物理初三優(yōu)秀隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理初三優(yōu)秀隨筆(5篇)篇一：物理初三優(yōu)秀隨筆

初中物理是一門很重要的學(xué)科，物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順?biāo)炜缟铣踔形锢淼呐_階，培養(yǎng)興趣，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理學(xué)識根基，提高學(xué)生的實踐才能，然后根據(jù)學(xué)生的概括處境選擇提高。

第一，面向全體學(xué)生，對學(xué)習(xí)才能強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。教師要更加留神不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

其次，提防學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中教師理應(yīng)變更以往那種講解學(xué)識為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個擅長傾聽學(xué)生想法的凝聽者。而在教學(xué)過程中，要想變更以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。

第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。要變更“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，更加是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是特別必要的。

第四，要加強測驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極查看和斟酌，察覺問題并能提出問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能和創(chuàng)新才能。

結(jié)果，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如夢想測驗法、操縱變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生假設(shè)對物理問題的研究方法有了確定的了解，將對物理學(xué)識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，鞏固了學(xué)習(xí)物理的才能。

總之，我們作為引路者，先將學(xué)生引進門，哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，我們都是告成的。

篇二：物理初三優(yōu)秀隨筆

在聽一節(jié)物理課《溫度》的時候，察覺老師設(shè)計的教學(xué)過程是首先讓學(xué)生體驗，感受冷熱的不同，由于比較參照的不同，會有錯誤的反映，從而引入溫度的比較和測量等，然后舉行溫度計的布局學(xué)習(xí)和使用。

但是，由于在冷熱的感知過程中，一向讓同一個學(xué)生參與體驗，缺乏應(yīng)有的比較回響，學(xué)生描述感受也就沒有戲劇性的不同，學(xué)生感覺都是自然而然的事情，也就沒有對為什么要使用溫度計測量有鮮明的認(rèn)知性，也就少了研制溫度計的迫切性。

相對的，假設(shè)讓兩個不同的學(xué)生分別將手插入冷水和熱水中適應(yīng)一段時間，在同時插入溫水中，立刻評價，感覺比較也就大不一致，也就輕易勾起學(xué)生對井水冬季、夏季不同回響的質(zhì)疑，體悟到感覺的比較作用，也有不靠譜的描述等。繼而熟悉到為了便于比較和記錄，科學(xué)的方法是選取一致的參照物比對，引入溫度的界定和溫度計的研制和使用。

這就指點我們教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)留神目的的導(dǎo)向性，絕不是為活動而活動，也不是僅僅為突出學(xué)生的參與性，而是有明確的目的和功能，是為了更好地理解某一學(xué)識內(nèi)容，或者掌管某一方法技能。

還譬如溫度計的使用，同樣可以讓不同的學(xué)生按照不同的測量方式以及查看結(jié)果，比較結(jié)果的不同，讓學(xué)生感受到模范操作的意義和操作要領(lǐng)。進而感受到學(xué)習(xí)的價值，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達成。學(xué)習(xí)更多一些體驗性，而不是單純的采納性，也就更多一些頓悟性，也就無形之中保證學(xué)習(xí)的理解性，印象深刻而穩(wěn)定。

所以，教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)留神目的的導(dǎo)向性，做好細(xì)節(jié)的組織和調(diào)整，既讓學(xué)生感受到參與其中的情趣性，還讓學(xué)生體悟中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的生成，提防教學(xué)活動的時效性。

篇三：物理初三優(yōu)秀隨筆

在深化教導(dǎo)改革推進素質(zhì)教導(dǎo)之際，物理新課改之路該如何走?如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

一、引導(dǎo)學(xué)生敢于理想

物理教材中包含了大量科學(xué)家探究物理學(xué)精神的內(nèi)容。如：牛頓的忘我工作，勤奮和悉心鉆研精神;安培的刻苦學(xué)習(xí)、潛心致志;歐姆的堅持不懈精神;法拉第的高尚品質(zhì)和致力于科學(xué)研究精神。教師應(yīng)擅長挖掘利用這些科學(xué)探究精神去感染他們，讓他們敢于理想成為科學(xué)家，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力。

二、寓教于樂

教學(xué)中充分利用演示測驗、學(xué)生隨堂測驗和分組測驗、小測驗和小制作、課本的封面、插圖和漫畫、想想議議、閱讀材料、科學(xué)家的故事、教學(xué)掛圖和模型帶趣味性的物理問題去吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在彌漫樂趣中掌管學(xué)識。

三、從生活中獲得學(xué)識

物理學(xué)研究的是自然界最根本的運動規(guī)律，而自然界中的物理學(xué)現(xiàn)象隱匿著無窮的奧秘。讓學(xué)生從身邊熟諳的生活現(xiàn)象中探究并熟悉物理規(guī)律，同時將學(xué)生熟悉到的物理學(xué)識和科學(xué)研究方法和社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來。把學(xué)到的物理規(guī)律，力求使之聯(lián)系生活，去解釋日常生活中國遇到的現(xiàn)象，把物理學(xué)規(guī)律同學(xué)生的生活閱歷對號入座。這樣能收到事半功倍的效果。

四、建立良好的師生關(guān)系

教師在課堂上的感情要真摯，教態(tài)要和藹，課后要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用一腔熱血去感染學(xué)生。這樣學(xué)生才會把心里話和真實的教學(xué)信息反應(yīng)于教師，教師就輕易找到教學(xué)中的疏忽和存在的問題，以便在往后的教學(xué)過程中查漏補缺。使教師的教學(xué)做到進一步的完善。

物理新課改的目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)努力減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新精神。教師的主要責(zé)任是使用各種不同的教學(xué)手段與方法，給學(xué)生創(chuàng)造最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，從而促進學(xué)生的智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

篇四：物理初三優(yōu)秀隨筆

離中考只剩下42天了，我們第一個階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲，連忙要轉(zhuǎn)入專題復(fù)習(xí)，可我總感到學(xué)生的根基不太扎實，缺乏對學(xué)識的綜合運用的才能和對難點學(xué)識的分析才能。因此，在這結(jié)果的沖刺階段，提高課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大片面學(xué)生在抑制確定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)識，增長才能顯得尤為重要。

在今后的復(fù)習(xí)備考中，我將堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留神充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物舉行分析對比，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的才能和運用學(xué)識的才能;選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能、語言表達才能，動手操作才能及自學(xué)才能。在努力提升教法的同時，也留神對學(xué)生舉行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化，讓學(xué)生逐步掌管教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。

為確保教學(xué)取得成效，每節(jié)課要做到五有：有明確的教學(xué)目的;有概括的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而明顯的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有適合精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后實時總結(jié)本節(jié)課教學(xué)的告成和失誤，以便不斷提升教法，不斷提高質(zhì)量。同時應(yīng)多方擴展信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順?biāo)飚厴I(yè)，合格升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù)，我們將以今年教研會的精神為指南，以過去中考和模擬考的測試卷為抓手，整理出一系列的、有指導(dǎo)性的習(xí)題反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)定再穩(wěn)定，爭取有新的突破。

篇五：物理初三優(yōu)秀隨筆

新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學(xué)實踐中，我逐步意識到現(xiàn)在的物理教師決不能再給學(xué)生“照本宣科”，而要在教學(xué)中既要留神實時吸收別人的研究成果，自己也要對教學(xué)做專心斟酌，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動采納、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)

一、重視測驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小測驗。

物理是一門以查看和測驗為根基的學(xué)科，生動好玩的課堂演示測驗，可大大提高課堂效率，加深學(xué)生對相應(yīng)物理規(guī)律的理解和記憶，而指導(dǎo)學(xué)生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并舉行測驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學(xué)生獲得直觀感受和加深印象的好方法。

二、重視物理作業(yè)的多元化實時段性。

物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探究測驗及測驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學(xué)生都對比重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較疏忽探究測驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，好多老師頭痛學(xué)生的表述才能太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需留神時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，實時的布置這類作業(yè)，