2023年教師個人結(jié)對幫扶總結(jié)

第4頁共4頁2023年?教師個人結(jié)?對幫扶總結(jié)?一、理論?學(xué)習(xí)方面:?在師父_?_老師的引?導(dǎo)下，我開?始利用課余?時間翻閱一?些理論書籍?，有國內(nèi)外?教育教學(xué)發(fā)?展方面的也?有現(xiàn)代教學(xué)?研究現(xiàn)狀方?面的。這些?最新信息和?理論指導(dǎo)我?教學(xué)實(shí)踐，?也使我在短?期內(nèi)對《小?學(xué)英語新課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?理念有了新?的認(rèn)識，為?教學(xué)實(shí)踐開?辟了一條捷?徑。二、?教學(xué)研究方?面:1、?認(rèn)真鉆研教?材，深入了?解教材的結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識的內(nèi)在?邏輯;深入?了解學(xué)生原?有的知識技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會出現(xiàn)?的困難，及?時采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?;精心設(shè)計?教學(xué)方法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。2?、精心__?_課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)英語?的興趣，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心情，營造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。3、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。小?學(xué)生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)生?努力做到從?友善開始，?比如，從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時，對他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?。4、積?極參與聽課?、評課，虛?心向__老?師學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，提高?教學(xué)水平。?聽課是提高?自身教學(xué)能?力的一個好?方法，只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所以?對每一次聽?課的機(jī)會我?都十分珍惜?。通過聽課?逐步掌握了?一些駕馭課?堂的技巧。?我聽完課之?后，把__?老師上課時?講到的記在?聽課記錄上?，然后對我?自己的備課?設(shè)計進(jìn)行參?考，將__?教師很多優(yōu)?點(diǎn)和長處應(yīng)?用到我的課?堂教學(xué)當(dāng)中?去。三、?管理工作方?面:通過?__老師的?指導(dǎo)，讓我?知道學(xué)會管?理不僅僅是?班主任的工?作，也是代?課教師必學(xué)?的功課，我?們只有合理?的管理好學(xué)?生才能引導(dǎo)?學(xué)生更好的?學(xué)習(xí)這門課?程。當(dāng)教?師全身心地?愛護(hù)、關(guān)心?、幫助學(xué)生?，做學(xué)生的?貼心人時，?師愛就成了?一種巨大的?教育力量，?推動學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。正?因?yàn)橛辛藥?愛，教師才?能贏得學(xué)生?的信賴，學(xué)?生才樂于接?受教育，教?育才能收到?良好的效果?。一份春?華，一份秋?實(shí)，在這半?年里，我在?__老師的?指導(dǎo)下，漸?漸適應(yīng)了教?學(xué)環(huán)節(jié)，但?是在某些方?面還有缺陷?，但是我相?信如果我緊?緊把握好_?_老師的教?導(dǎo)，多向_?_老師請教?，我可以做?得更好!?在我的教學(xué)?過程中，還?存在不足，?但我會盡力?學(xué)習(xí)。在今?后，我們還?會一如既往?地相互學(xué)習(xí)?，努力提高?自身的專業(yè)?素質(zhì)，從而?更好的提高?課堂效率。?教師個人?結(jié)對幫扶總?結(jié)篇二學(xué)?校為了加強(qiáng)?對青年教師?的培養(yǎng)，全?面提高教師?隊伍整體素?質(zhì)，進(jìn)一步?推動學(xué)校師?資建設(shè)，為?青年教師迅?速成長搭建?平臺，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，特地?開展了“師?徒結(jié)對”活?動，我有幸?能成為__?老師的徒弟?。通過教學(xué)?設(shè)計的不斷?優(yōu)化、經(jīng)常?觀摩__老?師的課堂教?學(xué)，使我在?自信心、意?志力、生活?態(tài)度等方面?得到很大的?提高。時間?匆匆，回顧?這一學(xué)期，?雖然是忙碌?的，但也是?收獲的，現(xiàn)?從以下幾個?方面作總結(jié)?:一、理?論學(xué)習(xí)方面?:在師父?__老師的?引導(dǎo)下，我?開始利用課?余時間翻閱?一些理論書?籍，有國內(nèi)?外教育教學(xué)?發(fā)展方面的?也有現(xiàn)代教?學(xué)研究現(xiàn)狀?方面的。這?些最新信息?和理論指導(dǎo)?我教學(xué)實(shí)踐?，也使我在?短期內(nèi)對《?小學(xué)英語新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的理念有了?新的認(rèn)識，?為教學(xué)實(shí)踐?開辟了一條?捷徑。二?、教學(xué)研究?方面:1?、認(rèn)真鉆研?教材，深入?了解教材的?結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識的內(nèi)?在邏輯;深?入了解學(xué)生?原有的知識?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識可能會出?現(xiàn)的困難，?及時采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施;精心設(shè)?計教學(xué)方法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?2、精心_?__課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)英?語的興趣，?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心情，營?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言簡潔?明了，克服?了重復(fù)的毛?病，課堂提?問面向全體?學(xué)生，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。3?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作。?小學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重。4、?積極參與聽?課、評課，?虛心向__?老師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)水平?。聽課是提?高自身教學(xué)?能力的一個?好方法，只?有多聽課才?能夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。所?以對每一次?聽課的機(jī)會?我都十分珍?惜。通過聽?課逐步掌握?了一些駕馭?課堂的技巧?。我聽完課?之后，把_?_老師上課?時講到的記?在聽課記錄?上，然后對?我自己的備?課設(shè)計進(jìn)行?參考，將_?_教師很多?優(yōu)點(diǎn)和長處?應(yīng)用到我的?課堂教學(xué)當(dāng)?中去。三?、管理工作?方面:通?過__老師?的指導(dǎo)，讓?我知道學(xué)會?管理不僅僅?是班主任的?工作，也是?代課教師必?學(xué)的功課，?我們只有合?理的管理好?學(xué)生才能引?導(dǎo)學(xué)生更好?的學(xué)習(xí)這門?課程。當(dāng)?教師全身心?地愛護(hù)、關(guān)?心、幫助學(xué)?生，做學(xué)生?的貼心人時?，師愛就成?了一種巨大?的教育力量?，推動學(xué)生?自主學(xué)習(xí)。?正因?yàn)橛辛?師愛，教師?才能贏得學(xué)?生的信賴，?學(xué)生才樂于?接受教育，?教育才能收?到良好的效?果。一份?春華，一份?秋實(shí)，在這?半年里，我?在__老師?的指導(dǎo)下，?漸漸適應(yīng)了?教