2023年初一班主任工作總結(jié)2篇

第6頁共6頁2023年?初一班主任?工作總結(jié)2?篇本學(xué)期?我擔(dān)任初一?(1)班班?主任工作。?班主任工作?在學(xué)校教育?活動(dòng)中有著?舉足輕重的?作用。在這?平凡的崗位?上，我始終?兢兢業(yè)業(yè)，?全心撲在班?級(jí)管理工作?上?，F(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?一、作為教?師，首先應(yīng)?該把教育當(dāng)?作一種事業(yè)?事業(yè)和事?情，差之毫?厘，失之千?里，兩者在?時(shí)間、空間?和性質(zhì)上，?都絕不相同?。任何事情?都是可以做?的，就看你?怎樣去做。?一件事情如?果你只把它?當(dāng)作一件事?情，它就只?是一件事情?，做完就脫?手。如果把?它當(dāng)作一項(xiàng)?事業(yè)，你就?會(huì)設(shè)計(jì)它的?未來，把每?天的每一步?當(dāng)作一個(gè)連?續(xù)的過程。?你把教育當(dāng)?作事業(yè)去做?，你就會(huì)付?出自己的精?力和心血，?而且會(huì)創(chuàng)造?性的開展工?作，你就會(huì)?熱愛自己的?教育事業(yè)，?就會(huì)熱愛自?己的每一個(gè)?學(xué)生。你把?教育當(dāng)作事?業(yè)去做了，?你就會(huì)自覺?加大工作的?力度和情感?投入。我是?這么想的：?我們都知道?，一個(gè)學(xué)生?，如果是被?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?把讀書當(dāng)作?是一件苦差?事，那么，?他就很難學(xué)?好，一定要?把“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”，?才有可能把?學(xué)習(xí)搞好。?同樣，作為?班主任也一?樣，如果把?當(dāng)班主任當(dāng)?作是一件苦?差事，那么?，他就缺乏?工作的積極?性，時(shí)時(shí)事?事都會(huì)被動(dòng)?地去做，工?作就難以做?好。因此，?我把“教書?育人”放在?第一位，增?強(qiáng)工作責(zé)任?心，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想，?本著“多干?實(shí)事，少發(fā)?牢騷”的精?神，無償?shù)?奉獻(xiàn)一點(diǎn)自?己的勞動(dòng)，?快樂著自己?的快樂，盡?力做好份內(nèi)?的每件事情?。二、建?立完善的班?干___伍?除了學(xué)校?要求必設(shè)的?班干部之外?，我還設(shè)立?了專管紀(jì)律?的紀(jì)律委員?、專管衛(wèi)生?的勞動(dòng)委員?、專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用及?班費(fèi)收支的?生活委員等?。當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面，?值日分工相?當(dāng)明確，并?有專職人員?檢查。三?、對(duì)班級(jí)實(shí)?施品德量化?管理制度，?狠抓紀(jì)律和?衛(wèi)生開學(xué)?不多久，我?就在教室的?墻上貼上了?“七年級(jí)一?班文明班規(guī)?及處理措施?”，并使之?成為全班同?學(xué)行為的規(guī)?章制度。前?面黑板右上?方的石英鐘?，時(shí)刻提醒?每一位學(xué)生?珍惜每一分?鐘每一秒鐘?。品德量化?管理制度看?起來容易，?真正做起來?卻很煩瑣。?但必須要持?之以恒，否?則是不會(huì)有?成效的。通?過一學(xué)期來?的實(shí)踐證明?，它還是行?之有效的。?品德量化管?理辦法實(shí)施?規(guī)則要盡可?能細(xì)，工作?必須要做到?位。對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)必須?事先制訂好?，使他們有?一個(gè)明確的?奮斗目標(biāo)。?四、確立?班級(jí)奮斗目?標(biāo)：讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人，?讓每位學(xué)生?健康成長(zhǎng)?對(duì)于學(xué)生來?講學(xué)習(xí)成績(jī)?固然很重要?，然而我認(rèn)?為作為班主?任___的?不僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)，應(yīng)更多?地___如?何教學(xué)生學(xué)?會(huì)做人。真?如教育家陶?行知先生所?說：“千學(xué)?萬學(xué)，學(xué)做?真人?！币?此，我將學(xué)?生行為品德?的教育放到?了工作的首?位。自己事?事處處以身?作則，做學(xué)?生的榜樣。?并在班級(jí)提?出“先做人?后為學(xué)”的?口號(hào)。五?、正確關(guān)愛?學(xué)生，努力?營(yíng)造溫馨氛?圍，公正對(duì)?待每位學(xué)生?一個(gè)班級(jí)?，就是一個(gè)?大家庭。在?班級(jí)管理中?，我努力將?自己“與人?為善”的愛?心和班__?_“普遍的?友愛”傾注?給后進(jìn)生，?給他們以更?多的___?、更多的投?入;對(duì)待優(yōu)?等生，我從?不寵愛，不?遷就，時(shí)時(shí)?提醒他們“?做學(xué)問得先?做人”。不?單學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品好、?心理健康;?班里的中等?生往往被忽?略。對(duì)他們?，我始終如?一地尊重、?理解、信任?，充分調(diào)動(dòng)?他們的積極?因素。六?、認(rèn)真細(xì)致?做好思想工?作，積極配?合任課老師?，努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)初一的?學(xué)生對(duì)初中?生活還不能?完全適應(yīng)，?很多同學(xué)由?于學(xué)習(xí)內(nèi)容?的加深、增?多，產(chǎn)生了?畏難心理，?成績(jī)常有起?伏，對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)失去信心?。如何幫助?這些學(xué)生過?好這個(gè)關(guān)，?成了我工作?的重點(diǎn)。圍?繞這一重點(diǎn)?，我做了以?下幾個(gè)方面?的具體工作?：1、常?與學(xué)生進(jìn)行?談心。對(duì)于?一些經(jīng)常有?違紀(jì)現(xiàn)象的?學(xué)生，如拖?拉作業(yè)，經(jīng)?常遲到，自?習(xí)課愛講話?，不能認(rèn)真?做好清衛(wèi)值?日工作等。?除了平時(shí)經(jīng)?常督促，還?分別進(jìn)行重?點(diǎn)談話。曉?之以理，動(dòng)?之一情，寬?容他們但不?放縱他們。?另外，還與?家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)?系，取得家?庭的力量支?持。在同學(xué)?充分認(rèn)識(shí)自?己錯(cuò)誤的基?礎(chǔ)上改正錯(cuò)?誤，并不斷?地提高自己?。2、積?極配合各任?課教師，做?好協(xié)調(diào)工作?。學(xué)生對(duì)每?位任課教師?都有不同的?感受和看法?，部分同學(xué)?還對(duì)有些教?師有反感的?情緒。因此?，我一方面?深入學(xué)生，?了解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)（范?本），及時(shí)?做好調(diào)解說?服工作;另?一方面，我?主動(dòng)與各任?課教師進(jìn)行?交流，不僅?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?狀況，還將?學(xué)生方面的?信息傳遞給?他們，與他?們共同探討?教育教學(xué)的?科學(xué)方法。?在此過程中?，我起到了?橋梁的作用?。讓每位學(xué)?生與每位任?課教師之間?氣氛融洽，?能和睦相處?。經(jīng)過自?己不懈的努?力，我所帶?班級(jí)學(xué)生能?嚴(yán)格按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活，?在行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?上有了明顯?的進(jìn)步。在?以后的班主?任工作中，?我還需要不?斷學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論，?提高自己的?理論水平和?科學(xué)的班級(jí)?管理水平;?同時(shí)將繼續(xù)?努力，讓所?教的每位學(xué)?生都得到充?足的陽光和?水分，健康?地發(fā)展，健?康地成長(zhǎng)。?初一班主?任工作總結(jié)?范文___?篇(二)?轉(zhuǎn)眼之間，?又是一個(gè)學(xué)?期結(jié)束，班?主任帶班，?有苦有樂，?有酸有甜。?回頭想想，?帶班還是件?幸福的事情?。我似乎有?一種“校園?情結(jié)”，喜?歡這種工作?。我們工作?要善于總結(jié)?和反思，這?樣才能進(jìn)步?，對(duì)于本學(xué)?期，我總結(jié)?如下：一?、教育學(xué)生?做事要踏實(shí)?認(rèn)真我對(duì)?學(xué)生灌輸?shù)?一個(gè)理念就?是踏實(shí)踏實(shí)?，還是踏實(shí)?。不管做什?么事情，我?們需要有認(rèn)?真的態(tài)度，?然后才是如?何去做。學(xué)?生的學(xué)習(xí)是?一個(gè)養(yǎng)成良?好思維習(xí)慣?和行為習(xí)慣?的訓(xùn)練和培?養(yǎng)的過程，?作為班主任?尤其要認(rèn)識(shí)?到這一點(diǎn)。?我們?nèi)绾巫?學(xué)生離開校?園以后還能?夠快樂而成?功的生活呢??這是我們?思考的問題?，所以我的?教育理念是?：讓學(xué)生在?校學(xué)校學(xué)到?一輩子都用?得著的東西?——做人做?事的正確態(tài)?度。如庖丁?解牛所好道?進(jìn)乎技矣!?當(dāng)然，在?應(yīng)試教育的?禁錮下，我?們不得不顧?及學(xué)生、老?師、家長(zhǎng)、?社會(huì)都共同?需要的那個(gè)?考試分?jǐn)?shù)。?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)很認(rèn)真，?與老師同學(xué)?相處也很好?，可就是考?試成績(jī)總上?不去。對(duì)于?這種學(xué)生，?作為班主任?，我是喜歡?的，因?yàn)槲?相信一種信?念：這學(xué)生?有正確的對(duì)?人對(duì)事的態(tài)?度!一旦抓?住了機(jī)遇，?他會(huì)發(fā)光!?基于我的?這種想法，?在我的工作?中，多了幾?分踏實(shí)和刻?苦，少了幾?分浮躁與虛?榮。二、?引導(dǎo)學(xué)生走?向成熟也?許是年齡的?增長(zhǎng)，也許?是經(jīng)歷的磨?練，也許是?生活的改變?。到了這個(gè)?學(xué)期，多數(shù)?學(xué)生成熟了?很多，隨著?學(xué)生心智的?成熟，班主?任工作方式?也得相應(yīng)轉(zhuǎn)?變，對(duì)于學(xué)?生不同時(shí)期?的教育方式?探索，一直?是我努力的?方向。這個(gè)?時(shí)候，師生?間的信任、?尊重、理解?、寬容尤顯?得重要，但?是是非對(duì)錯(cuò)?的教育原則?這個(gè)時(shí)候也?顯得更重要?了，學(xué)生的?人生觀和世?界觀定型的?重要時(shí)期，?一定要用正?確的認(rèn)識(shí)區(qū)?引導(dǎo)，讓他?們走向美好?的未來，美?好的人生!?三、注意?實(shí)現(xiàn)教育平?衡這一直?是一個(gè)棘手?而頭疼的問?題，這個(gè)學(xué)?期我有一個(gè)?想法：班主?任的工作總?是過度集中?在為數(shù)不多?的后進(jìn)生身?上是教育認(rèn)?識(shí)上的一個(gè)?誤區(qū)!按照?我一貫的工?作習(xí)慣就是?，紀(jì)律觀念?強(qiáng)，學(xué)習(xí)成?績(jī)穩(wěn)定的學(xué)?生都我__?_似乎少了?點(diǎn)，多數(shù)時(shí)?候我都是把?工作重點(diǎn)放?在教育幾個(gè)?后進(jìn)生身上?，當(dāng)然對(duì)他?們以鼓勵(lì)教?育為主，兼?以各種方式?，但是收效?甚微，苦惱?不已。一?個(gè)學(xué)生的話?如醍醐灌頂?，點(diǎn)醒了我?對(duì)另外一個(gè)?群體的__?_。學(xué)生說?：“老師，?你很少找我?談話。”這?是一個(gè)成績(jī)?和紀(jì)律觀念?都很好的學(xué)?生，我居然?“忽略”了?她!教育應(yīng)?該是公平的?，一個(gè)班，?班主任盡可?能地照顧到?每一位學(xué)生?，可是我之?前的工作有?所“偏心”?。從另一個(gè)?角度說還是?做了吃力不?討好的事。?于是這個(gè)學(xué)?期，我改進(jìn)?了工作方法?，注意教育?后進(jìn)生的同?時(shí)，不忽略?對(duì)另外一部?分學(xué)生的_?__。四?、加強(qiáng)班_?__宿舍管?理任何時(shí)?候，一個(gè)班?___，對(duì)?于班主任而?言最重要的?是團(tuán)結(jié)。班?級(jí)不團(tuán)結(jié)就?不好帶，好?帶就就談不?上出什么成?績(jī)了，這個(gè)?學(xué)期我還是?一如既往的?強(qiáng)調(diào)班級(jí)的?團(tuán)結(jié)。我?們的學(xué)生，?大多數(shù)是住?校生，每一?個(gè)宿舍是一?個(gè)小___?，一個(gè)班又?分成了不同?的小___?，每個(gè)宿舍?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?也很重要。?在這項(xiàng)工作?中宿舍長(zhǎng)的?作用要體現(xiàn)?出來，每個(gè)?宿舍都做好?了，是整個(gè)?班級(jí)團(tuán)結(jié)的?一大步!為?班級(jí)的文明?班增光添彩?。宿舍的作?息幾乎是影?響全班各種?因素的重要?關(guān)鍵。宿?舍的優(yōu)質(zhì)管?理可以避免?逃課、遲到?、早退、課?堂睡覺等一?系列問題以?及由