專項訓(xùn)練：碳及其氧化物的性質(zhì)和用途

專項訓(xùn)練：碳及其氧化物的性質(zhì)和用途專項概述本單元中C、CO、co2的性質(zhì)是中考考查的重點，特別是對co2、co、h2、o2的性質(zhì)經(jīng)常進行綜合考查，注意c、co、h2的可燃性和還原性的比較，co2的檢驗方法以及探究co2與水是否發(fā)生反應(yīng)等。常以選擇題、填空題、實驗題的形式出現(xiàn)。近年來，有關(guān)co與co2的區(qū)別與聯(lián)系，co2引起的“溫室效應(yīng)”成為中考的熱點。訓(xùn)練角度一單質(zhì)碳的性質(zhì)與用途1（2016?泉州）石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認(rèn)識錯誤的是（）可作散熱材料B.是一種化合物C.可作新型電池的電極D.完全燃燒生成二氧化碳（中考?南寧）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）—氧化碳和二氧化碳都有毒B?木炭、活性炭都具有吸附性木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同（2016?南寧）如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖，下列說法錯誤的是（）給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高加熱溫度B?實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性實驗結(jié)束后，應(yīng)先停止加熱，再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出4?（中考?綿陽）炭火燒烤是許多同學(xué)喜愛的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來烤熟食物，木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是。冬天,在門窗緊閉的房間里吃“燒烤”，容易發(fā)生的危險是。如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是5?（2015?長春）回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題。（1）在金剛石和石墨中，能用于制作干電池電極的是；（2）制糖工業(yè)中利用活性炭的性脫色制白糖；（3）CO2與H2O反應(yīng)，生成一種能使石蕊溶液變紅的物質(zhì)，這種物質(zhì)是；（4）煉鐵時高爐內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):co2+c=!溫kco,其中發(fā)生氧化反應(yīng)。訓(xùn)練角度二CO、co2的性質(zhì)和用途（2016?寧夏）有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）—氧化碳可用來冶煉金屬一氧化碳有毒，二氧化碳無毒碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體之一（2015?邵陽）關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（）CO的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用（2016?咸寧）下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是（）活性炭可以除去冰箱中的異味可以利用CO的還原性煉鐵CO2可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同（2015?朝陽）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法錯誤的是（）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同—氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似木炭和活性炭都具有吸附性二氧化碳用于滅火，既利用它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)仲考?郴州）下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法不正確的是（）由CuO+CO==、￡u+CO2可知，CO具有還原性金剛石、石墨、C60完全燃燒都生成CO2CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅可用澄清石灰水鑒別CO2和CO兩種氣體(2016?福建)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是()二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因用煤火取暖時應(yīng)注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同(中考?成都)碳及其化合物與人類關(guān)系密切。碳可以作燃料，在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳。根據(jù)化學(xué)方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？一氧化碳應(yīng)用廣泛，其主要用途是(舉一例)，但使用時要特別小心，防止。(中考?十堰)碳及碳的化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，請你回答下列問題：在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的—性；工業(yè)煉鐵過程中用一氧化碳還原氧化鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為9CO2是一種寶貴的資源，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種固定和利用CO2的方法，用C02和NH3為原料合成尿素［CO(NH2)2］，同時生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式—

（不用寫反應(yīng)條件）。訓(xùn)練角度三綜合考查碳及其氧化物之間的反應(yīng)關(guān)系（實驗流程分析法、切入法）14?（2015?眉山）下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“一”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“…”表示相互能反應(yīng)）說法正確的是（）mCaCOQCH2CO3（第14題）“C???CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)“CO-CO2”的反應(yīng)類型一定是化合反應(yīng)“CO2fCaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試液驗證15?（中考?長春）碳和碳的氧化物都是常見的含碳物質(zhì)，回答下列問題。（1）在石墨和金剛石中，可用于制作鉛筆芯的是；（2）CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為兩者不同；（3）如下所示，碳和碳的氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，轉(zhuǎn)化①的基本反應(yīng)類型屬于，轉(zhuǎn)化②在工業(yè)上的用途是。C—①—CO七②°3CO216?如圖中的A、B、C、D四種物質(zhì)，根據(jù)所發(fā)生的反應(yīng)，回答下列問題：ABCO2—>CABCO2—>CDTOC\o"1-5"\h\z（1）指出幾處反應(yīng)中可觀察到的現(xiàn)象，B處；C處;D處。（2）寫出A、B、C、D四處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。A處；B處;C處；D處。（3）在D處實驗后，再進行點燃操作的原因是17?A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉

末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C,單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去)。請回答下列問題：⑤⑤D的名稱是，C的一種用途是。反應(yīng)③的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。反應(yīng)④的化學(xué)方程式為。訓(xùn)練角度四有關(guān)co、co2的性質(zhì)實驗(實驗流程分析法)18.【2016?青島】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，放入二氧化碳中實驗1探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁?放入二氧化碳中實驗1緩慢通入二氧化碳.緩慢通入二氧化碳.①②③④①④是用紫色石蕊試液潤濕的棉球②③是用石蕊試液染色并干燥后的棉球?qū)嶒?實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)的化學(xué)方程式是實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是。19?某同學(xué)利用圖所示的裝置制取二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)，請回答有關(guān)問題。&礦泉水塑料瓶co2B

將B瓶中加入約半瓶水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩觀察至I，說明二氧化碳具有的性質(zhì)。將D中的二氧化碳倒入C中做性質(zhì)實驗時，觀察到的是,，此實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)。用試管收集一試管二氧化碳，倒扣入燒杯E中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是20?(中考?德州)對于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實驗如圖所示：用木炭還原氧化銅C+CuO試管A用木炭還原氧化銅一試管B_澄清的

石灰水(寫根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識猜測：試管A中，除C、CuO(寫化學(xué)式，下同)也參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的一也可以還原氧化銅，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.一也可以還原氧化銅，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.。要排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施?請你推測，進入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有進入試管排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施?請你推測，進入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有進入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？_。要想使21?某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)。試回答下列問題:A裝置的目的是，所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是:。裝置B中足量的石灰水的作用是，裝置D中足量TOC\o"1-5"\h\z的石灰水的作用是。裝置C中實驗現(xiàn)象是，此裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，證明一氧化碳有性。根據(jù)本實驗，點燃裝置E中尾氣的目的是，這是利用了物質(zhì)的性。答案1.B2.AD點撥：給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中提高加熱溫度，A正確；實驗過程中生成了二氧化碳，可觀察到澄清石灰水變渾濁，B正確；碳在反應(yīng)中與氧結(jié)合，發(fā)生了氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性，C正確；實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出，再停止加熱，防止液體倒流引起試管炸裂，D錯誤。占燃高溫C+O2=='==￡O2；CO中毒；3C+2Fe2O3=高溫=4Fe+3CO2f(1)石墨(2)吸附(3)碳酸⑷CC7.D&D9.B10.C11.A12.(1)C+O2=占燃￡0(2)解：設(shè)生成一氧化碳的質(zhì)量為x。24567x=7g3gx呂答：生成一氧化碳的質(zhì)量為7g。(3)作燃料(或作還原劑)；中毒(或泄漏)13.(1)吸附(2)3CO+Fe2O3=B=l=>Fe+3CO213.(1)吸附(3)CO2+2NH3===CO(NH2)2+H2014.C點撥：碳和二氧化碳在高溫下能發(fā)生反應(yīng)，生成一氧化碳，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，故A錯；一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳有兩種方法，一是與氧氣反應(yīng),該反應(yīng)是化合反應(yīng)，另一種是與金屬氧化物反應(yīng)，此類反應(yīng)不是化合反應(yīng),故B錯；二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，該反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳，故C正確；二氧化碳與碳酸可以相互轉(zhuǎn)化，碳酸顯酸性，此反應(yīng)可用紫色石蕊試液檢驗，故D錯誤。(1)石墨(2)分子構(gòu)成(3)化合反應(yīng)；煉鐵(1)黑色粉末變紅；紫色石蕊溶液變紅；澄清石灰水變渾濁高溫△(2)CO2+C=====>CO；CO+CuO====￡u+CO2；C02+H2O===H,CO3；C02+Ca(0H)2===CaC03J+電0防止CO氣體逸出污染空氣方法規(guī)律：本題運用實驗流程分析法解答。對照流程圖，首先CO2經(jīng)過灼熱的木炭，二者能發(fā)生反應(yīng)，生成CO氣體；CO再經(jīng)過熱的CuO，二者發(fā)生反應(yīng)，黑色粉末變紅，同時生成CO2氣體；CO2經(jīng)過紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅，經(jīng)過澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。最后一定要注意，CO有毒，必須要進行尾氣處理。(1)碳酸鈣；固體用于人工降雨(答案合理均可)CO2+C=S===2CO；化合CO2+Ca(OH)2==CaCC3方法規(guī)律：本題采用切入法解答。本題的切入點較多，要善于將已知條件與物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系結(jié)合起來分析。A為黑色粉末狀固體，B、C為無色無味氣體，單質(zhì)E是空氣的主要成分之一。由這些已知條件及圖示的反應(yīng)關(guān)系要馬上聯(lián)想到碳能與氧氣反應(yīng)生成CO，CO能與氧氣反應(yīng)生成co2，而co2又能與碳反應(yīng)生成CO,則A、B、C、E四種物質(zhì)均能確定；又由D為不溶于水的白色固體，實驗室常用D與稀鹽酸反應(yīng)制取C，可以確定D為CaCO3,C為CO2,CO2能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成CaCO3，可以驗證前面推斷是正確的。(1)水(2)石蕊紙花變紅色；CO2+H2O===H，CO3(3)④；CO2的密度比空氣的大方法規(guī)律：(1)實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法，由圖示可知，該實驗控制的變量是水。實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：co2+h2o===h,co3O將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；并且④比①先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大。(1)礦泉水瓶變癟；能溶于水下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；既不能燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大CO2+Ca(OH)2==CaCO3(+電0(1)O2；CO；CO+CuO====￡u+CO2；充入N2將試管中的空氣排盡(2)N2；用濃氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗(1)制取一氧化碳；co2+c=S=I=>co除去未反應(yīng)的二氧化碳；檢驗反應(yīng)是否生成二氧化碳黑色粉末逐漸變紅；CO+CuO====￡u+CO2；還原防止尾氣中的一氧化碳污染空氣；可燃方法規(guī)律：本題運用實驗流程分析法解答，結(jié)合實驗裝置從左到右逐一分析每一個裝置內(nèi)發(fā)生了什么反應(yīng)，作用是什么，有何現(xiàn)象。(1)本題的實驗?zāi)康氖翘骄恳谎趸嫉囊恍┗瘜W(xué)性質(zhì)，可以通過二氧化碳與木