家長學(xué)校講座系列四

文檔家長學(xué)校講座四了解孩子的心理特點(diǎn) 走出家庭教育的誤區(qū)，促進(jìn)孩子的健康成長有人說，天底下最平等的稱謂是“家長” ，無論你職務(wù)高低，能力大小，在孩子眼中都是家長。廠長好當(dāng)，科長好當(dāng)，可是“家長”并不好當(dāng)，尤其是今天作為獨(dú)生子女的家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。 因?yàn)閷σ粋€獨(dú)生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功， 一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，因?yàn)槲覀儾荒芟襁^去的家長那樣， 這個孩子不成功，還可以指望另一個，我們只有一個孩子，所以每位做家長的都感到輸不起，也因此每位家長都希望自己的孩子只能成功， 不能失敗。望子成龍、望女成風(fēng)，這是每個家長的心愿，因此，家庭教育就顯得越來越重要。怎樣進(jìn)行家庭教育呢？首先要了解孩子的心理特點(diǎn)，走出家庭教育的誤區(qū)，講究科學(xué)的教育方法，幫助孩子健康成長。一、中學(xué)生的心理特點(diǎn)中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，她們的心理特點(diǎn)有其特殊性：半幼稚、半成熟，獨(dú)立性與依賴性、開放性與閉鎖性并存，情緒的兩極性比較明顯；認(rèn)識問題、分析問題仍然比較片面；自我控制力、挫折耐受力、對環(huán)境的適應(yīng)能力都較差。同時，由于它們獨(dú)立性和成人感的增強(qiáng)，他們開始變得不那么順從，不那么易于管教。他們的逆反心理特強(qiáng)，又特別容易沖動，容易感情用事，這些特點(diǎn)決定了她們是極易產(chǎn)生心理問題和行為問題的。近幾年，報(bào)紙雜志上有關(guān)中學(xué)生離家出走、自殺、甚至殺人的報(bào)道也是屢見不鮮，究其原因，就是這一時期孩子的文檔心里非常復(fù)雜，也難以管理。有人說：“12----17歲這個年齡段可以讓父母衰老二十歲?！币簿褪钦f這一時期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。在座的各位都正是這個年齡段的孩子的家長，一定深有體會?，F(xiàn)在許多家庭面對越來越不服管教的孩子，不只如何是好，總感到自己的權(quán)威在日益縮小，原因就在于沒有較好地把握住孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)，在教育方法上出現(xiàn)了誤區(qū)。二、家庭教育的誤區(qū)誤區(qū)之一：期望過高，嘮叨太多每一個家長都希望自己的孩子成為一條騰飛的龍， 成為一株遮天蔽日、挺拔雄偉的參天大樹。但孩子的成長道路并不是一帆風(fēng)順的，許多家長看不到這一點(diǎn)，往往對孩子要求太多，挑剔太多?？吹絼e人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學(xué)生就對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。有的家長還特別愛嘮叨：要聽話呀、要好好學(xué)習(xí)呀、要爭氣呀、學(xué)習(xí)不好將來沒有出路拉等等，聽得孩子耳朵都出繭子了，可效果怎么樣呢？還有的家長缺乏冷靜，孩子一有錯，就氣不打一處來，什么說服教育都不存在了，一股“無名火”涌上來，對孩子非打既罵?？纱蚰艽虺鍪裁唇Y(jié)果呢？往往是越打越不成器，這就是教育方法不當(dāng)，進(jìn)入了教育的誤區(qū)。誤區(qū)之二：家長的語言中給孩子的負(fù)信息太多家長們常常指責(zé)自己的孩子“太差了！”、“太糟了！”、“太不爭氣文檔了！”、“太沒出息了！”等等，整天生活在負(fù)信息的暗示下長大的孩子，她們的才能被忽視，她們也會在無形中給自己下個定義“我不行”，于是，她們就真的不行了。如果我們不丟掉“你不行”的負(fù)意識，便會成為孩子走向成功的最大障礙。誤區(qū)之三：以成績論英雄在眾多家庭教育中還普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：孩子成績好，家長往往對她們百依百順；孩子成績差就會受到批評訓(xùn)斥。這種態(tài)度不利于孩子的心理健康發(fā)展。有調(diào)查表明，有兩類學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問題：一是學(xué)習(xí)尖子，二是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。學(xué)習(xí)尖子，出人頭地的思想比較嚴(yán)重，因?yàn)樗麄兲幪幨軐?，處處引人注意，既使有什么缺點(diǎn)，也會被學(xué)習(xí)成績好的光環(huán)遮掩過去，對一些不好的習(xí)慣、性格，甚至一些小小的錯誤，家長、老師似乎也都能容忍，而很少對他們進(jìn)行批評教育。由于它們經(jīng)受的挫折少，并總是生活在表揚(yáng)聲中，故心理脆弱，經(jīng)不起挫折、經(jīng)不起失敗、經(jīng)不起批評，一旦處于逆境，則會產(chǎn)生出比普通孩子更大的心理困擾，更容易出現(xiàn)心理危機(jī)，并采用極端的方式來處理生活中的挫折。98年10月11日《中國教育報(bào)》上登載了這樣一件事：1995年3月17日下午1時20分，一名年方20歲的少女字雞鳴寺古塔7層處墜地身亡。自殺者是某大學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的高材生。噩耗傳到校園，老師、同學(xué)沒有一個人能相信這件事發(fā)生在她的身上。人們不能相信是因?yàn)樵趽碛幸蝗f多名學(xué)生的學(xué)校，全校只有八個三好學(xué)生標(biāo)兵，她是其中之一；她還是剛剛發(fā)展的預(yù)備黨員；從小學(xué)到大學(xué)，她一直是班上最優(yōu)秀的學(xué)文檔生，多次獲獎學(xué)金，六級英語也剛剛通過；她人緣非常好，平日里從沒有和任何一位同學(xué)紅過臉。她為什么會自殺呢？家庭、學(xué)校過高的期望，過高的定位，變成了她心頭的壓力，她唯恐自己哪一天不再優(yōu)秀，唯恐自己哪一天會辜負(fù)了家長、老師的期望。脆弱的心理承受能力，使得他的心理危機(jī)日益嚴(yán)重，最后斷送了她如花的生命。成績差的學(xué)生，在家庭中經(jīng)常受到冷落，他們得到最多的是批評、是訓(xùn)斥，實(shí)際上，成績差的學(xué)生是最讓人心疼，也最值得同情。誰都希望取得好成績，誰也不想做一個差生，由于個人的、家庭的、環(huán)境的因素而成為差生，他本人也是痛苦的。成績差的學(xué)生心理壓力很大，自卑感很強(qiáng)，他們干什么都缺乏自信，并且很容易出現(xiàn)問題，如果家長、老師教育方法不當(dāng)，就會使他們自暴自棄，做出撒謊、逃課、結(jié)幫、打架的事來，有時甚至?xí)龀鲆恍┢ば袨?。有這么兩個例子：其中一個是某中學(xué)的一個男生，因考試成績差，不敢回家，浪跡街頭，結(jié)果被壞人以招工為名騙到鄉(xiāng)下一個“地下血庫”和其他幾個孩子天天被逼去抽血。數(shù)日后，幾個孩子面黃肌瘦，十分虛弱。幸好其中一個孩子逃了出來，叫大人來，才得救。出來時，幾個孩子已奄奄一息。這些孩子，許多人在心靈上、肉體上受到極大