2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成課題總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成課?題總結(jié)養(yǎng)?成教育指的?是培養(yǎng)少年?兒童良好習(xí)?慣的教育,?一個(gè)人良好?素養(yǎng)的形成?是一個(gè)持續(xù)?、漸進(jìn)、積?累的過程，?“十年樹木?，百年樹人?”，需要我?們做出長期?艱苦的努力?，決非一朝?一夕之功。?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?養(yǎng)成教育是?一項(xiàng)長期的?、艱苦的奮?斗過程，對(duì)?于學(xué)校教育?而言，學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?也應(yīng)該看作?是一個(gè)持續(xù)?，漸進(jìn)、積?累的過程。?在教育領(lǐng)域?里，學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?是最為棘手?的，尤其是?小學(xué)教育。?養(yǎng)成教育是?關(guān)系學(xué)生一?生的教育，?是學(xué)校德育?工作的一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?是學(xué)生全面?發(fā)展的基礎(chǔ)?工程。俗話?說:“嫩枝?容易彎也容?易直”，這?說明了加強(qiáng)?小學(xué)生行為?規(guī)范養(yǎng)成教?育的重要性?，他們年齡?小，知識(shí)少?，行為習(xí)慣?正處在形成?之中，可塑?性大，可變?性強(qiáng)。那么?，如何更好?地培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣呢??以下是自?從我校開展?該課題研究?以來，本人?就我班學(xué)生?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育情況?的工作總結(jié)?。一、確?定指導(dǎo)思想?1、良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，關(guān)鍵?是養(yǎng)成教育?，須遵循“?從他律到自?律”這一規(guī)?則。2、?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成，?應(yīng)從實(shí)處，?細(xì)微處入手?，可以通過?訓(xùn)練養(yǎng)成，?加強(qiáng)訓(xùn)練，?指導(dǎo)與主體?意識(shí)相結(jié)合?。3、良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，要?持之以恒，?常抓不懈，?不是一蹴而?就的，在實(shí)?踐中體驗(yàn)，?在活動(dòng)中感?受。二、?制定計(jì)劃，?明確目標(biāo)?根據(jù)學(xué)生年?齡結(jié)構(gòu)，心?理特點(diǎn)，我?班確定學(xué)生?行為習(xí)慣養(yǎng)?成目標(biāo)訓(xùn)練?主要有三大?方面的內(nèi)容?，分別是:?衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)?成目標(biāo)，行?為習(xí)慣養(yǎng)成?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成目?標(biāo)。三、?抓好行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?的具體做法?(1)、?明確職責(zé)，?培養(yǎng)習(xí)慣?開學(xué)初我就?在全班中開?展了“一人?一崗各負(fù)其?職”的活動(dòng)?。讓學(xué)生明?白每一個(gè)學(xué)?生在___?中都是“小?主人”，他?們有權(quán)利和?義務(wù)為__?_做出自己?的貢獻(xiàn)。_?__的光榮?與___是?和他們各自?的表現(xiàn)是分?不開的，我?對(duì)學(xué)生說，?你的一點(diǎn)點(diǎn)?失誤就可以?給___帶?來批評(píng)。相?反，你的一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就?可以給__?_帶來表揚(yáng)?。所以說每?一個(gè)人都關(guān)?系著___?的榮辱，只?有大家全都?使自己養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，__?_才可能有?更多的光榮?。在__?_中有很多?的事情需要?有專人負(fù)責(zé)?，這樣就可?以使老師更?好地進(jìn)行管?理，同時(shí)也?培養(yǎng)了學(xué)生?強(qiáng)烈的責(zé)任?心。所以我?為他們進(jìn)行?崗位的分工?。當(dāng)每一個(gè)?學(xué)生都有了?自己崗位后?，就要向他?們宣布各自?崗位的職責(zé)?，使他們明?確自己應(yīng)該?做什么，應(yīng)?該怎樣去做?。每個(gè)學(xué)生?，只有他在?___中承?擔(dān)一定的責(zé)?任時(shí)，他的?積極性才能?得以最充分?的發(fā)揮。如?我對(duì)每個(gè)學(xué)?生在保持教?室的清潔中?都有明確的?責(zé)任分工，?落實(shí)到每一?個(gè)人上，如?每人座位下?邊必須做到?沒有紙屑，?擦黑板，收?拾講臺(tái)，倒?垃圾等。衛(wèi)?生檢查長及?時(shí)檢查，真?正做到了自?己的事情自?己做，自己?做了自己查?。既培養(yǎng)了?責(zé)任感，鍛?煉了能力，?又有助于良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成。由于?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和能力?水平的不同?，難免會(huì)有?不負(fù)責(zé)任的?學(xué)生，對(duì)自?己所管理的?不去盡職。?如果這樣的?話，就很難?起到活動(dòng)的?效果，所以?，在活動(dòng)中?還需要所有?的同學(xué)們?cè)?站好自己崗?位的同時(shí)去?監(jiān)督和提醒?其他的同學(xué)?，做到“互?幫互助整體?進(jìn)步”。?我呢，每周?末都要對(duì)一?周學(xué)生的崗?位工作進(jìn)行?小結(jié)，肯定?做得好的地?方，指出存?在的不足之?處，明確今?后努力的方?向。一位教?育家曾經(jīng)說?過:要盡可?能多的尊重?學(xué)生，也要?盡可能多的?對(duì)學(xué)生提出?要求。(?2)、樹立?典型，帶動(dòng)?整體對(duì)班?級(jí)中自覺守?紀(jì)，熱愛學(xué)?習(xí)的同學(xué)大?力進(jìn)行表揚(yáng)?，一方面使?他們更加嚴(yán)?格要求自己?，表現(xiàn)更出?色。另一方?面在學(xué)生中?樹立起學(xué)習(xí)?的榜樣，讓?這些學(xué)生去?影響、帶動(dòng)?其他學(xué)生共?同進(jìn)步。如?學(xué)生小董、?小陸、小佩?等已成了同?學(xué)們心目中?的好榜樣。?對(duì)于每個(gè)學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步我都看在?眼里，喜在?心里，總會(huì)?給予肯定、?表揚(yáng)。特別?對(duì)于個(gè)性強(qiáng)?的學(xué)生，我?給予更多的?___，因?為這些學(xué)生?的一舉一動(dòng)?，往往會(huì)影?響一大批學(xué)?生。如我班?少杰同學(xué)，?平時(shí)頑皮淘?氣，紀(jì)律松?懈，和同學(xué)?常有吵鬧現(xiàn)?象，學(xué)習(xí)也?馬馬虎虎。?可我發(fā)現(xiàn)在?開學(xué)初的大?掃除中，他?勞動(dòng)特別起?勁，他把瓷?磚擦得干凈?、錚亮，擦?好瓷磚后，?他又把抹布?用肥皂粉洗?得干干凈凈?。這對(duì)一個(gè)?孩子來說，?不簡單。大?掃除結(jié)束后?，我把“表?揚(yáng)少杰認(rèn)真?做衛(wèi)生”幾?個(gè)字用__?_筆極大寫?在黑板上，?把他洗過的?毛巾給大家?看，給孩子?們樹立了一?個(gè)榜樣，并?要求全體同?學(xué)向他學(xué)習(xí)?，起到了帶?動(dòng)整體的作?用。在那一?刻孩子的臉?上的微笑是?燦爛的，這?又何嘗不是?孩子學(xué)習(xí)旅?途中一個(gè)新?的起點(diǎn)呢??開學(xué)到現(xiàn)在?，無論是學(xué)?習(xí)上，還是?紀(jì)律上小胡?同學(xué)都有了?一定的進(jìn)步?，雖然他的?表現(xiàn)還時(shí)有?反復(fù)，但終?究在進(jìn)步，?令老師、同?學(xué)感到高興?。四、取?得的成效與?努力方向。?在同學(xué)們?的共同努力?和配合下，?應(yīng)該說開學(xué)?以來在學(xué)生?的行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育方?面取得了一?定的成效，?班風(fēng)班貌良?好。當(dāng)然也?還存在著許?多的不足，?如行為習(xí)慣?訓(xùn)練還需_?__細(xì)節(jié)，?注意從細(xì)小?處入手。還?有我們是農(nóng)?村學(xué)校，家?長素質(zhì)差次?不齊，普遍?不高。很多?活動(dòng)都在嘗?試、探索當(dāng)?中，還有很?多缺陷與不?足，有待不?斷完善。?行為習(xí)慣訓(xùn)?練是一項(xiàng)長?期的工作，?貴在堅(jiān)持，?持之以恒。?今后如何將?活動(dòng)與行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育更好結(jié)合?，這將是今?后努力的方?向。小學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成課題總?結(jié)篇二一?、___學(xué)?生閱讀，養(yǎng)?成自學(xué)的習(xí)?慣。課本?是無聲的老?師，是學(xué)生?獲得知識(shí)的?主要來源，?因此，要指?導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)?真閱讀課本?，堅(jiān)持課前?閱讀，課內(nèi)?閱讀，課后?閱讀，養(yǎng)成?預(yù)習(xí)和自學(xué)?的習(xí)慣。課?前閱讀:就?是課前預(yù)習(xí)?，要求學(xué)生?在學(xué)完今天?的知識(shí)后，?總要看看第?二天要學(xué)的?內(nèi)容，特別?是每一單元?，每一小節(jié)?的開頭新課?，閱讀時(shí)要?讓學(xué)生質(zhì)疑?，以便教師?講課時(shí)讓學(xué)?生帶著問題?重點(diǎn)聽，重?點(diǎn)想，有時(shí)?老師可以有?意識(shí)地根據(jù)?教材內(nèi)容給?學(xué)生出示有?興趣的探索?性的題目，?讓學(xué)生在書?中去找去讀?。課內(nèi)閱?讀，就是課?堂學(xué)習(xí)課本?，在課堂上?，學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?，有要求有?檢查的閱讀?課本，是教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生能力的?主要途徑。?數(shù)學(xué)課本，?沒有故事情?節(jié)，學(xué)生可?讀較差，如?果只是一般?地閱讀，學(xué)?生必然會(huì)“?讀不進(jìn)去”?，看不出什?么問題。因?此，教師要?注意引導(dǎo)學(xué)?生抓住課本?的主要內(nèi)容?和重點(diǎn)，以?及關(guān)鍵詞，?暢所欲言、?各抒己見，?這樣，學(xué)生?讀的興趣就?有了。課后?閱讀，就是?課后復(fù)習(xí)課?本，要指導(dǎo)?學(xué)生邊看課?本邊整理所?學(xué)知識(shí)的習(xí)?慣，每學(xué)一?單元，學(xué)生?要把已學(xué)的?知識(shí)進(jìn)行歸?類，編號(hào)。?練習(xí)寫簡短?的復(fù)習(xí)提綱?或筆記，每?隔一段時(shí)間?選擇學(xué)習(xí)優(yōu)?秀筆記__?_傳閱，進(jìn)?行評(píng)議，以?調(diào)動(dòng)學(xué)生自?學(xué)的積極性?。二、_?__學(xué)生審?題，養(yǎng)成認(rèn)?真完成作業(yè)?的習(xí)慣。?審題是正確?解題的關(guān)鍵?，學(xué)生在解?題中出現(xiàn)的?諸多問題或?錯(cuò)誤，往往?并非缺少必?要的知識(shí)，?而是缺少必?要的習(xí)慣和?審題技能。?要提高作業(yè)?的正確率，?必須下功夫?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真審題的習(xí)?慣。每次測?驗(yàn)或試卷分?析，教師都?要有目的，?有計(jì)劃地堅(jiān)?持不懈地引?導(dǎo)學(xué)生練習(xí)?審題，重要?的是教給學(xué)?生學(xué)會(huì)審題?的方法，養(yǎng)?成審題的習(xí)?慣。學(xué)生?在解題時(shí)，?書寫要認(rèn)真?，卷面要整?潔、格式要?規(guī)范，做算?草也要象正?式答案一樣?，豎式排列?有序，做到?算草不草，?使學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真仔細(xì)的?習(xí)慣。解?題時(shí)，每做?一題要檢驗(yàn)?，檢驗(yàn)就是?驗(yàn)算。驗(yàn)算?理，驗(yàn)方法?，驗(yàn)計(jì)算。?邊解題邊驗(yàn)?算。做到一?步一回“頭?”，爭取一?次成功，防?止無效勞動(dòng)?。培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真完成?作業(yè)的習(xí)慣?，主要是通?過課堂教學(xué)?的指導(dǎo)和訓(xùn)?練，布置家?庭作業(yè)要少?而精，對(duì)學(xué)?生解題訓(xùn)練?要求要高。?由于少學(xué)生?感到不難，?不難，就樂?于動(dòng)腦并認(rèn)?真去完成。?這樣有利于?學(xué)生良好習(xí)?慣的形成，?