小班美術(shù)教案《面具》含反思

小班講課方案《面具》含反省合用于小班的美術(shù)主題講課活動(dòng)中間，讓幼兒有試一試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的夢(mèng)想，體驗(yàn)并賞識(shí)自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)辦力，知道表情的含義，試一試表現(xiàn)風(fēng)趣的表情，培育幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間溝通，快來(lái)看看幼兒園小班《面具》含反省講課方案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：知道表情的含義，試一試表現(xiàn)風(fēng)趣的表情。有試一試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的夢(mèng)想，體驗(yàn)并賞識(shí)自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)辦力。培育幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間溝通。感覺(jué)作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作資料誰(shuí)的面具最風(fēng)趣人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：介紹操作資料及活動(dòng)規(guī)則。（1）出示面具，惹起幼兒興趣。教師：今日老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)?。磕銈兏杏X(jué)他們長(zhǎng)的怎么樣？指引幼兒說(shuō)出風(fēng)趣、風(fēng)趣等詞。那你們想不想和風(fēng)趣的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)風(fēng)趣的面具娃娃？2）出示面具配件。教師：老師這里有好多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？3）逐個(gè)出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，能夠擺放在什么部位？比方：你看，這像什么，能夠放在哪里？與幼兒一起達(dá)成一副面具。4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只需改變一種配件就能夠變換出不一樣樣的表情。5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。你們感覺(jué)這幾個(gè)面具娃娃風(fēng)趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)風(fēng)趣的表情表演出來(lái)？幼兒拼擺各種面具。（1）請(qǐng)幼兒自己操作。（2）教師激勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各種的風(fēng)趣人。對(duì)有困難的孩子可適合供給面具典范讓他們模擬拼擺。（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)伙伴賞識(shí)自己擺出的風(fēng)趣人。集體展現(xiàn)面具。請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的風(fēng)趣面具，談?wù)勊诟墒裁?？并模擬他的表情。講課反?。核囆g(shù)貴在創(chuàng)辦，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美好智慧的心，才會(huì)有創(chuàng)辦性思想的閃光，才會(huì)使平凡的人變?yōu)閮?yōu)秀的人，個(gè)性才會(huì)獲得發(fā)展和升華。假如沒(méi)有創(chuàng)辦就失掉做人最大的意義，創(chuàng)辦使一個(gè)人充滿智慧，創(chuàng)辦性思想就是提出奇異、獨(dú)到的想法，令人的心靈獲得升華。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者，應(yīng)著力于抓住少兒的創(chuàng)辦力，調(diào)換起少兒的心靈世界，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)少兒美術(shù)教育感情智力的發(fā)育。本課講課方案經(jīng)過(guò)看看、做做、想一想，采納啟迪的講課方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)面具的一些基本知識(shí)，并能張開(kāi)想象去自己設(shè)計(jì)面具，固然制作水平稚嫩了一些，可是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感，正是我所希望的。假如把學(xué)生的面具展現(xiàn)活動(dòng)安排在戶外，見(jiàn)效會(huì)更好。小百科：面具，指掩蓋所有或部分臉并有眼睛開(kāi)