我的未來誰做主觀后感300字左右

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的未來誰做主觀后感300字左右今天我看了一部電影《我的未來誰做主》，這部電影和航空有關(guān)，和理想有關(guān)，也與未來的我們有關(guān)。以下是本站共享的我的未來誰做主觀后感300字，夢想能扶助到大家!我的未來誰做主觀后感300字

一個電影要想告成，情懷必不成少。

這個電影能夠告成，情懷也就不少。

我的未來，到底誰來做主親人?老師?摯友?中國夢?這是一個令人深思的問題。

親人嗎?套用阿宋的話：感動于林志越家長的無私為兒，感動于金鑫家長的棄暗投明，感動于江藝馨家長的望女成鳳，家長之間無對錯，只不過是極端是否。正是他們開頭的相對極端的作為，使有人看他們像文化大革命時的"打倒'一樣，家家都有本難念的經(jīng)，且行且珍惜。但做主一個人的未來只能10%。

老師嗎?姚遠老師是個好老師，她總是在任何時刻救場，協(xié)調(diào)家長與孩子的關(guān)系，是潤滑劑，可是，照阿宋的話，"老師是學(xué)生的助手'(雖然我沒有那個水平)，老師的觀法是好的，我們要感謝。不過在這方面，仍舊10%。

摯友嗎?我仿佛又看到了那個小胖子，他聰明，他誠實，他忠實，不過用錯了地方，用政治課本中的閱歷，摯友不成不信，又不成深信，我們要慎重選擇，理性分辯，要有自己的主見，像林志越一樣，所以也占10%。

中國夢，這是一個宏偉的名詞。不過，在這里指國家與理想。蔣老師有句話，要把自己的理想于社會和中國夢聯(lián)系起來。林志越把自己的科學(xué)夢與國家，與民族聯(lián)系起來，經(jīng)過摯友的坑害與激勵，經(jīng)過老師的啟發(fā)和指導(dǎo)，經(jīng)過家長的逼迫與關(guān)切，帶著自己的理想，投身于國防科技，火箭終究飛上了天。山有顛峰，海有對岸，漫漫長途，終有回轉(zhuǎn)。堅持自己的理想，未來由理想與國家做主，這是結(jié)果的答案。

我們都在奔跑，我們都是追夢人，我們都要吸取各方觀法，我們都愿乘火箭破無限太空。

我的未來誰做主觀后感300字

青春少年，熱血澎湃。作為新一代的氣力，我們更有才能與責任為愛戴的祖國母親效力。而理想與自我才是掌管一切的根基，這是我從《我的未來誰做主》中獲得的深刻感悟。

在這部影片之中，航空是貫穿全文的根本線索。開頭就用一位老師對放射火箭的宏偉場面熱淚盈眶的感動場面來引起觀影者的興趣，為全片奠定了感情基調(diào)。三名學(xué)生為了表演演出而曠課，卻在回來的路上撞見了姚遠老師。姚遠老師為了追逐他們，被一輛車頂了下了河，結(jié)果還是其中一名學(xué)生救了她。這樣一個舉動透露出他本質(zhì)并不壞。姚遠老師一一把他們找回了學(xué)校，還送了其中一個上了中科大。

為了讓他們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的興趣，姚遠老師抉擇利用其次課堂給他們上科學(xué)：做水火箭。這讓本不支持他們上學(xué)的父母不滿，還號召其他家長一起來看她的洋相，但經(jīng)過夜里百次試驗的她告成了。從中可以看出，夢想和理想對人是多么重要?；蛟S開頭時我們并不具備這樣的才能和條件，但我們還可以去學(xué)習(xí)，去實踐。時間假設(shè)要總還是有的，我們?nèi)钡闹皇悄且环萜床托坌牧T了。

姚遠老師不僅使林志越走上了航空事業(yè)，也告成地使金鑫熟悉到了音樂的實質(zhì)，使金藝意識到錢并不能使鬼推磨。可見教師是一個神圣的職業(yè)。作為學(xué)生我們理應(yīng)崇敬老師，他們是人類靈魂的工程師。

祖國哺育了我們，教師塑造了我們的靈魂。褪去青春稚嫩的澀衣，我們?nèi)计鹆藷嵫?、砥礪前行。少年強那么國強，少年智那么國智，讓我們奮力拼搏，報效祖國!

我的未來誰做主觀后感300字

溜達在成長路上的我，內(nèi)心一向懷著個疑問：理想畢竟是什么?但自從看了影片《我的未來誰做主》后，我貌似有了答案。

這部影片由真實事情改編。故事發(fā)生在90年頭的一個小村莊。三位學(xué)生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠老師苦口婆心，循循善誘，最終三個孩子重返學(xué)校。疏導(dǎo)林志越時，姚老師察覺林志越同自己一樣愛科學(xué)，因此，老師抉擇以此作為切入點，和孩子們一起做水火箭。在告成幾率只有百分之一的處境下，在家長的質(zhì)疑聲中，姚老師制作的火箭告成的飛上了天。林志越是個天賦極高的孩子，對科學(xué)感興趣，他的父親卻急于揠苗助長，多虧姚老師的扶助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個孩子心中也有理想。在理想的引領(lǐng)下，在老師的教導(dǎo)下，他們也實現(xiàn)了理想。

留心推敲這部劇，我想，這部劇莫非只是理想的追求嗎?還有難得的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無私宏偉，在家長們的種種阻撓下，她卻仍能堅持扶助學(xué)生圓了理想?？吹揭蠋熐寥f苦幫學(xué)生實現(xiàn)理想，我低下了頭。留心回想我的成長，我捫心自問，我可曾專心追尋過我的理想?從現(xiàn)在起，我理應(yīng)樹立一個目標，向著理想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時光，將自己的未來牢牢地掌管在自己手中。我的未來我做主，不能迷失方向，不能損失了掌控權(quán)。

理想是一盞燈，照亮我們前進的方向;理想是一掛風(fēng)帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們遨游，給我們夢