10綠教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

綠教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓶、擠”等4個(gè)字，正確讀寫(xiě)“指揮、整齊”等詞語(yǔ)。2.感受“所有的綠集中起來(lái)”的情景，感受作者對(duì)“綠”的贊美和春天的喜愛(ài)。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩(shī)歌的美好，和綠色帶來(lái)的勃勃生機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：感受“所有的綠集中起來(lái)”的情景，感受作者對(duì)“綠”的贊美和春天的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.就一個(gè)“綠”字，讓你想到了什么？你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：綠色的草地、郁郁蔥蔥的森林、碧綠的湖水。2.寫(xiě)“綠”的詩(shī)歌有哪些？學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。二、展示積累在課前預(yù)習(xí)任務(wù)單中，老師要求同學(xué)們收集關(guān)于艾青的相關(guān)知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自己的積累。預(yù)設(shè)：艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》。樸素、凝練、想象豐富是艾青詩(shī)的一貫特點(diǎn)?！毒G》是詩(shī)人寫(xiě)于20世紀(jì)70年代末期的一首抒情小詩(shī)。三、聽(tīng)讀詩(shī)歌，整體感知1.聽(tīng)課文朗讀，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出你聽(tīng)到的好詞。在聽(tīng)的過(guò)程中想象詩(shī)中的情景。2.檢查認(rèn)字。瓶擠叉揮3.學(xué)習(xí)四個(gè)漢字。4.詩(shī)歌中有很多有新鮮感的詞語(yǔ)。你收集到積累本上了嗎？預(yù)設(shè)：墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍四、指導(dǎo)朗讀小組成員每人一小節(jié)，朗讀詩(shī)文?？凑l(shuí)讀得最有感情。1.出示第一小節(jié)。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……預(yù)設(shè)：閉上眼睛想一想，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？請(qǐng)你把這種景象讀出來(lái)。2.出示第二小節(jié)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。預(yù)設(shè)：原來(lái)綠色可以有這么多種。你感受到綠色的種類(lèi)繁多了嗎？請(qǐng)你在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。3.出示第三小節(jié)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。預(yù)設(shè)：你感受到世界都是綠色的了嗎？請(qǐng)你在朗讀的時(shí)候，想象這種景象。4.出示第四小節(jié)。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。預(yù)設(shè)：當(dāng)所有的綠色都集中起來(lái)。這是多么美妙！請(qǐng)你讀出贊美的語(yǔ)氣來(lái)。5.出示第五小節(jié)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……預(yù)設(shè)：綠色的世界動(dòng)起來(lái)了。請(qǐng)你抓住動(dòng)詞，讀出動(dòng)感來(lái)。5.你能從頭到尾有感情地朗讀下來(lái)嗎？請(qǐng)所有同學(xué)閉上眼，讓我們?cè)谠?shī)歌中想象綠色的世界。五、想象情景1.你能想象詩(shī)中的情景嗎？詩(shī)中的情景給了你怎樣的印象？預(yù)設(shè)：文中的世界到處都是綠色。讓我們感覺(jué)綠色的種類(lèi)繁多、無(wú)處不在、形態(tài)各異、而且充滿生機(jī)。2.請(qǐng)你朗讀詩(shī)的第一小節(jié)。說(shuō)一說(shuō)看到滿眼的綠色詩(shī)人想到了什么？預(yù)設(shè)：墨水瓶翻倒了。3.你覺(jué)得這一小節(jié)詩(shī)的關(guān)鍵詞是哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：這一小節(jié)中的關(guān)鍵詞是“到處”。這個(gè)詞寫(xiě)出了綠色的繁多。統(tǒng)領(lǐng)全文。4.你從哪一節(jié)詩(shī)中體會(huì)到了綠色的種類(lèi)繁多？預(yù)設(shè)：第二小節(jié)。這一小節(jié)列舉了很多綠的顏色。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……5.省略號(hào)在這里表示什么？預(yù)設(shè)：表示列舉的省略。意思是還有很多種綠色，不再一一列舉。6.不只是綠色的種類(lèi)繁多，其他的顏色也一樣。你能列舉一下紅色、黃色或者藍(lán)色嗎？預(yù)設(shè)：紅色：紫紅、緋紅、醬紅、暗紅、淺紅、深紅、玫紅……黃色：鵝黃、嫩黃、淺黃、深黃、土黃、橙黃……7.綠色是無(wú)處不在的。詩(shī)人覺(jué)得哪些事物變成了綠色？預(yù)設(shè)：刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽(yáng)光。綠色象征著希望，象征著憧憬，詩(shī)人的心中是綠色的；詩(shī)人的靈魂是綠色的。8.當(dāng)詩(shī)人看到這一幅幅寧?kù)o的畫(huà)面，會(huì)產(chǎn)生怎樣的想象？出示綠色的圖畫(huà)：碧綠的湖水、嫩綠的柳條、深綠的森林、淺綠的睡蓮。預(yù)設(shè)：詩(shī)人覺(jué)得“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起。重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！?.這種描寫(xiě)讓你有了怎樣的體會(huì)？預(yù)設(shè)：這種描寫(xiě)是一種靜態(tài)描寫(xiě)。這樣的綠色讓人感覺(jué)寧?kù)o而美好。10.當(dāng)綠色的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，會(huì)有怎樣的效果？突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……11.是什么讓綠色舞動(dòng)了起來(lái)？誰(shuí)是舞蹈教練？是誰(shuí)創(chuàng)造了綠色的世界？是誰(shuí)創(chuàng)造了美好的人間？預(yù)設(shè)：是溫暖的春風(fēng)。是春風(fēng)吹綠了千山萬(wàn)水。12.這句詩(shī)帶給你怎樣的感受？預(yù)設(shè)：動(dòng)起來(lái)的綠色讓人感到充滿了生機(jī)。六、品讀回味讓我們?cè)僖淮卫首x課文。讀出綠色的繁多。讀出綠色的多樣。讀出綠色的勃勃生機(jī)。學(xué)生自由朗讀，展示誦讀成果。七、對(duì)比感悟艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間。宗璞筆下的“綠”又帶給你怎樣的感受？結(jié)合39頁(yè)的“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：艾青的詩(shī)歌：注重意境，用空靈的筆法渲染了一種綠的境界。宗璞的散文：注重寫(xiě)實(shí)，