人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系711有序數(shù)對教學設計

人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對授課方案人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對授課方案7/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對授課方案人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案第七章平面直角坐標系有序數(shù)對學習目標：知識與技術：認識有序數(shù)對，感覺它在確定點的地址中的作用.過程與方法：經(jīng)過對實詰責題的解析，經(jīng)歷成立數(shù)學模型解決實詰責題的過程.感情、態(tài)度與價值觀：體驗有序數(shù)對在現(xiàn)實生活中應用的廣泛性.漸漸成立數(shù)學的應妄圖識.學習重點：理解有序數(shù)對的意義及作用．學習難點：會用有序數(shù)對表示點的地址．數(shù)學思想：數(shù)形結合思想轉變思想．授課流程：一、創(chuàng)立問題情境，引入新課用多媒體顯現(xiàn)：這是我們沙梁中學第七屆田徑運動會開幕式雄偉壯觀的場面。老師也有幸參加了教師舞蹈隊，同學們猜猜老師站在那個地址呢？怎樣才能討情老師的詳細地址？學生活動：學生察看思慮，談論宣告自己的看法。最后的出結論：必定討情幾列幾排且要約定前后次序，如：（2,1）進而導入新課。設計妄圖：用學生比較熟悉的事例引入，簡單引起學生的注意，喚起全體學生的學習欲望，使他們很快的融入到快樂的學習中。二、研究新知教師：經(jīng)過對上邊問題的研究，讓我們把眼光轉移到教師，我們第一約定：列數(shù)在前，排數(shù)在后.講臺左邊起為第一列，你能找到這些同學的地址嗎？（3,5）1,1）（6,2）(5,3)學法指導：小組合作，提示學生疏工合作。最后請小組代表講話。教師提出問題：那么同學們知道自己的地址嗎？采訪其中一個學生：你叫什么？你的代號是？在班中你有一個雙胞胎兄妹你知道是誰嗎？你認為（3,5）和(5,3)意義同樣嗎？學生達成上邊的問題今后，教師給出有序數(shù)對的看法，學生舉例說明有序數(shù)對的意義，這一過程要讓學生領悟“有序”這一詞的意義。有序數(shù)對：含有兩個數(shù)的表達方式來表示一個確定的地址，其中兩個數(shù)各自表示不同樣樣的含義．我們把這種有次序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對。記做（a，b）重申書寫格式，并舉例說明：這是某班幾個同學寫出來的幾個有序數(shù)對，誰寫對了？A（5、9）()B（x，y）()C4，6()D（ab）()E（b，9）()1/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案三、新知應用1.知道點的地址，來搜尋對應的有序數(shù)對在生活中有序數(shù)對例子很常有。例1以以以下列圖：若黑馬的地址用（2，3）表示，請你用有序數(shù)對表示黑馬能夠走到的哪幾個地址。教法指導543象馬2987654321教法指導：注意給學生浸透數(shù)形結合的思想，數(shù)與形的結合是數(shù)與形之間經(jīng)過巧妙的交換，使抽象問題直觀化，復雜問題簡單化，光明化。例2：在地球上有橫線和豎線，連結兩極點的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。依照經(jīng)緯線能夠確定地球上任何一點的正確地址.學生經(jīng)過圖形察看延安（109°28′,36°36′)富縣（109°22′,36°)例3：請同學說出沙梁中學學校平面表示圖中部分建筑物的地址。利用有序數(shù)對找點的地址：在生活中這樣的例子也很常有。例5：破解老師的課程表之謎數(shù)學課程表郭亞玲（2015年3月8日）星期一(5，4)(6，3)星期二(5，3)(6，2)星期三(5，2)(6，3)星期四(5，2)(6，1)星期五(5，1)(6，2)例6找一找：以以以下列圖，方塊中有25個漢字，用(C,3)表示“天”那么按以下要求排列會組成一句什么話，把它讀出來。5我明美萬沙2/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案4中學愛是學3們英天帥活2球里中生大1女梁打習哥ABCDE（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)我們愛沙梁中學（2）(A,5)(A,3)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)我們是美女帥哥學法指導：學生疏成小組合作比賽，速度快而正確的有加分獎賞。例7：“怪獸吃豆豆”是一種計算機游戲，圖中的●標志表示“怪獸”先后經(jīng)過的幾個地址，若是用(1,2)表示“怪獸”經(jīng)過的第2個地址，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經(jīng)過的其他幾個地址嗎？（多媒體顯現(xiàn)）三、綜合應用：游戲闖關1.游戲規(guī)則：從每組第一個同學開始自己隨意寫下一個同學的姓名或座位號傳給第二個同學，第二個同學要將其轉變成人名或座位號后再隨機寫下一個同學的姓名或座位號再傳給第三個同學，以此類推。要求：嚴禁寫重復的人名或序號或本組的人名或序號。單位時間內找到人多的一組獲勝，每人加高達10分的獎賞。2.設計圖案：請在以以下列圖中設計自己喜歡的圖形，并說出對應點的地址排87654321列1234567893/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案四、拓展延伸：若是我以中間某一個同學為中心0成立以以以下列圖的地址，你怎么理解此圖的意義，你能標出圖中點的地址嗎？（這將是我們下一節(jié)課所要深入研究的問題）y43N2AC1xO-5-4-3-2-11234M56D-1B-2-3-4五、議一議：你還能夠舉出生活中用有序數(shù)對表示地址的例子嗎？關注：學生可否舉出:確定家庭地址，宿舍樓以及餐廳、電影院、圖書館等六、概括總結：這節(jié)課你有什么收獲或誘惑？知識點：有序數(shù)對：有次序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作（a，b）。注意點：（a，b）與（b，a）表示的是兩個不同樣樣的地址。思想方法：相互轉變有序數(shù)對點的地址數(shù)形結合實質應用：可用有序數(shù)對表示實詰責題可用有序數(shù)對可繪成各樣圖案七：結束語：我愿做生活中的有序數(shù)對！你呢？（對學生進行德育教育）。八、作業(yè)：搜尋生活中的有序數(shù)對。4/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案有序數(shù)對授課方案年級七年級姓名郭亞玲2015年4月2日5/7人教版七年級下冊第七章平面直角坐標系有序數(shù)對授課方案找一找：如右圖，方塊中有25個漢字，用(C,3)表示“天”那么按以下要求排列會組成一句什么話，把它讀出來。5我明美萬沙4中學愛是學3們英天帥活2球里中生大1女梁打習哥ABCDE1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2