10紙的發(fā)明同步練習

第10課《紙的發(fā)明》課前作業(yè)一、課前預習1.了解紙的發(fā)明之程。2.認識蔡倫改過步紙術的過程，感受造紙術的重大影響。二、課文精讀后來，人們又把文字刻在行片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜常、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。1.“學富五車”用來形容__________，表示這樣意思的成語還有__________和__________。2.選文是按照________順序來寫的,從_______、_______可以看出來。3.用竹片或木片制作的書有什么缺點?4.帛是用__________織成的，帛比竹片、木片________，但是_________，只有少數人使用，不能普及。課內作業(yè)三、基礎練習1.讀句子,結合語境看拼音寫字詞。造紙shù()是中國古代wěi()大的發(fā)明之一，紙既輕便又好用，人們把經歷的事情、積累的經yàn()、所寫的作品記lù（)成cè()，便于bǎocún（）紙的發(fā)明不僅極大地促進了我國shè（）會的進步和文化的傳播，而且大yuē（）于公元8世紀相繼傳人ā()拉伯世界和ōuzhōu(),影響了全世界。2.用“—”標出下面詞語中加點字的正確讀音。攜帶(xiéxiè)蔡倫(cáicài)積累(lěilèi)朝鮮(xiǎnxiān)創(chuàng)造(cuànɡchuànɡ)制作(zìzhì)3.選文用“學富五車”這個典故，是為了說明()。A.書讀得多,裝了很多車子，可見當時交通不方便。B.書讀得多，裝了很多車子，可見用竹片、木片做的書是多么笨重，不方便?。.書讀得多，就能變得富有,可見讀書人在過去地位是最高的。4.下列句子順序正確的是()。①在西漢時代，人們已經知道用麻來造租糙的紙。②早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了字,但那時候沒有紙。③東漢時代，有個叫蔡倫的人，改進了造紙術。④后來,造紙術傳到了全世界極大地促進了文化的發(fā)展。A.②③①④B.②①③④C.①②③④5.課文按照__________順序介紹了紙的發(fā)明過程。其中蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來，一是因為__________,二是因為__________。6.課內閱讀大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經驗,改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種()輕便()好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就(傳承、傳送)下來了。(1)用“\”把括號里運用不恰當的詞語畫去。(2)在括號里填上恰當的關聯詞。(3)東漢的__________改進了造紙術,他用_______、______、_______、__________等做原料。(4)用蔡倫的方法造出的紙的優(yōu)點是什么?用“__________”在選段中標出來。四、課外閱讀