2023學年高一歷史教師上學期工作總結

第3頁共3頁2023學?年高一歷史?教師上學期?工作總結?這學期是我?擔任歷史教?學的第一個?學期。由于?教學經(jīng)驗尚?淺。因此，?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，虛心?向前輩學習?。經(jīng)過一個?學期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學經(jīng)驗。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?首先，認?真制定教學?計劃。學期?之初，我就?認真的研究?高一歷史的?教材，根據(jù)?學生的特點?和教材的編?排，并向學?科的前輩教?師請教，制?定了較為科?學的教學計?劃。在實際?的教學中我?認真落實教?學計劃，并?且根據(jù)實際?情況對教學?計劃做出適?當?shù)恼{(diào)整，?以使計劃達?到更加的完?善。第二?，認真?zhèn)湔n?，力爭上好?每一節(jié)課。?備課不僅是?備教材，認?真的結合新?課標并把握?教材的重點?和難點，更?重要的是要?備學生、備?學法和教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，校長曾?經(jīng)對我們說?：“一堂課?的內(nèi)容對老?師來說可能?要講幾遍甚?至幾十遍，?可是對學生?來說可能他?這輩子就聽?這一次。”?所以我深刻?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課上，認?認真真鉆研?教材和教法?。聽老教師?的課，跟隨?老前輩學習?經(jīng)驗也使我?少走了很多?彎路，結合?著老前輩們?的間接經(jīng)驗?加之我在教?學中的實踐?，我的收獲?很多。備課?充分，能調(diào)?動學生的積?極性，上課?效果就好。?但同時又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學。因此?上課一定要?設法令學生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實。教態(tài)?自然，講課?生動，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學生。所以?，我每天都?要有充足的?精神，讓學?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍。第三?，堅持從末?位抓起，對?不同層次的?學生采用不?同的教學方?法，讓每一?個學生在課?堂上都有所?收獲。歷史?這一門學科?，對學生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好歷史?，就要讓學?生喜愛歷史?，讓他們對?歷史產(chǎn)生興?趣。否則學?生對這門學?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學，也無法?學下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些歷?史人物故事?，讓他們更?了解歷史，?更喜歡學習?歷史。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，同時經(jīng)?常找學習成?績不理想的?學生談話，?增強其學習?的動力和學?習自信心。?鼓勵他們學?習靠努力更?靠興趣，掌?握方法歷史?很好學。?第四，認真?做好其他各?方面的工作?，如認真聽?老教師講課?，認真寫教?案，教學反?思。定期檢?查，批改學?生的作業(yè)，?有系統(tǒng)的帶?領學生進行?階段性復習?，迎接階段?性考試，做?好學生的思?想工作等等?。第五，?加強和各班?主任的溝通?交流，把班?級學生的學?習狀況及時?匯報給班主?任最終取得?他們的幫助?共同為學生?成績的提高?做努力。?總之，教育?工作，是一?項常做常新?、永無止境?的工作。作?為一名新老?師，經(jīng)驗不?足是我面臨?的最大問題?。我深知我?在教學工作?中還有很多?要學習的地?方，“謙虛?謹慎”是校?長告訴我的?真理。今后?我努力的方?向和工作的?思路是：第?一，進一步?加強教學理?論學習，深?入進行探究?式教學的研?究，把探究?式教學進一?步的運用到?實際教學中?來，同時加?強教學基本?功的訓練，?在教學上多?下功夫，努?力使學生的?成績在原有?的基礎上有?更大的進步?。第二，?針對高中歷?史的教學特?點，認真研?究如何上好?階段性復習?課，力爭通?過階段性復?習鞏固充實?提高學生的?成績。第?三認真的進?行試題測試?研究，把握?高考的大方?向，使自己?的教學更加?科學，更有?方向性，做?到為戰(zhàn)而練?。第四進?一步的做好?學生的德育?工作，做到?教育和教學?有效的統(tǒng)一?。在教學?中激發(fā)每一?位學生的潛?能，讓每一?個學生都得?到發(fā)展，突?出歷史教學?的目的和作?用。高中歷?史教師工作?總結通過這?一個學期的?教學，我感?悟到教和學?之間的互動?性的重要，?師生間平等?民主的探索?與交流，推?動了我教學?水平的提高?，同時也使?學生感受到?學習歷史的?樂趣和意義?。“學高為?師身正為范?”，“教學?相長”，“?