我自信,我成功

我自信，我成功！（原創(chuàng)）【設(shè)計理念】用探究法、明辨法、體驗法、激勵法等引導學生積極參與教育教學過程，使學生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導行的目的。為學生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長?！緦W生分析】青春期的學生自信程度還不夠高，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神?！净顒幽繕恕?．認知目標：通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。2．能力目標：讓學生學會克服自卑心理與自傲心理。引導學生正確認識自我，指導學生學習培養(yǎng)自信的方法。3．情感目標：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。【活動重點】感受自信，學會自信?！净顒与y點】幫助學生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法。【活動方式】游戲、活動、討論、交流等?！净顒訙蕚洹繉W生節(jié)目排練、資料收集、設(shè)備準備等?！净顒舆^程】一、認識自信，揭示課題。欣賞《愛拼才會贏》歌詞：一時失志不免怨嘆一時落魄不免膽寒最怕失去希望每日醉茫茫無魂有體就像稻草人人生可比是海上的波浪有時起有時落好運歹命總是要照起來行三分天注定七分靠打拼愛拼才會贏從這首歌詞中，你們聽出了其中的內(nèi)涵嗎？請大家隨便說說自己聽后的感受：——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。成功學研究指出：自信是成功最重要的前提和條件，自信是成功的發(fā)動機。只有相信自己，才能挑戰(zhàn)自我、改變自我、完善自我、提升自我、成就自我；只有相信自己，才能知難而進、迎難而上、排除萬難、堅持到底、爭取成功；只有相信自己，才能被別人相信，從而得到別人的幫助，吸引大量的支持者，成就一番大事業(yè)！——今天我們班會的主題就是：我自信，我成功！二、克服自卑，建立自信。小品一：學生小力看了一會兒作業(yè)題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會做?！庇谑?，他等著抄別人的作業(yè)。小品二：上課時，老師向?qū)W生小胖提問，小胖認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。”看完小品后，請學生做小心理醫(yī)生，分別找出小品中兩位學生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。建立自信學生為小品中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信。1．質(zhì)疑情境再現(xiàn)：就快考試了，老師幫助同學們復習功課。小王同學認為自己復習比老師幫助復習更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。就這樣，小王的好朋友也不把他當作好朋友了。結(jié)果，小王考試不及格。老師啟發(fā)學生觀察與思考：小王同學是否也有自信心?2．討論師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!四、體驗自信，嘗試成功。1．找優(yōu)點把全班學生分成四個小組，大家互相指出對方的優(yōu)點，注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受?？纯创蠹以趺椿卮?被大家指出優(yōu)點時有何感受?是否有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認識?指出別人的優(yōu)點時你有何感受?(師生評議)2．游戲：成語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響，要求學生在接詞之前在心里或大聲地說：“我能行!”將全班學生分為三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學生以組為單位派代表以這個成語的最后一個字為開頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四名學生統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。3．小組交流，感受主動參與帶來的自信問題：你個人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?(1)接龍次數(shù)多的學生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導學生學會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)(2)接龍成功次數(shù)少的學生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?教師同樣加以鼓勵)◎啟發(fā)思考：在接龍過程中，是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢?你當時是怎樣的一種狀態(tài)?現(xiàn)在你對當時的狀態(tài)有什么看法?可能的答案：A.不會答；B.會答，但不敢答；C.還沒想好，不敢答；D.前面答錯了，受到同學的嘲笑，不敢再回答了?！驇熒沧h，教師總結(jié)：失利的原因是對自己的實力沒有正確的認識，不敢嘗試。◎教師激勵：如果再給大家一次機會，你會勇敢地去爭取嗎?（激勵學生增強自信心，努力爭取成功）五、我自信，我成功！討論：是否只要會說聲“我行”“我成功”就一定能取得成功呢?學生自由發(fā)言后，教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。朗讀詩歌《我自信!我能行!》我自信!我能行!自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰，相信自己行，才會“我能行”。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，永不退縮，自信催我行，努力才能行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。自信是向?qū)?，是良師，是益友，幫人認清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標逼近。自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信!我能行!教師以這一首詩激勵學生，師生舉起右手大聲齊說：“我自信!我能行!”詩朗誦：《我自信！我成功！》愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣！”居里夫人說：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！”成功者都是自信者，越成功的人越自信。我要成為成功者，必須成為自信者。我自信，我善待自己！我肯定自己，肯定自己的長處；我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點；我欣賞自己，欣賞自己的成功；我提高自己，提高自己的水平；我超越自己，超越自己的昨天；我成就自己，實現(xiàn)自己的理想！我要積累自己的點滴成功，成功越多，我就越自信。我要在自己的強項上努力；我不會用自己的短處和別人的長處比我自信，我要表現(xiàn)自信。展示出自信的樣子；主動和別人交往；有問題就去問；有要求大膽提；見了面主動問好；交談時正視別人；握手時要有力度；站立時挺直腰板；走路時加快速度；發(fā)言時大聲說話；以微笑面對每一個人。每表現(xiàn)一次自信，就等于練習一次自信，自信就會增強一分。我很清楚，自信不等于自負，自負是另一種自卑。自信也不等于自大，自大是無知的化身。我自信，我嚴格要求自己：自信而不自負！瞧得起自己，也瞧得起別人！自信而不自大！相信自己，也相信別人！自信而不封閉！欣賞自己，也欣賞別人！自信而不傷人！有利于自己，也有利于別人！自信而不自滿！永遠不滿足自己已取得的成績！我自信，我自立！我要和依賴思想做斗爭！依賴思想一露頭，我要及時提個醒：成功者不依賴，依賴者不成功！我自信，我相信自己！我相信自己能改變；我相信自己能提高；我相信自己能持之以恒我相信自己能勇往直前我相信自己能改正缺點我相信自己能戰(zhàn)勝失敗我相信自己能創(chuàng)造成功我自信，我要用自信開啟每一天！每天早晨，我都要激勵自己：面對鏡子中的自己，我斬釘截鐵對自己說：我是成功者！我是最棒的！我認為人生價值在成功！我擁有成功習慣！我擁有成功才能！我處于有利于我成功的環(huán)境之中！我一定要成功！我一定會成功！我一