三年級上冊語文教案-10在牛肚子旅行 （人教部編版）

三語備課組時間：9月23日中心發(fā)言人：課題：10在牛肚子旅行第2、3課時總計第節(jié)教學目標1.有感情地分角色朗讀課文，通過抓住重點語句的理解、引導、感悟，幫助學生揣摩紅頭和青頭對話的心情，讀出相應的語氣。2.默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中至少找出三處。3.體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。激發(fā)學生珍惜友情，團結互助。教學重難點結合文本了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。抓住描寫青頭動作和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。教學過程：一、聽寫詞語，復習導入⒈聽寫詞語。⒉指名說說：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？牛吃東西具有怎樣的特點？⒊導言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能再回來真是多虧了青頭。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文,看看青頭是怎樣幫助紅頭的?！驹O計意圖：字詞的聽寫以及對上節(jié)課內容的回顧，讓學生對所學知識有一個復習的過程，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準備?！慷?、精讀感悟，重點突破（一）學習1—7段，試著概括故事的起因。⒈開火車讀1-7段。⒉用上“誰干什么，結果如何”的句式概括故事起因。（PPT2）預設：紅頭和青頭一起玩迷藏的游戲，紅頭躲在了草堆里，結果一只大黃牛把它和草一起吃到嘴里了。⒊學生交流，教師小結：課文的一到七自然段告訴了我們：紅頭怎么會到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。談話過渡：就這樣，紅頭不得不隨著吃到牛嘴里的草一起開始了它在牛肚子里的旅行。紅頭以為自己死定了，沒想到最后能順利回來，這都離不開一個人的幫助和鼓勵。（二）學習課文8-20自然段，了解青頭對紅頭的幫助和鼓勵⒈默讀課文8—20自然段。⒉找出描寫青頭幫助、鼓勵紅頭的語句，體會青頭人物形象，并用下面的句式練習說話：當紅頭被大黃牛吃到嘴里時，青頭……；當紅頭被吞進牛肚子里時，青頭……；當紅頭感到悲哀沮喪時，青頭……；當紅頭重新來到牛嘴里，但已經不能動彈時，青頭……；當紅頭流著淚感謝它時，青頭……（PPT3）⒊找出文段中描寫青頭為救紅頭做出的一系列動作的詞句，從中你感受了什么？（PPT4）課件出示11、13、17三個自然段，引導學生重點抓住“摔倒、不顧身上的疼痛、一骨碌、大聲喊、又跳到、爬到、用他的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”等詞句感受到了青頭為救朋友不顧個人安危。指導學生有感情地朗讀這三個自然段。【設計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設計問題，抓住關鍵詞句引導學生理解課文，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生從文中找信息的能力，為探究性學習推波助瀾】（三）揣摩人物心情，指導朗讀⒈同桌合作讀對話。⒉引導學生想象情境，從對話中揣測人物心情。（青頭：冷靜、機智、勇敢，紅頭：害怕，著急，悲傷、絕望）⒊找出文中有省略號的句子，猜一猜分別表示什么意思？學生匯報交流。預設:“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（省略號表示紅頭因為害怕、著急說話斷斷續(xù)續(xù)）“躲過它的牙齒，牛在這時候是不會仔細咀嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”（聯(lián)系下文，我們知道省略號表示說話被打斷，是對說話內容的省略。）“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”這段話中又有一個省略號，省略了哪些內容呢？那為什么要省略？預設：這時候你就有機會逃出來了。省略的原因是因為時間倉促、緊迫。紅頭看見自己的朋友，高興得留下了眼淚：“謝謝你……”這里的省略號又省略了什么？它還會對青頭說些什么？教師引導學生抓住人物心情，指導朗讀。多種形式分角色朗讀。讀出紅頭緊張、著急的心情，讀出青頭的真誠，勇敢和沉著。四、體會友情，感悟中心⒈讀了這個故事，你從哪些地方看出“紅頭和青頭是非常要好的朋友”？請用“”畫出來。⒉指名學生匯報。⒊你從它們的身上學到了什么？可以從“友情”的角度談感悟，也可以從“戰(zhàn)勝困難”的角度去理解。教師引導學生再次回到課文中，感受兩個好朋友的深厚友誼及他們面對困難時的具體表現(xiàn)。聯(lián)系生活實際，說說自己在面對困難時是如何面對的，適當引導他們再次感受故事中青頭的美好品質?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)教學借助人物評價、聯(lián)系生活實際等方式，讓學生從故事內容感知上升到對故事人物以及故事所蘊涵的主旨體悟，實現(xiàn)價值觀的提升?！课濉⒔處熆偨Y紅頭在青頭的幫助下脫離了險境。課文通過它們的對話，把故事寫得一波三折，生動而又有趣，讓我們感受到了朋友間的真摯情感。另外，我們還從這次旅行中，了解到了一個科學知識，也就是牛吃草有——反芻的特點。以后我們看到一篇課文，首先要關注文體。一定要讀懂它的與眾不同之處，這樣才能更好地理解課文。六、作業(yè)布置畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線，再借助旅行路線圖或課文插圖把這個故事用自己的話