第6單元第3節(jié)第2課時(shí)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）課型新授課設(shè)計(jì)說明兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）是計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生認(rèn)知沖突后，只有通過形象的動(dòng)手操作，清楚退位減的過程，才能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而獲得新的知識(shí)。結(jié)合這些，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩點(diǎn)：1.制造認(rèn)知沖突，感受退位的必要性。新課伊始，讓學(xué)生計(jì)算36－5，并說出自己的口算過程。在此基礎(chǔ)上，出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己列出算式：36－8，然后讓學(xué)生按照36－5的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，從而引出6減8不夠減的問題。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，能夠增加學(xué)生繼續(xù)探究的心理需求。2.動(dòng)手操作體驗(yàn)，建立退位的直觀表象。在產(chǎn)生認(rèn)知沖突后，讓學(xué)生根據(jù)手中的小棒以小組合作的形式，圍繞不夠減的問題進(jìn)行操作。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生先“打開1捆再減”，為退位建立直觀表象。然后鼓勵(lì)學(xué)生思考“打開1捆后還怎樣減”，讓學(xué)生理解算理，并體驗(yàn)算法的多樣化。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（15分鐘）教學(xué)導(dǎo)入（詳見名師教學(xué)片段實(shí)錄）。認(rèn)真觀看錄像片段，自主提出數(shù)學(xué)問題。算一算。34＋6＝58－7＝76－5＝27＋5＝89－9＝47＋8＝二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知。（12分鐘）1.課件出示36－5＝□。組織學(xué)生計(jì)算并說出計(jì)算方法。2.課件出示36－8＝□。觀察：這道題與上一道題有哪些不同？3.組織學(xué)生利用手中的小棒擺一擺，想想怎樣解決不夠減的問題。4.組織學(xué)生匯報(bào)解題思路。根據(jù)學(xué)生的回答，出示計(jì)算過程。5.通過上面的學(xué)習(xí)，怎樣解決個(gè)位不夠減的問題？1.計(jì)算后交流方法：先算6－5＝1，再算30＋1＝31。2.通過觀察得出：個(gè)位上的6減8不夠減。3.動(dòng)手操作，根據(jù)小棒的拼擺探究解決問題的方法。4.小組派代表匯報(bào)。解題思路：思路1：先打開1捆小棒，與6根合起來，再減去8根，然后與20根相加。思路2：打開1捆小棒，先減去8根，再與26根相加?！?.討論后總結(jié)：先從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，就從十位退1當(dāng)十，與個(gè)位上的數(shù)合起來減一位數(shù)，或者用10直接減一位數(shù)，然后與十位上剩下的數(shù)相加。2.想一想，算一算。（1）47－8＝□先算□－□＝□，再算□－□＝□。（2）36－9＝□先算□－□＝□，再算□－□＝□。3.填一填。三、訓(xùn)練深化。（10分鐘）1.完成教材70頁“做一做”1題。2.完成教材70頁“做一做”2題。1.根據(jù)情境圖自主填出先算什么，再算什么。2.根據(jù)教材提示