楊屯中學教學常規(guī)管理辦法

楊屯中學教學常規(guī)管理辦法楊屯中學教學常規(guī)管理辦法一、教學常規(guī)個人備課：教齡五年以上且上過一個全年級（7-9年級）循環(huán)的教師，可以直接使用導(dǎo)學案備課組織教學。其他教師在寫課時教案的同時必須使用導(dǎo)學案備課。所有教師每人每月寫1篇精品課堂實錄。教研室將在全縣逐步推進“教學案一體化”改革。對個人備課教務(wù)處每4周查一次，凡達到要求者加量化分15分。（洪雨主任負責，洪雨主任每查一次另加量化分1.5分）集體備課：實行縣、校兩級集體備課，全縣大集備每月組織1次，學校集備每兩周組織1次，要求全員參與，有集備記錄。每個月查一次。凡達到要求者加量化分10分，教研組長另加1分，備課組長也另加1分。（洪雨主任負責，洪雨主任每查一次另加量化分1分）定時定量規(guī)范化訓練：定時定量規(guī)范化訓練是指讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)隨堂完成一定數(shù)量的訓練，目的是杜絕學生應(yīng)付、抄襲作業(yè)現(xiàn)象，養(yǎng)成規(guī)范做題的良好習慣，同時便于教師掌握真實學情，實現(xiàn)“以學定教”。英語、數(shù)學每周至少2次，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、每周至少1次，時間和題量可以靈活掌握。每個單元要組織定時定量規(guī)范化訓練（至少每月1次），期中、期末各組織1次教學質(zhì)量檢測。定時定量訓練的內(nèi)容，原則上從學案等配套教輔提供的習題中選取，也可以下載整合、獨立編寫，但不得增加學生過重的課業(yè)負擔。定時定量規(guī)范化訓練的形式，可以使用統(tǒng)一印發(fā)的作業(yè)本，也可以參考使用教研室提供的樣表。每4周查一次，凡達到要求者加量化分10分。（李秀紅（?。├蠋熦撠?，秀紅老師每查一次另加量化分1分）導(dǎo)學案使用：全體學生一律使用導(dǎo)學案，用于課前預(yù)習、隨堂聽課、課后鞏固，做到有標注、補充，鞏固訓練、檢測題全部使用，教師有檢查，檢查有等次劃分。每4周查一次，凡達到要求者加量化分10分。（姚奎萍老師負責，奎萍老師每查一次另加量化分1分）聽評課記錄：教師每周聽課數(shù)量不少于1節(jié)，每聽必評，每位聽課教師集中評課每學期不低于4節(jié)，且有詳實記錄，教齡不到3年的青年教師每周聽課不少于2節(jié)。每4周查一次，凡達到要求者加量化分5分。（徐愛霞老師負責，愛霞老師每查一次另加量化分1分）作業(yè)：語文每學期至少7次大作文，學生讀書筆記至少每周1次，鼓勵學生寫周記或循環(huán)日記。學生練字每天不低于200字，學校自主設(shè)計練字用紙，語文教師每周集中檢查1次。語文學科不要求使用定時定量規(guī)范化訓練。各級部除語文外可選定同一教輔資料作為統(tǒng)一作業(yè)，英語、數(shù)學每周2次，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周1次。每個月查一次。凡達到要求者加量化分15分，（各教研組長負責查本學科作業(yè)，另加量化分1.5分，榮國主任負責分數(shù)統(tǒng)計每次另加量化分3分）業(yè)務(wù)積累：主要記錄、摘抄和學科有關(guān)的拓展資料和專業(yè)知識，也可以是教學反思、隨筆或讀書筆記，要求每學期不少于7500字。每個月2000字，每個月查一次，凡達到要求者加量化分8分.（王思之老師負責，思之老師每查一次另加量化分1分）單元計劃與訓練：對月考、期中、期末檢測要進行定量與定性分析，有補救措施（二次測驗），測試計錄齊全（按A、B、C、D劃等級不要出現(xiàn)分數(shù)），每個月查一次，凡達到要求者加量化分10分.（慶剛主任負責，慶剛主任每查一次另加量化分1分）教學考勤統(tǒng)計：一周一公示，榮國主任負責，每統(tǒng)計一次給榮國主任加量化分1分。教務(wù)處材料收發(fā)：洪蓮老師負責該發(fā)事宜，每月另加量化分1分。二、教研活動高效課堂構(gòu)建：各教研組長每學期組織兩次本教研組兩名教師同課異構(gòu)活動，有計劃、有程序、有記錄、有評價。講課教師每人次加量化分10分，聽課教師每人次加量化分6分，教研組長按要求將材料整理完整者加8分。平時聽評課：講課教師每人次加量化分9分，聽課教師每人次加量化分5分.教研組長按要求將材料整理完整并及時上交者加7分。2012年9月18日教師教學常規(guī)工作管理辦法2017-04-2306:54|#2樓教學，是學校的主要活動。教學，是教師的基本工作。教學活動是一個完整的教學系統(tǒng)，是由一個個互相聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，只有做好每一個環(huán)節(jié)的工作，才能提高教育教學質(zhì)量。一、備課備課是教學過程中十分重要的一環(huán)。1、 備課內(nèi)容：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。2、要求：①教案內(nèi)容簡明實用，突出學法指導(dǎo)和教學過程操作設(shè)計，格式規(guī)范，書寫清楚。教案結(jié)構(gòu)完整，既有預(yù)習設(shè)計、課堂問題反饋、評價設(shè)計，又有教學后記。②中心校任課教師，所任的課程應(yīng)全部備有教案，任統(tǒng)考課的教師語、數(shù)詳案。年齡在40歲以上的老教師可備略案。村小教師年齡在40歲、教齡在20年以上，包班教學（或任村小主任教員），統(tǒng)考科目備略案，非統(tǒng)考科目，不作要求。兩個人任一個班課的，所任課程均應(yīng)備有詳案。二、 上課上課是教學工作基本組織形式，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，上課的基本要求：1、 教學目標明確具體。2、 靈活組織教學內(nèi)容，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。3、 因?qū)W論教，以學生發(fā)展為本。教路、學路科學明晰，體現(xiàn)學為主體、教為主導(dǎo)的原則。形成以自主、合作、探究學習為主的氛圍。師與生、生與生多邊互動協(xié)調(diào)，心靈相融度高，信息反饋多元多-維，效果好。4、 注重班級學生學習秩序的管理，特別嚴格規(guī)范課堂學習行為。良好的學習秩序能規(guī)范學生的日常行為，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，是學習質(zhì)量的保證。5、 所有任課教師必須認真?zhèn)湔n，無案不準上講臺。三、 作業(yè)布置與批改作業(yè)布置與批改，是教學工作的有機組成部分，是課堂教學的延續(xù)。要求：①作業(yè)布置要有助于對學生各種主體性能力的培養(yǎng)，要以增強興趣、啟迪思維、引導(dǎo)自主參與與操作、實踐創(chuàng)新為目的。②考查科目任課教師應(yīng)有教學科自己設(shè)計的'作業(yè)。③作業(yè)評語中肯，具有指導(dǎo)性，有啟發(fā)、鼓勵作用。批改量：小學中心校各年級必須每天至少一次全批全改，村小學低年級（一至三年級）100%；中高年級（四至六年級）80%。如語文科的周記或日記可不全批全改。作業(yè)要批改及時，認真，有日期，當天作業(yè)不過夜。有批改記錄，批改日期與記錄日期相吻合。四、 輔導(dǎo)輔導(dǎo)，是課堂教學的延伸和補充，是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)之一。要求：①提中、培優(yōu)、輔差，大面積提高教學質(zhì)量。對優(yōu)生的輔導(dǎo)，重點放在發(fā)展智力、擴展知識和技能技巧的形成上；對中生、差生的輔導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)平時的作業(yè)、練習、測驗、月考中找差找缺，針對性輔導(dǎo)。內(nèi)容落實。根據(jù)《批改記錄》定。方式多樣，課內(nèi)課外相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主。④課外不留整班學生補課。⑤輔導(dǎo)要有記錄。五、成績考查與評價對學生的成績進行考查和評定，是檢查教學效果的重要手段單元測驗、月考、期中、期末考試認真進行試卷分析和成績統(tǒng)計。要求：1、嚴格、認真進行單元測驗、月考考查，及時評閱試卷。認真進行試卷分析和成績統(tǒng)計。2、 評價方式：小學推行“等級數(shù)據(jù)（分數(shù)）+特長+寄語”評價［等級：優(yōu)（80分以上）、良（70分以上）、中（60分以上）、差（60分以下）］；3、 注重課堂提問、作業(yè)檢查、實踐操作考查，注重平時