部編版歷史七年級下冊《12課 宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄

部編版歷史七年級下冊《12課宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：部編版歷史七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過展示宋元時期的都市風貌圖片，引發(fā)學生興趣，有效導入新課。

展開階段：張華教師運用了講授、討論等教學方法。在講解宋元時期的都市和文化特點時，引導學生積極參與討論，提高了學生的學習興趣。

結束階段：張華教師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對教師的問題能積極回應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間在課堂上能積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設定的學習目標包括對宋元時期都市和文化的基本了解、對相關歷史事件的分析能力以及對中國古代都市發(fā)展的認識。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對宋元時期的都市和文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對課堂上的知識點理解和記憶情況良好。他們對宋元時期都市的繁榮、文化成就、都市生活的特點等有清晰的認識。在技能掌握方面，學生通過討論和合作學習，提高了分析問題和史料研究的能力，能夠運用所學知識進行簡單的史論結合的論述。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生不僅對宋元時期的都市和文化有了更深的理解，而且對我國悠久的歷史文化產生了自豪感。同時，教師在課堂上引導學生正確看待歷史，培養(yǎng)學生客觀、理性的歷史觀。

總體來看，本節(jié)課的教學效果較好，張華教師在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育等方面都取得了顯著的成果。學生在學習過程中積極參與、互動頻繁，對宋元時期都市和文化有了較為全面的認識，提高了自己的歷史素養(yǎng)。但在個別學生的知識掌握和技能培養(yǎng)方面，仍有待進一步提高。建議張華教師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更有針對性的教學策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師的教學過程嚴密，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的掌握熟練，能夠引導學生深入理解宋元時期都市和文化的特點，以及對歷史事件的分析具有深度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的機會，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，以提高學生的批判性思維能力。此外，在教學資源的使用上，可以更多運用多媒體技術，如歷史場景再現的視頻、音頻等，增強學生對歷史事件的真實感知。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以便及時了解教師在教學過程中的新變