4小練習(xí)2 教學(xué)設(shè)計(jì)

小練習(xí)2基礎(chǔ)鞏固1、1、教材P31【作業(yè)要求】獨(dú)立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】題目較為簡(jiǎn)單，學(xué)生基本能正確完成。部分學(xué)生對(duì)于第4題中的季度概念較為陌生?！窘虒W(xué)策略】此部分的練習(xí)可作為單元知識(shí)梳理，但對(duì)于季度概念的教材要略加補(bǔ)充。知道一年分四個(gè)季度以及每個(gè)季度包含哪些月份。2、2、表示日期（1）用簡(jiǎn)寫方式表示下列日期①2004年2月8日②2004年11月4日（2）寫出下面各種簡(jiǎn)寫方式表示的年月日①②2011-10-09【作業(yè)要求】獨(dú)立完成后，全班交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】有的學(xué)生用“/”，有的用“-”，有的用“.”,將年月日用簡(jiǎn)寫方式表示出來(lái)。對(duì)于一位數(shù)的月或日，在用簡(jiǎn)寫方式表示時(shí)有個(gè)別學(xué)生前面會(huì)忘記寫0?！窘虒W(xué)策略】通過練習(xí)鞏固日期的各種表示方法。應(yīng)用提高1、判斷：1、判斷：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）公歷年份是4的倍數(shù)就一定是閏年。 （）一年里單月是大月，雙月是小月。 （）國(guó)際兒童節(jié)在第二季度。 （）國(guó)慶節(jié)的前一天是9月31日。 （）2003年有52個(gè)星期零2天。 （）如果2月22日是星期一，那么2月30日也是星期一。（）【作業(yè)要求】獨(dú)立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的知識(shí)進(jìn)行判斷，個(gè)別同學(xué)也會(huì)由于考慮不全面而出錯(cuò)。【教學(xué)策略】通過判斷，進(jìn)一步鞏固平年和閏年，以及大月小月等年月日的知識(shí)。2、2、選擇：（將正確答案前的編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）①每年的（）月是30天。A.2、4、6、9、11B.4、6、9、11C.4、6、8、9、11②下列年份中（）年不是閏年。A.2100B.2400C.2704③每一年總天數(shù)相同的兩個(gè)季度是（）。A.第一和第二季度B.第三和第四季度C.上述兩種都正確④如果3月8日是星期三，那3月25日是星期（）。A、四B、五C、三⑤5月份中最多可以有（）個(gè)星期日。A、6B、5C、⑥下圖是一張年歷中連續(xù)的兩個(gè)月，只有一個(gè)小伙伴猜對(duì)了它年份和月份。猜對(duì)的是（）。小巧：“這是2009年的2月和3月?！毙《《。骸斑@是2008年的2月和3月?！毙∨郑骸斑@是2008年的4月和5月?！盇.小巧 B.小丁丁 C.小胖 日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六【作業(yè)要求】獨(dú)立完成。【學(xué)生表現(xiàn)】第1、2題學(xué)生基本掌握，第3、4、5題有不同的錯(cuò)誤情況。【教學(xué)策略】通過選擇，引導(dǎo)學(xué)生將年月日的知識(shí)加以綜合的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和有序性。3、解決問題：3、解決問題：（提供校歷、年歷）本學(xué)期9月1日開學(xué)，到明年1月26結(jié)束，全學(xué)期共有多少天？【作業(yè)要求】獨(dú)立思考后，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么算的？【分層要求】（1）運(yùn)用校歷完成計(jì)算；（2）運(yùn)用年歷完成計(jì)算（明年的部分，需要學(xué)生自己思考）；（3）無(wú)需任何幫助，直接計(jì)算?！緦W(xué)生表現(xiàn)】在解決這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生的差異較大，方法各異?！窘虒W(xué)策略】教師對(duì)使用各種方法的出結(jié)論的同學(xué)都應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在解決問題的過程中感受年月日知識(shí)的重要性，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。綜合活動(dòng)收集有關(guān)年月日的知識(shí)收集有關(guān)年月日的知識(shí)?！咀鳂I(yè)要求】以小組為單位，小組合作收集有關(guān)年月日的知識(shí)，以小報(bào)、演示文稿等各種形式進(jìn)行交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】通過上網(wǎng)查詢，學(xué)生找到了年月日產(chǎn)生的天文知識(shí)，規(guī)定大月小月天數(shù)的古羅馬歷史知識(shí)，并以多種