2《赫耳墨斯和雕像者》設(shè)計

新人教部編版語文七年級上冊《寓言四則（赫耳墨斯和雕像者）》教學設(shè)計【教學目標】１、了解有關(guān)寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。２、通過學習故事情節(jié)了解寓言并概括寓意，從中受到啟發(fā)教育。３、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。４、學習改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！窘虒W重點】通過學習故事情節(jié)了解寓言，并概括寓意?！窘虒W難點】用自己的話多角度概括寓意。【教學時間】4課時【教學過程】第一課時學習《赫耳墨斯和雕像者》一、導入新課在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認真地品嘗了它的果子的人，都會變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。二、文學常識關(guān)于寓言（一）寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。關(guān)于寓言（二）寓意，寄托或蘊含的道理思想，寓意寓大于小、寓莊于諧，言近旨遠，耐人尋味。關(guān)于寓言（三）伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身。他的寓言經(jīng)后人加工，結(jié)集成《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》實際上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默感。（屏顯）宙斯：古希臘神話中的眾神之王。赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護神。赫耳墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的使者，宙斯的兒子。這則寓言以“神”為主人公。寓言有的以人為主人公，也有的以動植物為主人公。三、初讀課文，整體感知1、齊讀課文，讀準字音赫拉(hè) 宙斯(zhòu)庇護(bì)那nèi兩個”2、視頻朗讀3、用讀故事的語調(diào)來讀，自由讀課文注意三個地方：第一個地方，“值多少錢”，注意神的口氣，“值”要拖一下；第二個地方，“這個值多少錢”，注意“這個”后面要停頓一下；第三個地方，是雕像者的回答，“白送”兩個字要讀得很有味道，“白—送”。4、教師有表情地范讀5、全班齊讀，讀出人物感情四、細讀課文，深層探究1、文意把握訓練：（1）赫耳墨斯為什么來到凡間？明確：因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。（2）他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。明確：先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。（3）赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？明確：不一樣。第一問是探詢；第二問時“笑”，滿意又得意的心態(tài)，躍然紙上；第三問時，他已經(jīng)有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。（4）從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？明確：諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。2、層次分析訓練：分析這則寓言的層次并說明這樣分析的道理。（屏顯）：第一層：概寫一筆（赫耳墨斯想知道自己在人間受到多大的尊重，就化作凡人來到人間。）第二層：細寫幾筆（三問三答）根據(jù)情節(jié)結(jié)構(gòu)來分析（屏顯）：故事的開端赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。故事的發(fā)展他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點?！惫适碌母叱迸c結(jié)局后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送?！?、人物評價訓練：請大家用幾個成語或四字短語評價赫耳墨斯的形象（屏顯）：愛慕虛榮自視甚高自高自大自命不凡目空一切妄自尊大赫耳墨斯是一個不忠于職守的人物形象。五、析讀課文，學習寫法1、以“神”喻人同學們學過“以物喻人”，“托物言志”的文章，這篇文章是“以神喻人”。批評、諷刺的是我們自己，是“人”。2、“對話”展開文章運用對話的手法展開整個故事。3、“白描”手法白描手法，就是用簡單的幾筆就把人物的形象勾勒了出來。4、留下“空白”赫耳墨斯最后想什么，說什么，有什么表現(xiàn)，我們都不知道，這讓我們?nèi)ハ胂瘛?、蓄勢于前，急轉(zhuǎn)于后正當赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛時，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。文章的陡轉(zhuǎn)，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結(jié)局，諷喻之意已暗含其中。這就是蓄勢于前，急轉(zhuǎn)于后，故事到此戛然而止，余味悠長。六、課堂小結(jié)《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，構(gòu)思精巧。采用三問三答，略有變化，有起有伏。短短的一百多字，卻寫得跌宕有致，耐人尋味。這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。七、中考鏈接1.解釋下列詞語。(1)凡人：這里指世間的人。(2)庇護：包庇、袒護。(3)虛榮：表面上的光彩。2.故事中的三問三答的內(nèi)容能不能調(diào)換?為什么?不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問答才構(gòu)成鮮明的對比。3.赫耳墨斯又笑著問道，他笑的原因是內(nèi)心驕