《在社會(huì)中成長(zhǎng)》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《在社會(huì)中成長(zhǎng)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：懂得人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。了解我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。2.過(guò)程與方法：能夠理解什么是社會(huì)生活，能夠體會(huì)個(gè)人的成長(zhǎng)在社會(huì)中的變化，我們與社會(huì)之間的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成積極的心態(tài)面對(duì)社會(huì)，我們是社會(huì)中的一份子，要努力建設(shè)好新社會(huì)?！菊n時(shí)準(zhǔn)備】1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】在社會(huì)中成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。【教學(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：（情境導(dǎo)入，引人入勝，給人一種自然得體的感覺。）聽聽下面這個(gè)故事，思考你是否有和曉東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。師：八年級(jí)學(xué)生曉東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)教室小學(xué)生書法和國(guó)畫。一個(gè)暑假下來(lái)，曉東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫技法教學(xué)。曉東感覺自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力大大提升。聽了曉東的故事你有那些想法？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。（出示課題）2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可讓各個(gè)層次的學(xué)生參與，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、新課講授活動(dòng)一：1.通過(guò)名人名言了解社會(huì)課堂。出示：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)。一個(gè)人若不和其他人一道組成社會(huì)，則無(wú)法獲得精神、道德、物質(zhì)上的生存?！蒸斏鐣?huì)的繁榮是指幸福的人，自由的公民，強(qiáng)大的國(guó)家。——雨果你一走進(jìn)社會(huì)，就該把你心靈的鑰匙拔下放進(jìn)口袋里。如果誰(shuí)忘了把心靈之鑰匙拔下誰(shuí)就是瓜?！璧轮v解：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。（運(yùn)用歸納法，結(jié)論在師生互動(dòng)中得出，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。） 2.我的成長(zhǎng)小故事：我們的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考回答：在我們的成長(zhǎng)歷程中，有那件事情與社會(huì)有聯(lián)系，你學(xué)會(huì)了一些什么？請(qǐng)同學(xué)們按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，老師給予補(bǔ)充說(shuō)明。同學(xué)：那是在的暑假里，我姐姐到我家。媽媽正好買了一堆橘子，我拿了兩個(gè)又大又黃的橘子，一個(gè)給我一個(gè)給姐姐。我說(shuō):“怎么樣好吃吧？”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“好吃但沒你好?！蔽覀兌夹α似饋?lái)?？烧l(shuí)知，我把籽給吃進(jìn)肚子里。姐姐看好看見了。她就假裝沒看見不緊不慢一本正經(jīng)的說(shuō)道：“這吃橘子千萬(wàn)別把籽吃了。吃進(jìn)肚子就會(huì)在肚子里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)出果實(shí)。”我聽了后直冒冷汗。一下午只要一想到會(huì)在肚子里生根發(fā)芽……就害怕。你肯定會(huì)想告訴家長(zhǎng)，但怕他們擔(dān)心。我的心忐忑不安亂動(dòng)亂跳。直到有一天我發(fā)現(xiàn)姐姐是騙我的，當(dāng)時(shí)多么單純可愛啊！師：人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成為一名合格的社會(huì)成員。（展示課件）活動(dòng)二：“生活用品從哪里來(lái)”觀察課本7頁(yè)探究與分享，討論：結(jié)合圖片，說(shuō)明學(xué)習(xí)用品、衣服是怎么生產(chǎn)出來(lái)的？（展示課件）老師：同學(xué)們直到咱們每天吃的、用的是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？同學(xué)們分小組討論，老師隨機(jī)抽取同學(xué)回答問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，并指出同學(xué)們觀點(diǎn)中的不足。同學(xué)1：我們吃的蔬菜和大米是農(nóng)民們通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)。同學(xué)2：我們用的課本是通過(guò)工廠生產(chǎn)出來(lái)，在經(jīng)過(guò)印刷就有了我們的課本。同學(xué)3：我們住的房子式建筑工人修建的，經(jīng)過(guò)裝修，購(gòu)置家具就可以入住了?；顒?dòng)三：1.觀察我們的衣食住行：（展示課件）提問(wèn)：觀察我們的衣食住行，這些東西都來(lái)自社會(huì)的哪里？如果離開了它們，我們的生活會(huì)變成什么樣子？師：我們的生活離不開衣食住行，而衣食住行又離不開社會(huì)。衣食住行在我們的生活中的出現(xiàn)形形色色、無(wú)所不在，是我們的社會(huì)和生活更加豐富多彩。而衣食住行對(duì)我們的生活正常地進(jìn)行又極其重要的作用。我國(guó)自古以來(lái)就有“民以食為天”這一說(shuō)法，所以人的生活離不開衣食住行?？偨Y(jié)：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（展示課件）（讓學(xué)生進(jìn)一步感受社會(huì)生活這個(gè)課堂。）鞏固練習(xí)做練習(xí)冊(cè)本節(jié)。四、課堂小結(jié)感受社會(huì)生活，體會(huì)我與社會(huì)的關(guān)系。五、布置作業(yè)閱讀文章第8頁(yè)的相關(guān)鏈接，說(shuō)說(shuō)