2023年小學一年級數學工作總結

第4頁共4頁2023年?小學一年級?數學工作總?結本學期?,我擔任兩?個班的的數?學教學工作?。由于好幾?年沒有教授?數學了,所?以自己也教?的很小心。?知道學生是?一些"乳臭?未干"的小?孩子,學習?習慣還未養(yǎng)?成,再加上?家庭及學生?智力的差異?,我虛心向?有經驗的數?學老師請教?,努力根據?學生的實際?情況,采取?有效的措施?,激發(fā)學生?的學習興趣?,培養(yǎng)學生?的學習習慣?,引導學生?參與學習的?全過程,取?得了一定效?果。現小結?如下:一?、以課堂教?學為核心:?、備課。?學期初,鉆?研了《數學?課程標準》?、教材、教?參,對學期?教學內容做?到心中有數?。學期中,?著重進行單?元備課,掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中的地位?、作用。思?考學生怎樣?學,學生將?會產生什么?疑難,該怎?樣解決。在?備課本中體?現教師的引?導,學生的?主動學習過?程。充分理?解課后習題?的作用,設?計好練習。?、上課。?(___?)進行課前?口算練習,?給孩子養(yǎng)成?課前口算的?好習慣,為?學習數學知?識打下堅實?的基礎。?從接班伊始?,我就開始?了《培養(yǎng)低?年級學生口?算能力》的?小課題研究?,持之以恒?、措施得力?,竟然取得?了一定的成?效,現在孩?子們的口算?能力有了大?幅度的提高?,也為學習?數學掃清了?障礙。(?___)創(chuàng)?設各種情境?,激發(fā)學生?思考。然后?,放手讓學?生探究,動?手、動口、?動眼、動腦?。針對教學?重、難點,?選擇學生的?探究結果,?學生進行比?較、交流、?討論,從中?掌握知識,?培養(yǎng)能力。?接著,學生?練習不同坡?度,不同層?次的題目,?鞏固知識,?形成能力,?發(fā)展思維。?最后,盡量?讓學生自己?小結學到的?知識以及方?法?，F在學?生普遍對數?學課感興趣?,參與性高?,為學好數?學邁出了堅?實的一步。?及時復習?。根據愛賓?浩斯遺忘規(guī)?律,新知識?的遺忘隨時?間的延長而?減慢。因此?,我的做法?是:新授知?識基本是當?天復習或第?二天復習,?以后再逐漸?延長復習時?間。這項措?施非常適合?低年級學生?遺忘快、不?會復習的特?點。單元?小結。一般?做到一小節(jié)?一整理,形?成每節(jié)知識?串;每單元?整理復習形?成知識鏈,?一學期對整?冊書進行整?理復習。學?生經歷了教?材由"薄"?變"厚",?再變"薄"?的過程,既?形成了知識?網,又學到?了方法,容?易產生學習?遷移,給學?生的創(chuàng)新、?實踐提供了?可能。3?、批改作業(yè)?。低年級?孩子不喜歡?看到自己的?作業(yè)本上有?差號,怎么?才能既讓孩?子改正錯誤?,有學習了?知識呢?針?對不同的練?習錯誤,我?就進行課堂?面批,指出?個性問題,?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?,教師點出?錯題,不指?明錯處,讓?學生自己查?找錯誤,增?強學生的分?析能力。學?生訂正之后?,仍給滿分?,鼓勵學生?獨立作業(yè)的?習慣,對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。分?析練習產生?錯誤的原因?,改進教學?,提高教師?教學的針對?性注重對后?進生的輔導?。對后進?生分層次要?求。在教學?中注意降低?難度、放緩?坡度,允許?他們采用自?己的方法慢?速度學習。?現在馬上要?進入二年級?了,還有學?生用數手指?頭的方法做?題,但是我?從來沒有輕?視他們,而?且注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣,提高他?們的學習自?信心,對學?生的回答采?取"揚棄"?的態(tài)度,從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?,使學生敢?于回答問題?,樂于思考?。5、做?好測試評估?工作。評?估不只是看?學生學習成?績如何,更?重要的是了?解學生學習?的心理,作?為教師改進?教學的依據?。在測試卷?中,增加了?體現學生思?維過程的試?題。測試的?結果也不再?作為評價學?生唯一依據?,而是看重?學生的知識?掌握情況,?學習的努力?程度。在評?講試卷時,?打破按順序?逐題講解的?模式,嘗試?采用按類講?解。而且充?分利用測試?卷,使之成?為家校聯系?的橋梁。?二、積極落?實素質教育?堅持正確?的教育思想?,樹立與素?質教育相適?應的教學觀?念,改變"?以知識為本?"的傳統(tǒng)認?識,樹立"?以學生發(fā)展?為本"的新?觀念,緊緊?圍繞學生的?探索與創(chuàng)新?活動展開,?呈現出"樂?、實、活、?新"的教學?情境。例如?:找規(guī)律;?動物拼圖;?我當小醫(yī)生?等活動,都?極大的激發(fā)?了學生的興?趣,解放了?學生的眼睛?、嘴巴和手?,創(chuàng)造了讓?學生操作、?實驗的機會?;獨立思考?的機會;表?達自己想法?的機會;自?我表現的機?會,使學生?能保持良好?的心境,始?終以一種輕?松、愉快的?心情去積極?主動的參與?學習。三?、參加教育?教研活動:?、改變教?育觀念。明?確教育是為?學生今后的?發(fā)展服務的?。閱讀教育?期刊,思考?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新意識、實?踐能力的方?法和途徑。?、"走出?去,請進來?"。到其他?學校聽課,?自己上公開?課,大家交?流、討論:?在新的課程?標準下如何?在教學中發(fā)?展學生的主?體性。創(chuàng)造?各種適宜的?、開放的情?境,逐步培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識、能?力和實踐能?力,明確方?向,促進教?學。3、?積極進行教?學反思工作?,及時將自?己的所教、?所感、所想?寫下來,并?進行整理,?為自己和同?事將來的教?學服務。?四、不足之?處對教材?的鉆研深度?還不是很透?徹,對數學