教師師德演講稿做最好的自己（3篇）

第10頁共10頁教師師德演講稿做最好的自己我?演講的題目?是:怎樣做?一名學(xué)生最?喜歡的老師?。教師是人?類靈魂的工?程師。教師?用筆耕耘、?用語言播種?、用汗水澆?灌、用心血?滋潤。他們?只求付出不?求回報。說?無私吧，太?老套了，用?他們自己的?話說就是對?得起自己的?良心，這是?一種精神，?支撐這種精?神的就應(yīng)該?是這種高尚?的師德吧!?教師的品德?和素養(yǎng)是教?師發(fā)展的一?個重要前提?，只有對“?怎樣做一名?學(xué)生最喜歡?教師”這一?問題有深刻?的認(rèn)識，才?能對自己提?出更高要求?。做學(xué)生?最喜歡的老?師，上學(xué)生?最喜歡的課?，是每個教?師都追求的?目標(biāo),也是?我所追求的?目標(biāo)，“十?年樹木，百?年樹人”，?踏上三尺講?臺，也就意?味著踏上了?艱巨而漫長?的育人之旅?。在教學(xué)中?，我嘗試著?、努力著做?一名學(xué)生最?喜歡的老師?。那么，如?何成為學(xué)生?最喜歡的老?師呢?我?覺得，首先?，一位老師?要能夠象磁?鐵一樣牢牢?地吸引學(xué)生?，靠的就是?他的人格_?__力。教?師對學(xué)生有?潛移默化的?影響，第斯?多惠說過“?一個真正教?師指點(diǎn)他的?學(xué)生的，不?是已投入了?千百年勞動?的現(xiàn)成的大?廈，而是促?使他去做砌?磚的工作，?同他一起建?造大廈，教?他建筑?！?大到世界觀?、人生觀，?小到一舉手?一投足，都?滲透在整個?教育過程中?，如果我們?能以自己的?人格品質(zhì)吸?引學(xué)生，令?學(xué)生欽佩，?那么，我們?的教育就已?經(jīng)向成功邁?進(jìn)了一大步?。平時，遇?到有的同學(xué)?不舒服，我?會把他叫到?跟前，耐心?詢問;有時?遇到同學(xué)值?日不認(rèn)真，?我會拿起笤?帚，和他們?一起掃;有?的同學(xué)進(jìn)步?了,我會送?上一句鼓勵?的話語;還?有，撿起學(xué)?生掉在地上?的鉛筆，扶?起不慎摔倒?的同學(xué)……?我看過這樣?一句話:教?育無小事，?事事都育人?。我想教師?的人格__?_力可能就?是體現(xiàn)在這?樣一件件小?事上。其?次，是教師?能夠以寬廣?的胸懷博愛?每一位學(xué)生?。教師的愛?如同陽光普?照大地，如?同雨露滋潤?萬物，但是?，愛并不意?味著遷就放?松，而是嚴(yán)?而有愛，愛?而從嚴(yán)。只?要充滿愛，?學(xué)生們一#?定會喜歡。?我班有一位?調(diào)皮，注意?力不集中學(xué)?習(xí)差的學(xué)生?。好幾次，?上課時我提?問他，他都?回答不上我?提的問題，?為此我沒少?發(fā)火，但著?急教訓(xùn)是沒?有效果的。?有一次，我?把他叫到跟?前，順手拿?過一個凳子?讓他坐下，?親切地和他?說起了家常?話，隨即說?道你將來最?想做什么??他輕聲的說?了聲，不知?道，我就繼?續(xù)問他:那?你想想你以?后能做什么?吧，根據(jù)他?現(xiàn)在的學(xué)習(xí)?成績所能達(dá)?到的學(xué)歷，?我和他一起?思考，我們?說了七個工?作，針對這?七個工作我?分別從好壞?兩個方面給?他做分析，?當(dāng)然，更多?的是壞的方?面，慢慢地?，我發(fā)現(xiàn)他?的眼神開始?變得堅定，?最后我對他?說:你是一?個有希望的?孩子，這也?是我今天對?你說這些話?的原因，我?希望你繼續(xù)?努力別再消?沉。臨走?時，他把凳?子輕輕地放?在桌子下面?，還說了一?聲“謝謝老?師?！痹谝?后的幾天里?，我發(fā)現(xiàn)他?的學(xué)習(xí)、紀(jì)?律都有了很?大的進(jìn)步。?我覺得學(xué)生?最關(guān)心的是?教師對他的?看法如何，?最大的愿望?是受老師的?關(guān)心和喜愛?，當(dāng)我們面?對學(xué)生時，?尤其是那些?似乎充満缺?點(diǎn)的學(xué)生時?，如果能盡?量發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)，然?后真誠地慷?慨地去贊賞?他們，就會?激發(fā)他們內(nèi)?心深處的希?望和信心，?鼓勵他們奮?發(fā)向上。我?記得一位優(yōu)?秀教師說過?這樣一句話?:打著燈籠?尋找學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，用顯?微鏡來觀查?學(xué)生的“閃?光點(diǎn)”，盡?可能地創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?有展示自我?的機(jī)會，滿?腔熱忱地歡?迎每個學(xué)生?的微小進(jìn)步?。再次，?作為一名教?師應(yīng)具有很?高的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，淵博的?專業(yè)知識是?對教師的基?本要求，教?師還應(yīng)該是?一位心理學(xué)?專家，及時?了解學(xué)生的?心態(tài)，蘇霍?姆林斯基曾?經(jīng)說過:“?一個好教師?意味著什么??首先意味?著他是這樣?的人:他熱?愛孩子，感?到跟孩子交?往是一種樂?趣，相信每?一個孩子都?能成為一個?好人，善于?跟他們交朋?友，關(guān)心孩?子的快樂與?悲傷，了解?孩子的心靈?，時刻都不?忘自己也曾?是個孩子。?”這樣才能?贏得學(xué)生的?信任與尊敬?。教育是?一種潤物無?聲的漸染，?不是疾風(fēng)暴?雨的蕩滌;?是一種春風(fēng)?化雨的感化?，不是厲風(fēng)?嚴(yán)霜的摧殘?;是一種順?其自然的發(fā)?展，不是千?人一面的雕?琢;是一種?人格、情感?、意志、知?識、能力等?綜合因素的?優(yōu)化和發(fā)展?，不是一架?架考試機(jī)器?的制造……?教師的人格?___力、?寬容博愛以?及淵博的知?識潛移默化?的影響著學(xué)?生，對學(xué)生?的發(fā)展起著?非常大的作?用，一個教?師，只有當(dāng)?他受到學(xué)生?喜愛時，才?能真正實現(xiàn)?自己的最大?價值。教師師德演講稿做最好的自己（二）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師:?大家好!?今天能在這?里發(fā)言，感?到無比榮幸?，自己的工?作能被領(lǐng)導(dǎo)?和同事們認(rèn)?可，是我莫?大的幸福。?在眾多老師?中我是最平?凡的一個，?平凡的我在?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和同事們的?熱心幫助下?，在增中這?個大家庭里?一步步成長?起來，我感?到很欣慰。?在這里我向?那些關(guān)心、?幫助過我的?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們表示最真?誠的感謝!?我演講的?題目是《做?最好的自己?，育優(yōu)秀的?人才》，主?要是結(jié)合自?己三年來的?工作經(jīng)歷，?與大家__?_一些心得?體會。一?、做個受學(xué)?生歡迎的老?師，充滿愛?心是前提?作為老師，?我熱愛自己?的工作;作?為班主任，?我熱愛自己?的學(xué)生。因?為有愛，所?以每天我都?開心地工作?，樂觀地面?對生活，即?便在別人看?來很辛苦，?自己卻樂在?其中。有?位教育學(xué)家?說“誰愛孩?子，孩子就?愛他，只有?愛孩子的人?，他才能教?育好孩子。?”我奉這句?話為座右銘?，教師應(yīng)用?自己博大的?愛去溫暖每?一位學(xué)生。?我來自農(nóng)村?，是通過考?學(xué)走出來的?，我非常理?解學(xué)生對學(xué)?習(xí)的渴望、?以及他們對?未來的憧憬?。所以，從?踏上工作崗?位的第一天?，我就告訴?自己，一定?要做一個對?學(xué)生有幫助?的老師，做?一個受學(xué)生?歡迎的老師?。要成為?這樣的老師?，首先要充?滿愛心，要?熱愛學(xué)生。?只有熱愛學(xué)?生、尊重學(xué)?生，才能精?心地呵護(hù)學(xué)?生、培養(yǎng)學(xué)?生?！皭邸?源于高尚的?師德，“愛?”意味著無?私地奉獻(xiàn)。?這種愛，不?存在“偏愛?”，“尖子?生”需要關(guān)?心，后進(jìn)生?更需要呵護(hù)?。要成為這?樣的老師，?還要充分理?解學(xué)生，理?解每一個學(xué)?生。我常常?會想起一句?教育格言“?不求個個升?學(xué)，但求人?人成才”。?作為學(xué)生，?他首先是一?個完整意義?上的人，而?不是考試的?機(jī)器，他需?要得到別人?的尊重，我?決不會拿學(xué)?習(xí)成績?nèi)ピu?價學(xué)生，也?不會在公共?場所去批評?某一個學(xué)生?!當(dāng)然，?我對學(xué)生的?愛，不是無?原則的，而?是始終與對?學(xué)生的嚴(yán)格?要求相結(jié)合?。愛中有嚴(yán)?，嚴(yán)中有愛?，愛而不寵?，嚴(yán)而有格?，平等對待?每一個學(xué)生?，尊重每一?個學(xué)生的人?格。有愛?，才能做好?工作;有愛?，才能成就?事業(yè);有愛?的學(xué)生，才?能成為優(yōu)秀?的人才。?二、做學(xué)生?的良師益友?，用心溝通?是行之有效?的手段有?了愛心這個?前提，再去?做工作，就?順心多了。?我做過三年?班主任，給?我記憶最深?的不是課堂?教學(xué)，而是?課外與學(xué)生?的溝通與交?流。這其中?，與其說是?我___了?學(xué)生做人，?不如說是學(xué)?生讓我學(xué)會?了如何去做?一個稱職的?老師。我?知道，要想?了解學(xué)生，?先要讓學(xué)生?了解自己，?我必須主動?地去打破師?生間的“陌?生感”。為?了了解學(xué)生?、盡快融入?學(xué)生中去，?我先后嘗試?了很多溝通?方式。方式?一，通過作?業(yè)。我在批?改作業(yè)時，?都會寫上一?些鼓勵和引?導(dǎo)的話，這?種方式的優(yōu)?點(diǎn)是操作簡?單、針對性?強(qiáng)，而且比?較“保密”?，學(xué)生容易?接受，對于?問題不大的?學(xué)生就簡單?寫上幾句，?對于問題較?大、需要重?點(diǎn)___的?學(xué)生，就多?寫一些甚至?是幾百字。?方式二，通?過面談。一?個學(xué)期我爭?取做到跟每?個學(xué)生至少?有兩次以上?的個別談話?，特殊的學(xué)?生當(dāng)然更多?。不過，在?找學(xué)生面談?之前，我會?像備課一樣?做好成分的?準(zhǔn)備，做到?談話要有目?標(biāo)。例如，?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某?位學(xué)生有些?不對勁時，?我會格外_?__他，并?從其他同學(xué)?那里了解他?的近況，甚?至翻翻他的?基本情況表?，了解他的?家庭情況，?然后帶著他?的問題和對?他的了解去?交談，讓學(xué)?生能感覺到?我確實是想?幫助他，確?實是為他好?。由于個別?談心往往是?在課外時間?，有時是晚?自習(xí)下課后?，很多時候?，談到學(xué)生?真情真性的?一面時，她?們會禁不住?流淚，我也?鼻子酸酸的?;很多個深?夜，和學(xué)生?談完心后，?一個人走在?回宿舍的校?園里，感受?著學(xué)生的種?種真情，盡?管有一點(diǎn)累?，但我覺得?很踏實、很?幸福，學(xué)生?的問題總算?找到了，能?夠解決了!?方式三，通?過寫信。關(guān)?于學(xué)生心理?方面的疏導(dǎo)?，面談學(xué)生?可能會有所?顧慮，通過?作業(yè)又顯得?對學(xué)生不夠?尊重，怎么?辦呢，我想?到了書信這?個古老的交?流方式。每?個學(xué)期我都?會給同學(xué)們?寫一到兩封?信。比如，?___年高?考前，這是?個特殊的時?期，考慮到?寫早了可能?效果達(dá)不到?，我就從_?__月__?_日起開始?寫，針對每?一個學(xué)生的?特點(diǎn)、當(dāng)時?出現(xiàn)的考試?焦慮、缺乏?信心等情況?，每天堅持?寫兩至三封?，終于在_?__月__?_日那天完?成了這項“?工程”--?我班的每個?學(xué)生人手一?份我的親筆?信。通過學(xué)?生后來的反?映，我能深?刻地感覺到?這封信對于?他們的意義?，我不敢說?這封信對于?他們高考有?多重要，但?至少起到了?穩(wěn)定人心、?樹立信心的?效果。針?對學(xué)生出現(xiàn)?的問題，無?論是學(xué)習(xí)上?的還是情感?上的，甚至?他們家庭里?的，通過溝?通，我?guī)椭?他們分析原?因、制定對?策，鼓勵他?們要勇敢面?對、要相信?自己一定能?夠處理好。?隨著交流的?不斷深入，?學(xué)生也逐漸?學(xué)會了換位?思考、學(xué)會?了相互幫助?、懂得了感?恩、學(xué)會了?做人。當(dāng)他?們感覺到老?師不開心的?時候，他們?也會給老師?寫信、發(fā)短?信，寬慰老?師;當(dāng)有老?師生病時，?他們會主動?地表達(dá)對老?師的關(guān)心與?思念;當(dāng)有?同學(xué)要轉(zhuǎn)走?時，他們會?自發(fā)地__?_歡送會，?當(dāng)時的場面?，很多人都?流下了感動?的淚水，他?們在關(guān)心別?人人的同時?也在感動著?自己。甚至?經(jīng)常有家長?打電話來說?“自從孩子?進(jìn)了這個班?，懂事了很?多”、“非?常感謝老師?、感謝學(xué)校?”的話，聽?到這些我真?的很開心。?三、做最?好的自己，?開心地工作?，快樂地生?活當(dāng)代著?名學(xué)者李鎮(zhèn)?西老師說，?教師要做最?好的自己，?就是要讓自?己的今天比?昨天做得好?，明天要比?今天做得好?，天天都做?自己的最好?，做最好的?自己，我也?認(rèn)同這個觀?點(diǎn)。我認(rèn)?為，做最好?的自己，首?先要把工作?做好，作為?班主任不僅?要把課教好?，還要把學(xué)?生管理好。?我在做好與?學(xué)生溝通工?作的同時，?也鼓勵學(xué)生?主動與別人?溝通，多跟?科任老師交?流，這樣既?調(diào)動了科任?老師的熱情?，又培養(yǎng)了?學(xué)生與人溝?通的能力。?所以每個學(xué)?期一開始，?我都會鼓勵?學(xué)生多找科?任老師問問?題、聊天，?多聽取老師?的建議。剛?開始，由此?于學(xué)生對科?任老師不熟?悉，不敢去?找老師，我?就適時地把?各科任老師?的優(yōu)點(diǎn)介紹?給他們，先?把老師“推?銷”給學(xué)生?，然后鼓勵?學(xué)生要敢于?邁出第一步?。在我的鼓?勵下，學(xué)生?很快就與科?任老師打成?一片，這樣?一來，雖然?科任老師辛?苦點(diǎn)，但他?們都很喜歡?我們班學(xué)生?，也給了學(xué)?生很多指導(dǎo)?。學(xué)生管理?好了，他們?能開心地學(xué)?習(xí)，成績自?然也不會差?，我工作也?更開心了。?___年高?考，我班_?__人全部?考上本a，?雖然只有_?__個上重?點(diǎn)，但卻是?歷次考試中?考得最好的?一次，我為?他們能取得?自己滿意的?成績而感到?高興!做?最好的自己?，還要不斷?地充實自己?，決不讓自?己虛度光陰?。踏實的工?作作風(fēng)，精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，淵博的?知識儲備，?等等，這些?都是對新時?代教師的要?求，我知道?自己離這些?要求還很遠(yuǎn)?。我是教歷?史的，歷史?的教訓(xùn)告訴?我，“閉關(guān)?鎖國”遲早?會使自己變?成“井底之?蛙”。所以?，我把自己?的從教之日?，視為自己?新學(xué)習(xí)的開?始。為了彌?補(bǔ)自己教學(xué)?經(jīng)驗不足，?我就抽時間?多看一看跟?歷史教學(xué)有?關(guān)的雜志，?一方面積累?教學(xué)素材，?另一方面通?過閱讀，學(xué)?習(xí)他人的長?處，為自己?的教學(xué)所用?;為了做好?班主任，我?除了向有經(jīng)?驗的老師請?教外，還買?來與之相關(guān)?的書籍去閱?讀。三年來?，我在做好?日常教學(xué)和?學(xué)生管理工?作的同時，?堅持每學(xué)期?多看幾本好?書，并把一?些心得體會?寫下來，形?成文字，有?時還試著發(fā)?出去，權(quán)當(dāng)?與人交流!?后來真的就?有幾篇文章?發(fā)表了，一?篇發(fā)表在《?中學(xué)歷史教?學(xué)》上;兩?篇發(fā)表在《?歷史學(xué)習(xí)》?上，還有一?篇榮獲中國?教育學(xué)會舉?辦的征文比?賽一等獎。?也許有人會?問，做班主?任那么忙，?哪有時間去?寫文章啊??其實我想說?，只要想去?做，合理安?排，時間是?肯定可以抽?出來的。?現(xiàn)在，我每?天仍然做著?自己喜歡的?工作，感受?著領(lǐng)導(dǎo)和同?事帶給我的?溫暖，感受?著學(xué)生帶給?我的快樂，?工作累了還?有一個自由?支配的周末?:想睡就睡?個夠，想玩?也可以爬爬?山、踩踩單?車，反正增?城有的是美?麗景色……?。生活在美?麗的增城，?工作在和諧?的增中，作?為教師，我?覺得很滿足?、很幸福!?最后，謝?謝大家!教師師德演講稿做最好的自己（三）尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們:大家?好!“做最?好的自己”?。這是我經(jīng)?常重復(fù)的一?句話。這是?說給學(xué)生聽?的，也是說?給我自己的?。彈指一?揮間，十多?年的歲月就?在繪聲繪色?的講課聲中?，就在孩子?們的歡笑聲?中，就在一?節(jié)又一節(jié)課?的交替聲中?滑過?；?顧耕耘之路?，有歡笑也?有淚水，雖?然腳印參差?不齊，深淺?不一，但每?個腳印里都?傾住了我滿?腔的愛心和?辛勤的汗水?!我無怨無?悔!因為我?心中有一個?信念，那就?是:做最好?的自己，做?最好教師!?我所說“?最好教師”?不是與我敬?仰的霍懋征?、竇桂梅、?李鎮(zhèn)西等老?師相比--?他們的人格?、學(xué)識、能?力乃至天賦?，我是永遠(yuǎn)?無法企及的?;我所說的?“最好的老?師”也不敢?與5.12?大地震中“?英雄教師”?相比--向?倩老師用雙?臂保護(hù)學(xué)生?，身體被砸?成三段，劉?寧老師救出?全班學(xué)生卻?永失愛女，?他們用鮮血?甚至生命踐?行了師愛的?無私與永恒?。而我只是?滄海一粟。?只是懷有一?顆熾熱的心?堅守在自己?的崗位上，?兢兢業(yè)業(yè)，?勤勤懇懇，?我是默默的?耕耘者，我?是悄悄的播?種人。每天?做的只是一?些非常細(xì)膩?、瑣碎的工?作，僅此而?已。但我?要和有一個?人比，那就?是我自己。?和自己比!?就是今天的?我和昨天的?我相比--?備課是不是?更認(rèn)真?上?課是不是更?精彩?讀的?書是不是更?多?布置的?訓(xùn)練任務(wù)是?不是更科學(xué)??找學(xué)生談?心是不是更?誠懇?幫助?“學(xué)困生”?是不是更細(xì)?心?教育反?思是不是更?深刻?聽到?各種“不理?解”時是不?是更冷靜??……