北師大版二年級上冊-第三、四周流動(dòng)畫

教學(xué)內(nèi)流動(dòng)的國的感情，樹立用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的意識。地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。會本課生字及由生字組成的新詞認(rèn)識19會寫9字教學(xué)重麗如畫。思。教學(xué)難麗如畫。難點(diǎn)：理解“祖國的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃！”這句話的思教學(xué)方品讀教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1個(gè)句子師：，上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《動(dòng)的畫》這篇課文，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一小小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(開火車讀詞語)2、齊讀課文第一小讀時(shí)要有一定的語氣，語音要準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文第二小1么做，文里的小朋友是怎么做的？趕快讀讀課文第二小節(jié)，你就知道了。2、讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（言）教學(xué)過人；二是遵循3、師：你還有什么問題要問同學(xué)嗎？（生標(biāo)的要求，堅(jiān)疑多讀少講，通如：是什么使我不能往“畫”里扔多層次多形式圾？為什么說“祖國的畫中，還有一個(gè)懂朗讀課文，讓的娃娃生在讀中理解4、“哦，，我知道啦！窗外是祖國文，感知課文畫，千萬不能弄臟它！”應(yīng)該讀出怎樣的內(nèi)涵；三是注情呢？的話應(yīng)怎樣讀呢？（指名讀）生生互動(dòng)，你桌讀讀看——聽范讀（生評議）——我答，互相名讀習(xí)，促進(jìn)共同5、師生分角色合作讀本小節(jié)。（男展“我”的話，讀的話，老師讀敘通過學(xué)習(xí)這篇的部分。文，學(xué)生[讓學(xué)生充分的讀文，在讀中理解課文的解祖國，體會涵，在問題的碰撞中受到環(huán)保教育，激發(fā)國的山河美麗愛祖國，熱愛自然的畫，樹立愛護(hù)三、延伸拓保護(hù)的意識，１．師：是呀，祖國美麗如畫，我們的校養(yǎng)了愛國情感也美麗如畫，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)做從學(xué)習(xí)情況“懂事的娃娃”呢？當(dāng)你外出旅游時(shí)，你看，二年級孩怎么做的學(xué)習(xí)任務(wù)還2、學(xué)生以識字為主，3、師小結(jié)：今天我們登上火車去看了一幅以在識字、寫動(dòng)的畫，祖國的山山水水這么美，我們都環(huán)節(jié)中花較多用我們的行動(dòng)去熱愛她，保護(hù)她，用我們時(shí)間，從學(xué)生雙手繪出祖國更絢麗多彩的圖畫作業(yè)[聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，由課內(nèi)拓展到課外字教學(xué)還是比激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)揮語扎實(shí)的。本堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能，給學(xué)生以正確的價(jià)值中，學(xué)生學(xué)習(xí)向。熱情挺高的，四、指導(dǎo)書堂很活躍，基1、書寫生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組達(dá)到了預(yù)計(jì)的自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。標(biāo)。但學(xué)生對2、給文中的“四會字”口頭感情、有語氣五、作業(yè)計(jì)朗讀課文的要1、正確、流利、有感情的朗讀課文還有一定的2、用“好似”、“忽然”練習(xí)寫