心理咨詢《基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)計(jì)劃題集第124篇

心理咨詢《基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)計(jì)劃題集第124篇心理咨詢《基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)計(jì)劃題集第124篇心理咨詢《基礎(chǔ)知識(shí)》復(fù)習(xí)計(jì)劃題集第124篇2019年國(guó)家心理咨詢《基礎(chǔ)知識(shí)》職業(yè)資格考前練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)試的相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越

(

)。A、大B、低C、小D、不變>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析2.個(gè)體對(duì)情境中的客體經(jīng)過(guò)態(tài)度來(lái)賞賜其意義，這是態(tài)度的

(

)功能。A、自我防守B、工具性C、價(jià)值表現(xiàn)D、認(rèn)知>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析3.社會(huì)賞賜青年暫緩執(zhí)行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)遇，這個(gè)時(shí)期稱為

(

)。A、同一性確按期B、心理代償期C、危機(jī)辦理期D、延緩補(bǔ)償期>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：所謂“心理的延緩償付期”，就是同一性確立和對(duì)社會(huì)生活的選擇需要一個(gè)過(guò)程，因此青年有一種防范同一性過(guò)程提早結(jié)束的內(nèi)在需求，而社會(huì)也賞賜青年暫緩執(zhí)行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)遇，如大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期。4.把與自己本沒(méi)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于( )。A、被害企圖B、鐘情企圖C、關(guān)系企圖D、夸張企圖點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析借鑒許又新對(duì)神經(jīng)癥分類的模式，我們對(duì)“心理不健康狀態(tài)”進(jìn)行分類的目的，不包括( )。A、限放心理健康咨詢的范圍、對(duì)心理健康問(wèn)題深入研究B、咨詢心理學(xué)與周邊學(xué)科的劃分、自我心理保健的需要C、進(jìn)行個(gè)體心理過(guò)程的研究和研究D、進(jìn)行合理的，臨床診療、進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析6.以下對(duì)于心理咨詢師應(yīng)有的主要心理素質(zhì)的陳述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

(

)。A、十全十美的人格B、善于容納他人C、有強(qiáng)烈的責(zé)任心D、自我修復(fù)和察覺(jué)的能力>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析7.一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大概呈

(

)。A、U型曲線B、倒

U型曲線C、線性關(guān)系D、指數(shù)曲線>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率的關(guān)系：它們的關(guān)系大概呈倒“U”型曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)低或過(guò)高，都會(huì)致使活動(dòng)效率下降。8.皮亞杰認(rèn)為嬰兒對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于( )。A、聲音B、味道C、動(dòng)作D、哭泣點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析9.其數(shù)值能夠進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。A、命名量表B、次序量表C、等距量表D、等比量表點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析若少兒的心理年紀(jì)高于其生理年紀(jì)，則智力較一般少兒高，若心理年紀(jì)低于其生理年紀(jì)，則智力較一般少兒低。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，純真專心理年紀(jì)來(lái)表示智力高低的方法缺乏不同樣樣( )少兒間的可比性。A、性別B、根源C、出身D、年紀(jì)>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析11.在370名受測(cè)者中，選為高分組和低分組的受測(cè)者各有

100人，其中高分組有

70人答對(duì)第1題，低分組有40人答對(duì)第1題，則第1題的難度為( )。A、0．35B、0．45C、0．55D、0．65點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析科學(xué)少兒心理學(xué)確實(shí)定人是( )。A、馮特B、奧爾波特C、普萊爾D、弗洛伊德點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析精神活動(dòng)包括( )，屬于精神分析的人格構(gòu)造看法。A、本我、自我和超我B、意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)C、個(gè)體保留、種族連續(xù)D、生物、心理和社會(huì)點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：弗洛伊德將人格構(gòu)造分為“本我”“自我”和“超我”三部分。14.當(dāng)“魚(yú)和熊掌不能夠兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，稱為( )。A、雙趨矛盾B、雙避矛盾C、趨避矛盾D、雙重趨避矛盾點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析15.社會(huì)心理學(xué)的主要研究方法不包括

(

)。A、統(tǒng)計(jì)法B、實(shí)驗(yàn)法C、檢查法D、檔案法>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：社會(huì)心理學(xué)的研究方法有察看法、檢查法和檔案法。16.復(fù)本信度又稱等值性系數(shù)。它是以兩個(gè)等值但題目不同樣樣的測(cè)試

(復(fù)本)來(lái)測(cè)量同一集體，今后求得受測(cè)者在兩個(gè)測(cè)試上得分的有關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度反應(yīng)的是測(cè)試在

(

)上的等值性。A、時(shí)間B、題目C、評(píng)分D、內(nèi)容>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析17.一大一小但同樣重的兩個(gè)木盒，掂起來(lái)總感覺(jué)小的重，這是由于

(

)的作用。A、遷移B、定勢(shì)C、原型啟迪D、動(dòng)力定型>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析18.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)試內(nèi)部的

(

)問(wèn)的一致性。A、兩半測(cè)試B、所有題目C、題目與分測(cè)試D、分測(cè)試>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析19.我們經(jīng)常用“飛來(lái)橫禍”來(lái)形容

(

)。A、單調(diào)性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、繼時(shí)性疊加壓力D、損壞性壓力>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析20.難度是指項(xiàng)目的難易程度，用

P代表。

P值越(

)，難度越低。A、大B、小C、低D、湊近

0>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析21.感覺(jué)性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是

(

)。A、常數(shù)關(guān)系B、對(duì)數(shù)關(guān)系C、正比關(guān)系D、反比關(guān)系>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析協(xié)變?cè)瓌t認(rèn)為人們歸因時(shí)憂如科學(xué)家在科研中追求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各樣條件的( )協(xié)變。A、共同性B、一致性C、特異性D、規(guī)律性點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析23.小學(xué)階段的少兒的歸納能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為( )。A、感知?jiǎng)幼魉健⑶斑\(yùn)算水平、詳細(xì)運(yùn)算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步實(shí)質(zhì)抽象水平D、直觀形象水平、詳細(xì)形象水平、形象抽象水平點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析24.( )是查驗(yàn)測(cè)試分?jǐn)?shù)可否有效地域分由效標(biāo)所定義的集體的一種方法。A、有關(guān)法B、劃分法C、命中率法D、失誤法點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析25.( )年，我國(guó)第一個(gè)心理咨詢科室出現(xiàn)在北京市旭日醫(yī)院。A、1986B、1985C、2001D、1937點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表平常叫( )量表。A、命名B、次序C、等距D、等比點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析只需具備了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的條件，( )。A、錯(cuò)覺(jué)就必定會(huì)產(chǎn)生B、若不知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因也無(wú)法除去錯(cuò)覺(jué)C、若知道了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，就能夠經(jīng)過(guò)主觀努力來(lái)除去錯(cuò)覺(jué)D、有些錯(cuò)覺(jué)能經(jīng)過(guò)主觀努力加以除去，有些則不能夠點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A【分析】：本題暫無(wú)分析28.以下對(duì)于心理異樣錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )。A、異樣心理能夠部分地改良B、異樣心理無(wú)法被改正C、精神阻截者的心理活動(dòng)其實(shí)不是圓滿異樣的D、正常心理活動(dòng)和異樣心理活動(dòng)之間能夠互相變換點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析29.對(duì)于性角色問(wèn)題的分類，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是( )。A、易性癖屬于性角色認(rèn)同失調(diào)B、性身份認(rèn)同阻截屬于性角色認(rèn)同阻截C、少兒期性角色定向誤差屬于性角色認(rèn)同變態(tài)D、少兒期性角色定向誤差屬于性角色認(rèn)同阻截>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析30.以下對(duì)于咨詢中保持中立性態(tài)度的意義的陳述中，正確的選項(xiàng)是

(

)。A、有助于成立親密的咨詢關(guān)系B、能夠保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢中C、有助于咨詢師保持自己尊嚴(yán)D、防范求助者過(guò)分依靠咨詢師>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析31.在臨床上，能夠?qū)ⅰ白灾Σ粓A滿”或“無(wú)自知力”作為

(

)。A、對(duì)“自知力”看法的錯(cuò)誤認(rèn)知B、判斷精神病的指標(biāo)之一C、對(duì)“自我”看法的錯(cuò)誤認(rèn)知D、“現(xiàn)實(shí)自我”的解體和喪失>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析32.人的社會(huì)化過(guò)程以及人的社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為的發(fā)生都是以

(

)為基礎(chǔ)的。A、人際交流B、情況判斷C、社會(huì)知覺(jué)D、人際知覺(jué)>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析33.舒茨用三維理論講解集體的形成與集體的解體，提出了( )。A、六種人際關(guān)系原則B、集體整合原則C、包括原則和感情原則D、集體分解的控制原則點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：本題暫無(wú)分析34.“男女同化”人格變化趨向是指( )。A、一種變態(tài)的人格B、男性更為“男性化”，女性更為“女性化”C、中年期性別角色日趨整合D、一種不能夠熟的人格點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：本題暫無(wú)分析受被試動(dòng)機(jī)影響較小的測(cè)試是( )。A、成就測(cè)試B、智力測(cè)試C、投射測(cè)試D、能力傾向測(cè)試點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：C【分析】：受測(cè)者參加測(cè)試的動(dòng)機(jī)不同樣樣，會(huì)影響其回答以下問(wèn)題的態(tài)度、進(jìn)而影響測(cè)試成績(jī)。在測(cè)量成績(jī)、智力和能力傾向等變量時(shí)，

注意力長(zhǎng)久性以及反應(yīng)速度等，只有被測(cè)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，才能盡可能爭(zhēng)取好成績(jī)。36.在用雙耳聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷方向的時(shí)候，最簡(jiǎn)單判斷的方向是

(

)。A、上下B、左右C、正前D、正后點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：B【分析】：37.對(duì)于理性反應(yīng)的看法，錯(cuò)誤的理解是( )。A、理性反應(yīng)是以事物之間的客觀邏輯去反應(yīng)外面事物B、理性反應(yīng)是心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)C、理性反應(yīng)在心理健康人群中表現(xiàn)得最寬泛D、理性反應(yīng)難以圓滿地形成決議點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析個(gè)體可否患有意理疾病，( )。A、只有在心理咨詢工作中被關(guān)心B、只有在精神病學(xué)工作中被關(guān)心C、心理咨詢和精神病學(xué)都不關(guān)心D、咨詢心理學(xué)和精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的不同樣樣點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：咨詢心理學(xué)和精神病學(xué)都關(guān)心個(gè)體可否患有意理疾病，但心理咨詢關(guān)注的目的是選出沒(méi)有精神疾病的人作為自己的工作對(duì)象。發(fā)展常模就是( )。A、發(fā)展模型B、個(gè)人的分?jǐn)?shù)C、集體的分?jǐn)?shù)D、年紀(jì)量表點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：本題暫無(wú)分析40.以下對(duì)于少年期性心理的陳述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )。A、性機(jī)能的初步成熟和第二性征的出現(xiàn)，可能使少年處于百思不解的狀態(tài)B、相對(duì)而言，由于對(duì)性知識(shí)的缺乏，少年很簡(jiǎn)單犯性錯(cuò)誤C、在女性初潮和男性遺精出現(xiàn)后，大大加深了他們對(duì)性的好奇和體驗(yàn)D、即使對(duì)他們進(jìn)行必需的性科學(xué)教育和指導(dǎo)，也沒(méi)有太粗心義點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：D【分析】：少年期是身心發(fā)生重要變化的時(shí)期。性心理的初步成熟、第二性征的出現(xiàn)，可能使青少年處于百思不解的狀態(tài)、相對(duì)而言，由于對(duì)性知識(shí)的缺乏，少年很簡(jiǎn)單犯性錯(cuò)誤。應(yīng)盡早對(duì)少年進(jìn)行必定的性科學(xué)教育和指導(dǎo)。二、多項(xiàng)選擇題1.超限控制或叫保護(hù)性控制是在( )的條件下產(chǎn)生的。A、神經(jīng)細(xì)胞經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的工作B、突然出現(xiàn)了額外的刺激C、碰到了特別強(qiáng)烈刺激作用D、不再對(duì)條件刺激進(jìn)行加強(qiáng)點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,C【分析】：神經(jīng)細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間的工作，或許碰到強(qiáng)烈刺激的作用，會(huì)使條件反射碰到控制，自我保護(hù)功能惹起的停止條件反射叫做超限控制或保護(hù)性控制。為了使內(nèi)容效度確實(shí)定過(guò)程更為客觀，填補(bǔ)不同樣樣專家對(duì)同一測(cè)試的判斷可能不一致，可采用的步驟是( )。A、定義好測(cè)試內(nèi)容的整體范圍B、編制雙向詳目表C、擬定評(píng)定量表來(lái)測(cè)量測(cè)試的整個(gè)效度D、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C【分析】：本題暫無(wú)分析3.奧爾波特將人格特質(zhì)的個(gè)人特質(zhì)分為

( )

等幾類。A、首要特質(zhì)B、重點(diǎn)特質(zhì)C、中心特質(zhì)D、次要特質(zhì)點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,C,D【分析】：屬于個(gè)人的特質(zhì)，因其在生活中表現(xiàn)的范圍不同樣樣，奧爾波特將其分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能包括( )。A、激活功能B、指向功能C、保持功能D、調(diào)治功能>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C,D【分析】：本題暫無(wú)分析5.影響親合的因素包括( )。A、情境因素B、情緒因素C、出生次序D、智力>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C【分析】：本題暫無(wú)分析6.實(shí)質(zhì)工作中，樣本量大小適合須從( )等方面考慮。A、經(jīng)濟(jì)B、合用C、盡量大D、減少誤差>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,D【分析】：本題暫無(wú)分析7.中國(guó)臨床心理學(xué)家陳仲庚認(rèn)為，

(

)是心理咨詢應(yīng)明確的三個(gè)問(wèn)題。A、求助者需要解決問(wèn)題的性質(zhì)B、咨詢師的技術(shù)和手段C、所要達(dá)到的目標(biāo)D、咨詢師的態(tài)度與看法>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C【分析】：本題暫無(wú)分析8.少兒早期是對(duì)個(gè)體長(zhǎng)久發(fā)展影響最深遠(yuǎn)的階段。這種看法包括

(

)。A、個(gè)體早期發(fā)展的利害對(duì)一世心理發(fā)展的質(zhì)量擁有重要的影響B(tài)、少兒早期是獨(dú)到的發(fā)展時(shí)期C、少兒早期的發(fā)展變化既快速，又顯然D、個(gè)體發(fā)展的早期對(duì)負(fù)面影響最為敏感>>>點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C,D【分析】：本題暫無(wú)分析興趣三階段包括( )。A、天生反射性反應(yīng)階段B、相像性物體再認(rèn)知階段C、新異性研究階段D、發(fā)動(dòng)相對(duì)遲緩階段點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C【分析】：本題暫無(wú)分析測(cè)試用途不同樣樣，編制測(cè)試時(shí)的取材范圍以及試題難度等也不盡同樣。測(cè)試用途一般包括( )。A、描繪B、診療C、選拔D、展望點(diǎn)擊張開(kāi)答案與分析【答案】：A,B,C,D【分析】：本題暫無(wú)分析11.認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能的原因包括( )。A、邏輯的矛盾B、文化價(jià)值的矛盾C、看法的矛盾D、新舊經(jīng)