部編版二年級語文下冊第二十五課羿射九日(教案)

部編版二年級語文下冊第二十五課羿射九日(教課方案)部編版二年級語文下冊第二十五課羿射九日(教課方案)部編版二年級語文下冊第二十五課羿射九日(教課方案)精選資料課題學(xué)習(xí)目標(biāo)要點難點學(xué)法

部編版語文二年級下第25課羿射九日1課時講課方案第25課羿射九日單元第八單元學(xué)科語文年級二年級感神情度和價1.認(rèn)識“覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新”9個生字。值觀目標(biāo)2.過程與方法：（1）經(jīng)過朗誦課文，意會古代人類想象征服大自然的美美夢想。（2）能正確、流暢地朗誦課文。①理解課文內(nèi)容；②培育學(xué)生神話的興趣及其包含的道理。能力目標(biāo)意會神話故事所表達(dá)的寓意。知識目標(biāo)學(xué)會本課生字詞，理解詞語。1.識字、寫字。2.讓學(xué)生自己可以依據(jù)提示講出神話故事。1.讓學(xué)生提早預(yù)習(xí)課文。2.經(jīng)過神話故事意會古代人類想象征服大自然的美美夢想。問題學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)教法師生互動講課過程講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖導(dǎo)入新課第一課時1.視頻導(dǎo)入（演示第2張幻燈片）經(jīng)過視頻吸播放視頻：女媧補(bǔ)天引學(xué)生興趣。同學(xué)們，聽了這個神話故事你們想不想學(xué)習(xí)其余的想神話故事呢？2.今日我們就一同來學(xué)習(xí)一篇神話故事。（演示第讀課題《羿射九讓學(xué)生理解3張幻燈片）日》要學(xué)的內(nèi)容是什么。1精選資料講解新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）1、學(xué)生依據(jù)老師1.用自己喜愛的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，出示的生字卡輸讀通句子，通事后羿射日的行為，感覺神話故事所出字的讀音。表達(dá)的美美夢想。2、同學(xué)之間溝通2.理解要點詞語的意思，認(rèn)識課文內(nèi)容。3.注相互發(fā)問識記生意念書姿勢要正直。字。認(rèn)讀生字：（演示第5-14張幻燈片）（1）認(rèn)讀本課所出現(xiàn)的生字P110頁讓學(xué)生認(rèn)讀（2）講課生認(rèn)念書寫本課生字：覺、值、類、本課生字。艱、弓、炎、害、此、新2）激勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。3）動向演示，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（二）溝通告告：生自由談?wù)勥@篇課文中羿射日的原由？如何射日的？結(jié)果如何？（師注意激勵學(xué)生敢說并指引學(xué)生相互增補(bǔ)）過渡：下邊，我們就一同走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。二、精讀課文。師：認(rèn)識了生字寶寶，再讀課文就簡單多了，下邊我們一同走進(jìn)課文。（演示第15-28張幻燈片）1.閱讀課文第1自然段許久許久從前，在世界最東邊的海上，生長著一棵認(rèn)識故事的大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有緣故。九個太陽。每日天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就會坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每日2精選資料輪換，給大地萬物帶來光明和暖和。（1）這段話寫了什么內(nèi)容呢？十個太陽每日輪換，給大地萬物帶來光明和暖和。（2）這時候人們的生活是什么樣呢？幸福意會人們幸過渡：太陽這樣盡責(zé)盡責(zé)的工作，羿為何要射太福的生活。陽呢？接下來我們一同來看一看。2.閱讀2段但是，有一天，這十個太陽感覺輪番值日太沒意思感覺十個太啦，于是，他們一齊跑了出來，出此刻天空中。十陽在空中時個太陽像十個大火球，炙烤著大地。的灼熱。（1）這十個太陽做了一件什么事？他們一齊跑了出來，出此刻天空中（2）它們?yōu)楹芜@樣做呢？感覺輪番值日太沒意思（3）“值日”指的是什么事情呢？理解字詞意每日天快亮?xí)r，扶桑枝頭上就會有一個太陽坐上兩思。輪車，從東往西穿過天空。（4）“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。”比喻認(rèn)識修辭及這句話運用了什么樣的修辭手法？其作用。把什么比作了什么？把太陽比作了火球仿寫句子：鍛煉學(xué)生寫◆彎彎的月亮像一條小船，掛在夜空中。作能力?！舸猴L(fēng)像一把剪刀，裁出山川一片新綠。過渡：呀，天空一下子來了十個太陽，那大地會發(fā)生什么事情呢？趕忙連續(xù)來看一看。3.閱讀課文3自然段禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干感覺人類在3精選資料了，連地上的沙石憂如都要被融化了。人類的日子太陽的炙烤特別困難。下困難的日（1）從哪里可以看出人類的日子特別困難？子。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石憂如都要被融化了。（2）第一句話用了什么樣的修辭手法？有什么作排比。認(rèn)識修辭及用？其作用。連舉了四個例子，連用了四個“被”字，突出了大地被太陽炙烤的情況，從側(cè)面襯托了人們無法生計下去的原由。過渡4.閱讀課文4自然段神箭手羿信心幫助人們走開苦海。他翻過九十九座巔峰，蹚過九十九條大河，抵達(dá)東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，瞄準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球各處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。1）誰信心幫助人們走開苦海？2）為了幫助人們走開苦海，他是很簡單做到的神箭手羿認(rèn)識羿射日嗎？從哪可以看出來？的動作，感覺不是。翻過九十九座巔峰，蹚過九十九條大河。其射日的艱（3）這里的“九十九”是實數(shù)嗎？有什么作用？辛和高明的不是。這里用“九十九”代指，重申了羿為射太陽技術(shù)。走了很遠(yuǎn)的路。理解“九十（4）羿射日的動作描繪有哪些詞語？說了然什九”在這里是么？虛詞，重申很登上、搭上、拉開、瞄準(zhǔn)。從這些詞語中可以意會遠(yuǎn)。到羿射箭本事高明，技術(shù)嫻熟。4精選資料5）“搭上神箭，拉開神弓”中“神”字去掉可以嗎？為何？不可以夠。由于假如是一般的“弓箭”不可以很好的體認(rèn)識字詞在現(xiàn)羿救人類于苦海的偉大。句子中的意過渡：太陽、月亮、水都學(xué)會了最簡單的東西，你思。有什么樣的意會呢？帶著這個疑問，我們再次走進(jìn)去看一看。5.閱讀5、6段羿一口氣射下了九個太陽，酷熱逐漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽懼怕極了，慌慌亂張地躲進(jìn)了海洋里。意會羿射下天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有九個太陽后了太陽，就沒有了光明和暖和，莊稼不可以生長，的心理活動，人類和動物也無法活下去。于是，羿留下了最后一感覺他的偉個太陽。大。1）羿為何沒有把十個太陽都射下來？由于天上沒有了太陽，整個世界將一片黑暗。莊稼不可以生長，人類和動物也無法活下去。2）在這里，你們感覺羿是一個什么樣的人？是一個本事強(qiáng)，有勇有謀，一心為人類著想的英豪。3）小組PK，看誰寫AABB類的詞語寫的多。慌慌亂張干潔凈凈高快樂興里里外外趕忙忙忙明理解白蹦蹦跳跳吞吞吐吐鍛煉學(xué)生對過渡：羿以高明的本事，跋涉千山萬水，終于射掉有規(guī)律的詞了那炙烤大地的太陽，他射掉九個此后留下了一語的掌握。個，那此后代們的生活會如何呢？接下來我們連續(xù)來看。6.閱讀7段。5精選資料此后，太陽每日從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木逐漸旺盛起來，江河奔跑歡唱，大地上從頭現(xiàn)出了勃勃活力。剩下一個太注：勃勃活力：形容自然界充滿生命力。陽，感覺大地（1）這段告訴了我們什么？上的勃勃生大地上從頭現(xiàn)出了勃勃活力。機(jī)。（2）這段從哪些方面寫了大地上從頭現(xiàn)出了勃勃活力？土地、花草樹木、江河過渡：這是一個多么美好的神話故事呀，下邊給出這個神話故事的出處、經(jīng)過和結(jié)果，你們能用自己的語言說一說這個神話故事嗎？試一試吧！7.我會說故事依據(jù)下邊的內(nèi)容，講一講這個故事！出處：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很困難。鍛煉學(xué)生的經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了最后一個。寫作能力。結(jié)果：大地上從頭現(xiàn)出了勃勃活力。在許久許久從前，天上一共有十個太陽，這十個太陽每日都按次次升上天空，給人類帶來了溫暖和光明。有一天，十個太陽一同到天空去玩，這時候大地上的萬物都枯死了，江河湖泊也都被蒸干了。人類沒有了食品，生活特別困難。這時候一個叫羿的神箭手，穿越了千山萬水，抵達(dá)了離天空近來的山峰，在那里一口氣射下了九個太陽，這時候羿對最后一個太陽說：“你要每日準(zhǔn)時升起落下，要否則，我就會把你射下來?！碧枒峙聵O了，此后此后每天堅持升起落下，大地上又從頭現(xiàn)出了勃勃活力。8.拓展閱讀6講堂小結(jié)板書

精選資料播放《精衛(wèi)填?！贰Ｈ?、概括總結(jié)（演示第29張幻燈片）聽故事，想寓《羿射九日》這篇課文表達(dá)了一個什么故事？意。這篇課文表達(dá)了一個叫羿的人為了幫助人類走開劫難費盡艱辛射掉天上九個太陽的故事。概括總結(jié)本四、講堂練習(xí)課內(nèi)容。找反義詞：勃勃活力—（）光明——（）酷熱——（）困難——（）慌亂——（）滋潤——（）冷冷清清黑暗五、作業(yè)部署：嚴(yán)寒簡單1.識記本課生字詞并理解意思。沉穩(wěn)枯竭2.讀通課文，意會神話包含的寓意?！遏嗌渚湃铡方?jīng)過神話的形式向我們表達(dá)了一個叫羿的英豪救人類走開苦海的故事。進(jìn)而表現(xiàn)了古代人類征服自然的美美夢想。羿射九日出處：十個太陽灸烤著大地，人類的日子很困難。經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了最后一個。結(jié)果：大地上從頭出了勃勃活力。小結(jié)：表現(xiàn)了古代人類想象征服大自然的美好愿望。講課反省神話故事文本的特色就在于充滿了奇異的想象力，讓學(xué)生感覺羿射九日的奇異是我指引學(xué)生學(xué)習(xí)的要點。講課本文時，我經(jīng)過多種方法來感悟神話的這類奇異，開啟學(xué)生豐富的想象力，走進(jìn)神話瑰麗的想象天地。接著指引學(xué)