2023學(xué)年完整版M5Unit1Thereareenough設(shè)計(jì)2

Module5Unit1Thereareenough教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)1)能正確聽、說、認(rèn)讀新單詞enough、give、every、everyone、them、careful。

2)復(fù)習(xí)there

be

句型，理解并會正確運(yùn)用句子：there

are\aren’t

enough.

3)理解課文內(nèi)容。

2、

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用句型there

are/aren’t

enough

表達(dá)物品數(shù)量是否充足。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)過程中充分利用資源激發(fā)學(xué)生英語口語表達(dá)的欲望，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促使學(xué)生關(guān)注身邊的人和事物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：單詞enough、give、every、everyone、them、careful的理解。2、難點(diǎn)：熟練運(yùn)用there

are\aren’tenough.進(jìn)行物品數(shù)量是否充足的表達(dá)。三、教具：錄音機(jī)、磁帶、紙條、教學(xué)掛圖、小貼紙、五支鉛筆、小凳子。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：

Step1Warming-upandleadingin1、GreetingT:Goodmorning.boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou,Andyou?T:I’mfine,too,thankyou.2、師生一起唱歌曲“Howmanydoyouwant?”。課前用英語和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，可以拉近師生間的距離，利用歌曲的演唱可以幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，既對前第二模塊中已學(xué)過的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又為接下來的新課的教學(xué)作好鋪墊。3、ReviewT：（教師伸出晃動的十指)Boysandgirls,lookatme,please.Howmanyfingersarethereonmyhands?Ss:Ten.T:Yes.Therearetenfingersonmyhands.Lookhere,canyouguesshowmanychalksthereareinthebox?Ss:……（學(xué)生猜數(shù)量）T：Ok,let’scountthechalks.T、S:One,two……T：Saytogether.Thereare…chalksinthebox.T:Verygood.Howmanybooksarethereonthedesk?T：Yes,youareright.Thereare…booksonthedesk.（Freetalk主要圍繞therebe句型展開，雖然這一句型學(xué)生在第三冊曾經(jīng)接觸過，但學(xué)生掌握起來并不容易，而熟練運(yùn)用therebe句型又是學(xué)好本課新句型的基礎(chǔ)，所以我們在這時(shí)復(fù)習(xí)這一句型能夠?yàn)楦玫貙W(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。）Step2PresentationLeading-inT:Lookhere,please.Howmanypencilsarethereonmyhands?Ss:Therearefivepencils.T:Ineedthreestudentstocomehere,who?(把筆分給學(xué)生)Iwillgiveoutthepencils.Noweverystudentcanhaveonepencil.Thereareenough.(板書課題，領(lǐng)讀幾遍)。教授enoughT：Ineedtwomorestudentstocomehere,Iwillgivethemtwopencils,who?T：（把剩下的兩支給學(xué)生)Ok,now,Howmanypencilsarethereintheirhands?Ss:TherearefivepencilsT:Howmanystudents?Ss:Therearefivestudents.T:Sowesaythereareenoughpencils(板書enough,并領(lǐng)讀)T：Ineedanotherstudenttocomehere.Who?T:(學(xué)生走上來時(shí)對他說)I’msorry,Ihavenopencilforyou,therearen’tenoughpencils.Boysandgirls,howmanystudentsarethereinthefrontnow?Ss:Therearesixstudents.T:Howmanypencilsarethereintheirhands?Ss:Therearefivepencilsintheirhands.T:That’stosay“therearen’tenoughpencils.”（師生一起讀）T:OK，couldyoupleasegivebackmypencils？Thankyou.Waitforamoment,please.Foryourcourage,Igiveyousometickers,OK.Gobacktoyourseats,please.T:(教師拿起一支粉筆)Iwanttowritewiththechalk.Isthereenoughchalk?Ss:Yes,thereisenoughchalk.T:(教師拿起一個粉筆頭)Iwanttowritewiththechalk.Isthereenoughchalk?Ss:No,thereisn’tenoughchalk.Step3PracticeText-learning1.教師把教學(xué)掛圖展示給學(xué)生，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。T：Boysandgirls,whatcanyouseeinthepictures?S1:IcanseeMsMart,SamandAmy.……T:Wherearethey?Ss:Theyareintheclassroom.T：MsSmartboughtsomepencilsyesterday.Shewanttogiveoutthepencilstoeverychild.Butarethereenoughpencils?Let’slistentothetapeandfindtheanswer.2.T：（聽完錄音）OK，pleaseopenyourbooksandturntopage18,Module5,Unit1,activity1.Iwillplaythetapeagain,pleasemarkthewordsorphrasesyouhaven’tlearned.(標(biāo)出你還沒有學(xué)過的詞或短語)andanswerthesequestions:(1)HowmanypencilsdidMsMartbuyyesterday?(2)Howmanypencilsinthebluebox?(3)Howmanypencilsintheyellowbox？(4)Howmanystudentsintheclass?(5)Arethereenoughpencil?T:（教授拿著一支鉛筆給一個學(xué)生，面對其他學(xué)生）Igivehimapencil.Give,give.(板書give).Lucy,couldyoupleasegivemypenciltome?S3:Yes,hereyouare.T:Thankyou.Iwillgiveyouasticker(貼紙).T:“Giveout”What’sthemeaning?T:Forexample,Ihavethreeapples.(用簡筆畫畫三個蘋果)，Therearethreechildren.(畫幾個小人)Igiveouttheapplestothechildren.(畫箭頭指示)3、讓學(xué)生們帶著這些疑問再次聽錄音，并跟讀，要求抓住故事中的主要數(shù)字，準(zhǔn)備完成填數(shù)字的聽力題。并在課本中劃出重點(diǎn)的句子。1）MsSmartbought________pencilsyesterday.2）Thereare___________pencilsinthebluebox.3）Thereare____________pencilsintheyellowbox.4）Thereare____________studentsintheclass.5）There_________(are/aren’t)enoughpencils.4.游戲“搶凳子”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Therearen’tenough.（這是一個學(xué)生們非常熟悉的游戲，把它放到教室中來，既有很好的可操作性，又能輕松解決“不足夠”的教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)，同時(shí)安排在這個時(shí)間的游戲也是一種幫助學(xué)生輕