部編版語文五年級下冊詞句段運用語文園地專項復習

部編版語文五年級下冊詞句段運用專項復習一、理解加點詞語的意思。吾盾之

固 弗能

答旁李 路 溺而不．回冀得兔 重． 株待兔 候參考答案堅(結實、) 應(回答)道(路) 返(回來) 復(再又) 守(把守、看)二、理解下面詞語的意思。榜文 印信 驛站 郎店家 客舍 貨郎 墨榜文：印信：驛站：郎中：店家：客舍：貨郎：墨客：參考答案：榜文：古代指文告。印信：政府機關的圖章(總稱)三、聯(lián)系語境，用自己的話說說句中加點詞語的意思。但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。。參考答案：1.請勿自誤：請不要自己傷害了自己。2.喜不自勝：高興得自己都受不了。形容喜悅到了極點。瞑目蹲身：閉上眼睛蹲下身體。3.拱伏無違：全都拱手屈服，沒有不遵照、不依從。序齒排班：按年齡大小整齊有序地排列。四、下面兩段描寫運用了比喻的修辭方法，讀一讀，體會其好處，再選擇一種情境仿寫。臂，片刻不離。(1)游子回到家鄉(xiāng)(2)雨點兒落在窗玻璃上(3)云朵在天空飄蕩參考答案：示例：剛開始，調(diào)皮的雨點兒像誰扔下來的彈珠，乒乒乓乓地砸“咔嚓！”房檐的水像瀑布般傾瀉下來。五、下面的文段采用了對比的寫法，讀一讀，再試著仿寫一段。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴?！敖O腳石”們的人生路。六、讀一讀，體會對比寫法的妙處，再仿寫。滾滾，護士幫他擦了一次又一次。長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。參考答案：示例：小路雖是一個留守兒童，但他天性活潑開朗，身邊有很多朋友；小紅家庭條件、自身條件都很優(yōu)越，卻沒有一個好朋友，總是獨來獨往，顯得很孤單。七、下面兩段景物描寫，主要是通過對色彩的描繪來展現(xiàn)景物的特征，讀一讀，再試著仿寫一段。而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。光輝網(wǎng)牢了。參考答案：示例：進入大山，映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。八、想象句中描寫的情景，再選一種情景仿寫。敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙 冷 吵 靜快 辣參考答案：示例：教室里非常安靜，我只聽得見自己的心跳聲，周圍的同學啪的一掌……所有人一起盯著我，我一怔，趕緊收回手，心跳仿佛都慢了下來，為自己打破了這安靜而臉紅。九、讀一讀，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景仿寫。著煙?！皡⒅\長，請把這個任務交給我吧！”一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”(1)焦急地等人(2)期待落空(3)久別重逢十、讀一讀，根據(jù)人物描寫猜出人物姓名。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。( )身長八尺面如冠玉頭戴綸巾身披鶴氅飄飄然有神仙之概( )身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。( )參考答案：1.孫悟空2.諸葛亮 3.武松十一、讀句子，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫之美，再選擇一個情景寫一寫。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。(1)放學后的校園(2)群鳥飛過湖面(3)火車進站“8字舞……一片片樹葉，無論怎樣飛舞，都會緩緩落下，在地上鋪成一條金色的