2讀數(shù)寫數(shù)整數(shù)的湊整練習設(shè)計（p4）

讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的湊整學習感悟1、1、填空：3106780048是（）位數(shù)，它分為（）級，分別是（），（）和（）。這個數(shù)讀作：（）?！咀鳂I(yè)要求】學生獨立完成?！緦W生表現(xiàn)】基本能正確填寫。【教學策略】鞏固數(shù)位順序表以及數(shù)級的知識；提醒學生不管是讀數(shù)還是寫數(shù)，都要先進行分級。2、2、讀出下列各數(shù)（1）40257630讀作：（）（2）10000050000讀作：（）3、寫出下列各數(shù)七千萬零四百零二寫作：（）二億六千四百萬七千寫作：（）【作業(yè)要求】學生獨立完成?！緦W生表現(xiàn)】學生基本能正確讀數(shù)和寫數(shù)。個別學生寫數(shù)時有“漏寫0”的情況發(fā)生?！窘虒W策略】鞏固讀數(shù)和寫數(shù)，提醒學生注意讀、寫數(shù)時，“0”的問題。4、4、用“四舍五入法”、“進一法”、“去尾法”把數(shù)湊成整十萬數(shù)四舍五入法進一法去尾法98450835【作業(yè)要求】學生獨立完成；在組內(nèi)交流用“四舍五入法”、“進一法”、“去尾法”進行湊整的方法；討論用這三種方法進行湊整有什么相同的地方和不同的地方?！緦W生表現(xiàn)】部分學生對這三種湊整的方法有遺忘，通過組內(nèi)成員之間的交流、討論，對湊整的知識有了更進一步的理解和掌握?！窘虒W策略】通過學生獨立思考、交流，鞏固了這三種湊整的方法，通過辨析這三種湊整方法的相同點和不同點，對知識的掌握更牢固了?；A(chǔ)鞏固1、1、數(shù)學書第4頁上的第1、2組練習?！咀鳂I(yè)要求】先獨立完成，然后集體核對?！緦W生表現(xiàn)】基本能正確填寫?！窘虒W策略】通過練習，鞏固多位數(shù)讀數(shù)、寫數(shù)、以及湊整的知識。2、填表2、填表四舍五入到萬位去尾法到十萬位進一法到百萬位3436700【作業(yè)要求】先獨立完成，然后集體核對。【學生表現(xiàn)】基本能正確填寫。【教學策略】通過練習，鞏固湊整的知識。應用提高填空：用3個0和4個8組數(shù)：（寫出符合要求的一個數(shù)）（1）一個“零”也不讀的是（）（2）只讀一個“零”的是（）（3）讀出兩個“零”的是（）（4）三個“零”都能讀出來的是（）。【作業(yè)要求】學生獨立完成；交流方法?！緦W生表現(xiàn)】大部分學生能順利完成?！窘虒W策略】通過練習，進一步鞏固“0”的讀寫。0在每一級的末尾都不讀，在每一級的首位和中間的“0”要讀；注意，“0”不能在數(shù)的首位?；顚W活用填空：1、用3個0和3個5組成的一個六位數(shù)中，①最小的六位數(shù)是（），最大的六位數(shù)是（）②一個零也不讀的最小六位數(shù)是（）。③只讀一個零的最大六位數(shù)是（）。④讀出兩個零的最小的六位數(shù)是（）2、一個整數(shù)用四舍五入湊整到萬位約是40萬，這個數(shù)最大是（），最小是（）。3、一個整數(shù)相鄰的整萬數(shù)是240000和250000，這個數(shù)可能的范圍是（～）【作業(yè)要求】有興趣的學生獨立完成，集體交流?！緦W生表