7媽媽睡了教案反思（2課時）2

7媽媽睡了eq\a\vs4\al(●教學目標)1．會寫本課8個生字，會讀文中13個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．反復誦讀課文，借助插圖，通過想象，深刻體會母子之間的關愛之情。3．引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。eq\a\vs4\al(●教學重點)識字、寫字，有感情地朗讀課文。eq\a\vs4\al(●教學難點)深刻體會母子之間的關愛之情。第一課時eq\a\vs4\al(●教學目標)會寫本課8個生字，會讀文中13個生字。能正確、流利地朗讀課文。eq\a\vs4\al(●教學過程)一、欣賞歌曲，引入新課1．出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學生帶入課文的情境之中。2．聽了歌曲你想到了誰？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實際生活說說媽媽的愛。)3．在學生介紹自己媽媽的基礎上，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時出示課件(課文插圖)，引導學生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。二、初讀課文，識字學詞1．自由讀課文，畫出自己不認識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學生個性化的選擇，培養(yǎng)自學能力。2．分類識記生字。(1)聯(lián)系生活實際及動作演示識記：閉、呼吸、沙發(fā)、乏。(2)利用形聲字的規(guī)律識記：哄、潤、熟、額。(3)用形義聯(lián)系法識記：汗。3．檢查認讀情況。(課件出示詞句。)(1)讀句中的生字。(2)讀句子。(3)去掉生字的讀音再讀。(4)去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。4．記憶字形，指導書寫。(1)出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”。(2)指導字格里的八個生字。重點指導：先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤；閉：門框不能寫得太窄；“沉”“哄”都是左右結構，且都左窄右寬。三、再讀課文，整體感知老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。(1)選擇你喜歡的方式在小組內練習朗讀。(2)指名朗讀，指導長句子的朗讀。(3)教師范讀，學生練習朗讀。第二課時eq\a\vs4\al(●教學目標)反復誦讀課文，借助插圖，通過想象，深刻體會母子之間的關愛之情。eq\a\vs4\al(●教學過程)一、復習回顧，導入新課1．同學們，上一節(jié)課，我們學習了課文《媽媽睡了》，誰能告訴老師課文講了一件什么事呢？2．今天，我們繼續(xù)學習課文，讓我們帶著對媽媽的愛，去感受課文中的小朋友是如何寫自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書課題。二、品讀課文，體會情感1．同學們已經(jīng)牢牢掌握了生字，下面請同學們學習課文，選擇自己喜歡的部分練習朗讀。2．指名朗讀，教師指導。3．讀中感悟，體會深情。(1)出示中心問題：看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？小組同學討論。a．很美麗。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。師：(板書：美麗，出示“美麗”一段)自由讀這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說明媽媽很愛孩子。師小結：媽媽愛孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。生練讀。b．好慈祥。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想要講故事給孩子，說明媽媽愛孩子。同學們，怎么理解“慈祥”？在你的生活中誰非常慈祥？(板書：慈祥)師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段就會知道。(出示這一段)c．好累。從“呼吸深沉、均勻”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”“均勻”。聯(lián)系上下文并結合生活實際理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均勻”，先表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過對比學生理解起來就很容易了。師：想想媽媽會干了那些活？生回答。師：是??！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？生練習朗讀。(2)師：睡夢中的媽媽那么美麗，那么慈祥，又那么累，讓我們隨著音樂再讀課文，讀給我們親愛的媽媽。(課件：音樂《搖籃曲》)三、總結拓展，升華情感1．出示插圖“母子午睡圖”，指導學生觀察插圖。(1)你特別想對圖中的孩子和媽媽說點什么？(2)你想對自己的媽媽說什么。(學生自由說一說)(3)關于媽媽，你還想寫些什么？課下認真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫一篇關于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽。2．課外閱讀：歌詞《疼愛媽媽》。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢省著花，一把情一把愛把兒女拉扯大。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替家里操點心，幫媽媽干點啥。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風里雨里遮擋著家，香的給婆婆，甜的給娃娃，一把情一把愛把日子過成畫。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替媽媽操點心，陪媽媽說說話。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。eq\a\vs4\al(●板書設計)彎彎的眉紅潤的臉→美麗媽媽睡了微微地笑著→慈祥干了好多活兒累了、乏了→勤勞eq\a\vs4\al(教學反思)《媽媽睡了》以一個孩子的口吻敘述了媽媽午睡時孩子的所見所聞所感。課文所表達的是母子之愛，孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的細致觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時的想象來反映的。課堂的難點就是，可能學生們只是感覺到這是一個孩子在觀察自己媽媽睡覺時的樣子，并不能深刻領悟到這是一種母子之愛，所以，在授課之前，我給學生布置了一個觀察媽媽的作