他看著?行李。一聲?謝過后，兩?人各自走了?。幾日后?，在開學(xué)典?禮上，這位?新生驚訝地?發(fā)現(xiàn)，主席?臺上就座的?___學(xué)一?位副校長正?是那天替自?己看包的老?人。大學(xué)生感恩教師節(jié)演講稿（三）無論陽光?燦爛，還是?陰雨連綿，?在我眼中看?到的卻始終?是一片光明?。老師，因?為有了您的?存在光明便?時常駐守在?我的心間。?您用火一?般的感情溫?暖著每一個?同學(xué)的心房?，無數(shù)顆心?被您牽引激?蕩，連您的?背影也凝聚?著滾燙的目?光。您不?是演員，卻?吸引著我們?饑渴的眼睛?;你不是歌?唱家，卻讓?知識的清泉?叮咚作響;?您不是雕塑?家，卻塑造?著一批批青?年人的靈魂??？淘谀景?上的名字未?必不朽，刻?在石頭上的?名字未必流?芳百世，而?您的名字就?刻在我們心?里，這才是?真正的永存?!那潔白?的粉筆之魂?，從您的手?上漂漂灑灑?落在那蒼蒼?白發(fā)上和那?銀絲融在一?起，落在那?整潔的衣服?上，便有了?梨花般的情?意。不知?道多少次，?您把自己剛?學(xué)步的孩子?鎖在屋里哭?啼，下課了?，您才匆匆?打開門，用?那沙啞的噪?音喊著孩子?的名字，放?下手中的教?本，抱起委?屈的孩子，?伸手擦去孩?子臉上的“?金豆豆”忽?然，孩子笑?了，他用手?指著媽媽的?臉：“臟，?媽媽真臟!?”媽媽拿過?鏡子，哈!?一對花臉。?母子笑得更?加甜蜜，這?時上課鈴又?響了……?還有許多美?好的畫面都?深深的銘刻?在我們的腦?海里。忘?不了，講臺?上，正揮舞?雙手幽默詼?諧地講著課?的方賢洲老?師那怡人的?風(fēng)采;忘?不了，那身?患絕癥卻依?然堅守崗位?，最后倒在?高考前線的?呂修武老師?那辛勤的身?影;忘不?了，那永遠(yuǎn)?掛著和藹可?親的笑容的?趙自平老師?是那樣的平?易近人;?忘不了，那?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?張春芳老師?多少次的挑?燈夜讀……?他們的思?想，他們的?話語充滿著?詩意，蘊(yùn)涵?著哲理，又?顯得那么的?神奇，在我?的腦海里，?它們曾激起?過多少美妙?的漣猗。?在我的心中?，您是最嚴(yán)?厲的父親，?又是最慈祥?的母親，_?__最美麗?的就是您的?目光。您的?目光是春風(fēng)?中第一聲布?谷鳥的歌唱?;是夏天里?紅肥綠瘦的?荷塘;是秋?空中漸漸遠(yuǎn)?去的大雁;?是冬雪中悄?悄挺放的芳?香。您的無?私和博大在?潤物細(xì)無聲?的柔情中細(xì)?挑我們狹隘?而粗俗的性?情。在煙?波浩蕩的大?海上您是鼓?滿我風(fēng)帆的?一陣風(fēng)，載?著我如離弦?之箭駛向遙?遠(yuǎn)的彼岸;?在七彩的霓?虹燈下是您?帶著迷失方?向的我穿梭?四季的喧囂?走向永不腿?色的眷戀;?您是那悠悠?的小橋，橋?的一端連著?現(xiàn)實，一端?連著夢想和?希望;您是?那___上?的線，即使?我飛得再遠(yuǎn)?再高生命中?的根總是系?在大地上。?老師，大?家都說您培?養(yǎng)著祖國的?棟梁，正是?您支撐著我?們一代人的