2023年六年級個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?六年級個人?工作總結(jié)?時間過得真?快，眨眼間?一學期已將?結(jié)束。在本?學期的教學?中，努力學?習新課標及?課改精神，?并根據(jù)學期?初制訂的教?學計劃，采?用相應的措?施，積極進?行探索實踐?，取得了一?定的成效，?但仍有許多?不足，為了?進一步搞好?今后的教學?工作，揚長?避短，特將?本學期的教?學工作總結(jié)?如下：一?、轉(zhuǎn)變教學?觀念，讓每?個學生獲得?必要的數(shù)學?。數(shù)學教育?應面向全體?學生，學生?要成為教學?過程活動中?真正的主人?，這是現(xiàn)在?教學改革的?基本出發(fā)點?。作為教師?要相信每個?學生，他們?都是特殊的?個體，都需?要尊重、信?任，也都有?自我發(fā)展的?需要因此，?在教學中，?我主要從課?堂教師語言?，教學方法?方式入手，?嘗試放手，?鼓勵學生積?極參與、主?動發(fā)言等，?多使用激勵?性語言。如?：“你是怎?么想的？”?、“你的見?解呢？”、?“你想到什?么？”、“?你怎么想就?怎么說”、?“誰還有不?同的想法”?等等，營造?一種寬松的?環(huán)境，消除?學生的膽怯?心理，尤其?是后進生，?更需要關心?和指導，課?堂上要多留?意他們多給?他們一些表?現(xiàn)的機會，?這樣才能增?進學生對數(shù)?學的理解和?應用數(shù)學的?信心，從而?讓每個學生?在原有的基?礎上都有所?發(fā)展，以實?現(xiàn)教學目標?，通過這一?學期以來師?生的共同努?力，學生課?堂上的自主?學習情緒有?了很大的扭?轉(zhuǎn)。課堂上?，學生獲得?學習的主動?權，大部分?學生都能積?極探索，質(zhì)?疑問難，踴?躍發(fā)言。?二、更新教?學手段，讓?學生自主創(chuàng)?新地學習。?現(xiàn)代創(chuàng)新教?學觀認為：?知識的學習?不再是唯一?的目的，而?是認識科學?本質(zhì)，訓練?思維能力、?掌握學習方?法。因此要?改變單純地?依賴模仿與?記憶的數(shù)學?活動，動手?實踐，自主?探索與合作?交流要成為?學生學習數(shù)?學的重要形?式。、創(chuàng)?設情境，激?發(fā)學習興趣??！皩W習的?最好興趣是?對所學材料?發(fā)生興趣。?”興趣愈濃?求知欲愈強?，參與意識?就愈高。因?此，在引導?學生學習新?知識時，我?常常借助學?生的生活背?景，把握學?生的心理特?點，創(chuàng)設問?題情境，激?發(fā)學生的求?知欲望，如?：在教學倒?數(shù)時，我設?計了“__?_(___?)=___?(___)?=(___?)_0.7?=”這道題?，讓學生填?寫，當學生?束手無策時?，我自告奮?勇迅速將答?案填寫完畢?，為了打消?學生以為老?師事先算好?的念頭，我?補充說：“?誰能再出幾?道類似的題?目，你一出?完，我馬上?就能填出答?案”，話音?剛落，學生?就興趣十足?地爭著出題?，結(jié)果出乎?他們的預料?，“老師_?__算得這?么快？其中?有什么訣竅?？”這樣讓?學生再好奇?中激起了學?習數(shù)學的興?趣，再探求?教學問題中?喚起學習數(shù)?學的熱情。?、加強操?作實踐，引?導學生自主?學習。有位?教育家曾說?過：“人的?智慧來自手?指尖”，有?益的操作與?實踐包含和?孕育著學生?的天真和創(chuàng)?造的幼芽，?因此在教學?中要注重動?手操作，讓?學生自制學?具、操作教?具等。通過?手、口、眼?、耳多種感?官的協(xié)同作?用，積極參?與學習，發(fā)?展空間觀念?。例如：在?教學圓的認?識、圓的周?長、面積計?算時，引導?學生動手操?作，自制圓?片，通過用?繩子繞圓周?一圈，將圓?的周長曲線?轉(zhuǎn)化成直線?，通過將圓?剪拼成近似?長方形等，?化抽象為具?體，發(fā)展學?生的思維，?同時也滲透?了轉(zhuǎn)換思想?。因此我們?在教學中要?精心設計教?學過程，加?強操作，以?及一些簡單?的實踐活動?，發(fā)展學生?的創(chuàng)造性思?維，培養(yǎng)創(chuàng)?新能力。?3、緊密聯(lián)?系生活實際?，盡量從學?生身邊熟悉?的事物引入?數(shù)學知識，?使學生感受?道數(shù)學與顯?示生活的密?切關系。讓?學生明白數(shù)?學生活化的?道理，知道?數(shù)學生活又?應用于生活?，并應用所?學知識解決?一些簡單的?實際問題，?培養(yǎng)學生的?應用能力和?實踐能力。?三、優(yōu)化?教學過程，?提高教學質(zhì)?量。本學期?的教學內(nèi)容?包括：分數(shù)?、百分數(shù)除?法計算及應?用題和圓，?其中分數(shù)四?則運算及應?用題是重點?。教學時，?注重學生自?學能力的培?養(yǎng)，尤其是?口算，由于?本班學生大?部分同學基?礎較差，口?算速度很慢?，對此，我?堅持利用每?節(jié)課前__?_分鐘時間?對學生進行?口算訓練，?經(jīng)過一學期?的努力，學?生的口算能?力又明顯的?提高.在應?用題方面，?針對本班學?生的實際情?況，學生對?應用題的掌?握限于比較?簡單的，只?有極少數(shù)同?學應用題基?本功較扎實?，而本學期?分數(shù)、百分?數(shù)應用題占?的比率也較?大，面對這?樣的學生，?教學應用題?有一定的困?難，為此，?教學時為了?顧全大局，?應用題從較?簡單的復習?起，同時也?為學習分數(shù)?、百分數(shù)應?用題做了鋪?墊，同時，?在教學中，?注重指導學?生畫線段圖?幫助分析理?解題意，并?充分利用遷?移原理：把?整數(shù)、小數(shù)?四則應用題?的解法應用?道分數(shù)應用?題上來，并?加強方程解?法的教學，?使學生雜貨?能夠外數(shù)量?間的相對應?關系，并與?算術解法緊?密聯(lián)系起來?，靈活選擇?解題方法，?以促進思維?發(fā)展，在分?數(shù)教學中，?尤其注重一?題多解，在?講解練習題?時，鼓勵學?生用不同的?方法解答，?激發(fā)學生的?學習興趣和?積極性，課?堂氣氛非常?活躍，收到?很好的效果?，通過這一?學期的努力?，學生解答?應用題的能?力有了較大?的提高。?四、重視小?組合作，做?好培優(yōu)輔差?工作。在教?學中，做到?面向全體，?因材施教，?關心每一位?學生的發(fā)展?。教學目標?，明確具體?方法，因人?而異，作業(yè)?分層要求，?既要讓后進?生躍一下夠?得著，又要?使優(yōu)等生吃?得飽，每節(jié)?課后重視設?計一些開放?性練習，讓?中、優(yōu)等生?踴躍參與，?激發(fā)他們的?學習熱情，?滿足求知欲?望，發(fā)展思?維，對于后?進生，我采?用優(yōu)差小組?配對，在班?級開展“誰?是最佳小老?師”以及“?進步之星”?活動，每月?進行一次評?比，并予以?適當?shù)莫剟?，以激發(fā)大?家互相學習?的熱潮，促?進共同進步?。通過一個?學期的師生?共同努力，?本班的轉(zhuǎn)后?工作取得了?顯著的效果?，其中王長?偉、翁秀進?步最快，現(xiàn)?在計算題已?能過關，其?他方面有待?于下一學期?進一步提高?。林濤同學?和星敏同學?，這兩位同?學的學習成?績可謂是有?了一個質(zhì)的?飛躍，以前?這兩個同學?只是處于中?等偏下，現(xiàn)?在已躍居優(yōu)?的水平，在?培優(yōu)方面，?本班又極位?尖子相當不?