教師崗位大練兵活動方案

10羊昌校務(wù)委員會教師崗位大練兵活動方案依據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》〔教師〔2023〕1號〕的要求，依據(jù)貴陽市教育進(jìn)展大會精神的要求，為進(jìn)進(jìn)展”為主題，依據(jù)“面對全員、整體推動、以校為本、聚焦課堂、留意實(shí)效”的原則，結(jié)合鎮(zhèn)情，扎實(shí)開展教師全員崗位大練兵活動。為確?；顒禹槷?dāng)開展，制定實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)力氣和課堂教學(xué)力氣為主線，以校本研修為載體，開展基于崗位、基于問題、基于教師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與爭論，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的力氣與水平，努力為課程改革效勞，為辦人民滿足的教育供給優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、活動目標(biāo)1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)課程要求的專業(yè)力氣，把握教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級治理等崗位技能。2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教師對細(xì)化課標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用等方面的力氣，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動，各學(xué)校依據(jù)《貴陽市中小學(xué)教師綜合素養(yǎng)提升實(shí)施細(xì)則》中“貴陽市教師課堂教育教學(xué)力氣評定標(biāo)準(zhǔn)”開展特色活動和系列活動，形成長期、有效的校本研修機(jī)制，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、活動對象、時(shí)間〔一〕對象全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師。〔二〕時(shí)間20234-20237、教師應(yīng)提高的教育教學(xué)力氣1、根本教育教學(xué)力氣專業(yè)技能：教師應(yīng)具備的與自己專業(yè)相關(guān)的力氣，如：語文師的編排力氣等。、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用等。教學(xué)實(shí)施力氣：包括依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。教學(xué)評價(jià)力氣：包括聽課說課〔從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的根本依據(jù)和實(shí)施過程〔運(yùn)用課堂教學(xué)評價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對不同類型的課做出評析，并提出合理化建議等。教學(xué)爭論力氣：包括教學(xué)反思，結(jié)合課改和教學(xué)實(shí)踐覺察和提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)臓幷摲椒?，開展教育教學(xué)爭論，并撰寫論文、爭論報(bào)告或閱歷總結(jié)等。其他根本教育力氣：如課程開發(fā)與資源整合力氣、命〔審〕題的力氣、教育信息技術(shù)應(yīng)用、英特爾將來教育應(yīng)用力氣、心理安康教育力氣、輔導(dǎo)學(xué)生力氣等。試驗(yàn)學(xué)科教師還應(yīng)具備試驗(yàn)操作力氣、學(xué)前教育教師還應(yīng)具備教玩具制作力氣，教師觀看指導(dǎo)力氣，玩?；顒釉O(shè)計(jì)力氣等。2、班級治理和活動組織力氣班主任教師在開展學(xué)科練兵的同時(shí)，要著重練習(xí)以下五種力氣，提高自己的班主任工作水平。組織治理力氣。設(shè)計(jì)班級工作打算，組織全班同學(xué)共同完成打算實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)，并擅長組織主題教育活動，開展班級文化建設(shè)。德育工作力氣。把握青少年生理、心理進(jìn)展規(guī)律，進(jìn)展社會主義核心價(jià)值觀教育。開展多種形式的活動，把抽象的思想、道德原則變?yōu)閷W(xué)生可以直接感受到的教育內(nèi)容，培育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。協(xié)調(diào)關(guān)系力氣。消退治理、教育過程中各要素間的不和諧現(xiàn)象，帶著班級與外界環(huán)境到達(dá)協(xié)調(diào)全都。協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與社會教育的關(guān)系等。教育藝術(shù)力氣。在思想工作、治理班級、組織活動、學(xué)生干部、處理突發(fā)大事、談話、表揚(yáng)和批判、課堂教學(xué)等方面，運(yùn)用教育藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，到達(dá)最正確教育效果。安全應(yīng)急處置力氣。制訂安全預(yù)案，妥當(dāng)處理班級發(fā)生的安全緊急大事，提高緊急狀況處置的快速反響和協(xié)調(diào)水平，切實(shí)維護(hù)和保障學(xué)生的切身利益。五、崗位大練兵活動具體內(nèi)容崗位大練兵活動要以教研組為單位，廣泛扎實(shí)深入開展。教研組長要先行制定出組內(nèi)教師和班主任練兵打算，針對“高效課堂”的構(gòu)建，班級治理的細(xì)化兩方面，爭論實(shí)際教育教學(xué)中存在的內(nèi)容和問題，深入開展以下內(nèi)容的練兵。〔一〕教師完成四項(xiàng)內(nèi)容1、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)。組內(nèi)教師一起爭論，理清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，經(jīng)爭論后形成對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀文本，供給教師使用；2、建好教學(xué)資源庫。教師要將教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、練習(xí)等收集整理后，建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫。每學(xué)期至少選擇最好的3-5份教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組或備課組內(nèi)呈現(xiàn)后共享給組內(nèi)其他教師充實(shí)教學(xué)資源庫。教研組、備課組要精選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“校本研修資源包〔冊”供給教師在教學(xué)中使用。3、強(qiáng)化應(yīng)用，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)。每學(xué)期組織組內(nèi)每一名教師分別對任教課程的1-2個(gè)不同章節(jié)設(shè)計(jì)針對不同學(xué)習(xí)根底學(xué)生的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，并設(shè)計(jì)1份單元質(zhì)量監(jiān)測試卷，經(jīng)組內(nèi)爭論修訂后，共享給組內(nèi)教師充實(shí)教學(xué)資源庫。4、每個(gè)教師通過校本研修，完成以下內(nèi)容。111〔二〕班主任完成四項(xiàng)內(nèi)容1、做好班主任、班級工作打算。教育處要組織各班主任教師依據(jù)每年度市、區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校的《德育工作要點(diǎn)學(xué)期制訂好班主任、班級工作打算。并在教研組爭論和爭論修訂，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，在班級中組織實(shí)施。2、優(yōu)化班〔團(tuán)、隊(duì)〕活動設(shè)計(jì)。班主任教師要與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)心設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生特點(diǎn)的班會或班〔團(tuán)、隊(duì)〕活動，探究微型班〔團(tuán)隊(duì)〕會。并將活動設(shè)計(jì)形成數(shù)字化資源庫。每學(xué)期至少選擇1-2份活動設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)呈現(xiàn)后，與其他班主任教師共享，充實(shí)大家的資源庫。學(xué)校每學(xué)期召開班主任論壇，擇優(yōu)進(jìn)展呈現(xiàn)。3、打造班級文化，形本錢班特色。班主任教師要組織發(fā)動全班同學(xué)，共同設(shè)計(jì)班級內(nèi)外的墻壁文化、板報(bào)文化、課桌文化，全面打造有特色的班級文化。學(xué)校要開展班級文化建設(shè)評比活動。4、加強(qiáng)常規(guī)班級治理，形成良好班風(fēng)。班主任教師要組織全班同學(xué)一起爭論爭論制定好班規(guī)，并共同執(zhí)行，打造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校要定期對班級的常規(guī)治理進(jìn)展評比表彰，并在校內(nèi)公示，形成良好的評比機(jī)制。六、活動步驟大練兵活動要以校本研修為主，承受任務(wù)驅(qū)動、專家指導(dǎo)、專題講座、案例分析、現(xiàn)場觀看、網(wǎng)絡(luò)研修等多種方式，充分發(fā)揮教研活動的作用，按以下步驟開展練兵活動：〔〕預(yù)備和啟動階段〔2023年4-6月〕1、學(xué)校要建立各學(xué)科教師的練兵活動檔案，填寫各學(xué)科教師的根本信息狀況〔見附件，經(jīng)教育處匯總后，于年9月4日前上報(bào)校委會。2、組成由校委會和去教培中心教研員的練兵指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)科基地為互動練兵基地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、視頻系統(tǒng)的作用，集結(jié)〔錄制〕優(yōu)質(zhì)資源?！病硨?shí)施和推動階段〔2023年7-12月〕1、任務(wù)驅(qū)動與專題研修在學(xué)校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，教研組提出練兵打算，立足校本研修活動，加強(qiáng)組內(nèi)互助，并賜予教師、班主任明確的練兵任務(wù)，學(xué)校審查后執(zhí)行。2、練兵成果的生成與溝通聘請區(qū)交培中心依據(jù)學(xué)校的需求，指導(dǎo)學(xué)校教師完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課、議課等資料。3、課堂評價(jià)各學(xué)科教師在校內(nèi)上公開課，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)展觀摩、評課等?！病吵尸F(xiàn)階段〔2023年10-12月〕學(xué)校要依據(jù)“分章節(jié)全掩蓋”的原則，統(tǒng)籌開展好大練兵的成果呈現(xiàn)活動。1、將精選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課內(nèi)外練習(xí)、質(zhì)量監(jiān)測試題、課堂教學(xué)錄像以及班團(tuán)〔隊(duì)〕活動設(shè)計(jì)等，形成校級“教學(xué)資源包〔冊大型學(xué)校要根本形成全掩蓋各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的校級“教學(xué)資源包〔冊源包〔冊2、教師要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度逐步建成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件資源包〔冊、課堂和課后練習(xí)資源包〔冊?！病晨偨Y(jié)階段〔2023年6-7月〕1、各學(xué)?！灿變簣@〕要認(rèn)真進(jìn)展階段性總結(jié)，提煉崗位大練兵研修的成功閱歷，覺察存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，建立提升教師崗位技能的長效機(jī)制，力求工作常態(tài)化。2、校委會對各學(xué)校〔幼兒園〕開展的大練兵工作進(jìn)展檢查，并將大練兵實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種資源包〔冊〕進(jìn)展的鎮(zhèn)級評比狀況和教育教學(xué)工作根本要求檢查狀況作為評比教師崗位大練兵先進(jìn)鎮(zhèn)級學(xué)校的重要依據(jù)，并開展總結(jié)與表彰。七、活動要求大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，各校要充分利校內(nèi)、市內(nèi)公開課等活動的開展進(jìn)展練兵活動?！惨弧骋浴坝?xùn)”為任務(wù)，進(jìn)展有效練兵。以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，立足教研組對課堂教學(xué)進(jìn)展深度爭論，扎實(shí)推動校本教研，以“訓(xùn)”為主，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮名教師、名班主任、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對教師、青年教師的引領(lǐng)。教師通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)隨筆，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿于課前、課中、課后，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越?！捕骋浴安椤睘槭侄危_保練兵抓實(shí)抓好抓出成效。各學(xué)校要做到練兵“有標(biāo)準(zhǔn)、有打算、有過程、有反響，練出實(shí)效。要以實(shí)際提升教師教育教學(xué)力氣為目標(biāo)，在過程上下功夫，對教研組和教師的練兵活動，要明確專人進(jìn)展隨時(shí)檢查，要適時(shí)在校內(nèi)開展評比呈現(xiàn)活動，要開展教師“賽課”活動等。學(xué)校每月要對各教研組開展練兵活動的檢查落實(shí)，適時(shí)開展校級練兵活動成果的溝通呈現(xiàn)。各學(xué)校要制定教師崗位大練兵具體推動方案，明確工作部門和人員，每學(xué)期至少兩次對學(xué)校開展練兵活動的工作打算、推動狀況進(jìn)展自查，催促各工作部門和人員全面依據(jù)本方案的要求，切實(shí)開展好練兵活動。要明確教育處加強(qiáng)練兵活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。校委會將定期或不定期地對各學(xué)?！灿變簣@〕開展的大練兵工作進(jìn)展檢查，對各學(xué)校練兵狀況進(jìn)展抽查。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)練兵過程中顯現(xiàn)的問題和閱歷，進(jìn)一步完善活動內(nèi)容和形式?！踩骋浴霸u”為促進(jìn)，使學(xué)校教師樂觀參與練兵活動。學(xué)校要為教師練兵成果搭建各種呈現(xiàn)平臺，全方位呈現(xiàn)教師練兵活動的各項(xiàng)成果；校委會要將大練兵實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種資源包〔冊〕進(jìn)展鎮(zhèn)級評比，同時(shí)要將練兵狀況和教育教學(xué)工作根本要求檢查狀況作為評比中小學(xué)教師崗位大練兵先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)，并準(zhǔn)時(shí)開展總結(jié)與表彰。八、保障措施1、崗位大練兵活動中教師參與教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)、參與練兵活動以及開展校本研修。凡認(rèn)真參與崗位大練兵的教師由學(xué)校認(rèn)定40課件、課堂教學(xué)錄像及說課、反思、質(zhì)量監(jiān)測試題、習(xí)題以及班、團(tuán)〔隊(duì)〕活動設(shè)計(jì)入選學(xué)?！靶１狙行拶Y源包〔冊”的，按每份4時(shí)另外加計(jì)連續(xù)教育學(xué)時(shí)登記。不認(rèn)真參與崗位大練兵的教師由學(xué)校對其平均學(xué)時(shí)數(shù)予以酌情扣減。2、各學(xué)校要為崗位練兵活動供給必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。3、各學(xué)校要充分利用媒體，準(zhǔn)時(shí)宣傳報(bào)道崗位練兵狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的閱歷及成果，創(chuàng)供給學(xué)習(xí)溝通平臺，促進(jìn)溝通，到達(dá)相互借鑒、共同提高的目的。4、校委會將依據(jù)各學(xué)?！灿變簣@〕活動開展?fàn)顩r適時(shí)進(jìn)展督查，〔冊等的評比，對優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源包〔冊〕進(jìn)展收集整理，集結(jié)成冊。附：1.貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵教師根本狀況登記表2.貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個(gè)人考評記錄表3.貴陽教師課堂教育教學(xué)力氣評定標(biāo)準(zhǔn)羊昌校務(wù)委員會2023922附件1：根本狀況登記表序號 姓名 性別序號 姓名 性別誕生年月 學(xué)歷專業(yè)任教學(xué)科 教齡備注excel附件2：貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個(gè)人考評記錄表單位 姓名指標(biāo) 要求

個(gè)人評價(jià)

任教學(xué)科教研〔備課〕年級組評價(jià)程度教師學(xué)資源大練庫狀況容記練習(xí)設(shè)錄 班主計(jì)

把握教材內(nèi)容，理清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)合理的處理教材，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)段內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并在組內(nèi)進(jìn)展溝通。教師建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫，每學(xué)期至少選擇各自制作最3-5份教學(xué)設(shè)計(jì)共享給組內(nèi)教師充實(shí)教學(xué)資源庫。對本班學(xué)生使用的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，設(shè)〔單元〕試卷。組內(nèi)公開1每學(xué)期完1〔班主任上班會課或少先隊(duì)活動課、試驗(yàn)教師上試驗(yàn)操作并進(jìn)展評好書。制訂好班主任、班級工作打算。并經(jīng)過組內(nèi)爭論和爭論修訂后，在班級中組織實(shí)施。將活動設(shè)計(jì)形成數(shù)字化資源庫。2份活動設(shè)計(jì)在年級組內(nèi)呈現(xiàn)后，與其他班主發(fā)動全班同學(xué)，共同設(shè)計(jì)班級內(nèi)內(nèi)容班級文記錄化打造

外的墻壁文化、板報(bào)文化、課桌文化，并開展班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)，全面打造有特色的班級文化情況。班級常班規(guī)制定狀況，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)治理狀況。

貴陽市教師課堂教育教學(xué)力氣評定標(biāo)準(zhǔn)《貴陽市教師說課及反思評價(jià)量表》≥90≥60≥50＜50前或課后準(zhǔn)時(shí)聽施教者說課并評定；評價(jià)小組課后聽施教者反思并評定?！顿F陽市課堂評價(jià)小組聽課后準(zhǔn)時(shí)發(fā)放問教學(xué)學(xué)生意見反響表》≥90≥60≥50＜50卷調(diào)查，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展評定。評價(jià)小組按各綜合≥90≥60≥50＜50評定。評定等第評定方法評定等第評定方法優(yōu)秀 合格根本合格不備注教學(xué)設(shè)計(jì)《貴陽市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)量表》≥90≥603時(shí)內(nèi)完成規(guī)定≥50分 ＜50分 課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，評價(jià)小組集中評定。課堂教學(xué)《貴陽市教師課堂教學(xué)力氣評價(jià)量表》≥90≥60評價(jià)小組聽課≥50分 ＜50分評定評價(jià)小組聽課說課及學(xué)生評價(jià)1.評價(jià)小組由357成；2的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思的評定，先由評價(jià)小組人員各自打初分，再在評價(jià)小組會上集中評定，并簽字。貴陽市教師課堂教學(xué)力氣評價(jià)量表；貴陽市教師說課及反思評價(jià)量表；1：

貴陽市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)量表姓名受評人編號工程 值

學(xué)科班級 年級()班評價(jià)要點(diǎn)

區(qū)(縣市)學(xué) 校得分教學(xué) 15目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)置科學(xué)、合理、可檢測、可操作。對本課時(shí)內(nèi)容在教材中所處的地位和作用及前后學(xué)問的聯(lián)系分析分析分析

15 正確。分析學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)〔已有的學(xué)問與閱歷〕與本班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。10 〔認(rèn)知水平〕轉(zhuǎn)化為終點(diǎn)力氣〔知〕所需要的學(xué)習(xí)條件及其關(guān)系。教學(xué) 5媒體資源教學(xué) 10策略

教具、媒體設(shè)備、資料等預(yù)備充分，板書設(shè)計(jì)言簡意賅、條理清楚，有助于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。明具體明確。學(xué)的步驟，即“先做什么，后做什么”準(zhǔn)時(shí)間的合理安排。者、合作者、組織者，即“教師怎么做，做什么?！苯虒W(xué) 30 爭論〔互動〕等，即“學(xué)生做什么，怎么做”。過程 資源。說明在哪些教學(xué)步驟需要使用教學(xué)媒體〔除了言、板書等以外〕，教學(xué)媒體和資源的種類、使用的要求。即“使用什么教學(xué)媒體和資源，怎樣使用”?！沧灾鲗W(xué)習(xí)〕、小組爭論〔合作學(xué)習(xí)〕等，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣。教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，便于準(zhǔn)時(shí)收集、調(diào)控、反響教學(xué)信息。教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，便于準(zhǔn)時(shí)收集、調(diào)控、反響教學(xué)信息。評價(jià)設(shè)計(jì)10評價(jià)內(nèi)容有利于自主建構(gòu)學(xué)問體系，自主培育多維力氣，自主形成情感。評價(jià)指標(biāo)體系全面、合理，評價(jià)方法靈敏多樣。教學(xué)設(shè)計(jì)特色表達(dá)理念、方法和技術(shù)的有效應(yīng)用，形成具有自己創(chuàng)特5點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格?？偟梅郑?分 評價(jià)時(shí)間：20年月日評價(jià)小組人員簽字：2：

貴陽市教師課堂教學(xué)力氣評價(jià)量表姓名受評人編號

學(xué)科班級 年級()班

區(qū)(縣市)學(xué) 校工程 分值教學(xué)目標(biāo) 教材處理 教學(xué)過程 學(xué)生進(jìn)展 教學(xué)效果 教師素養(yǎng)

得評價(jià)要點(diǎn) 分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生已有的認(rèn)知閱歷確定三維目標(biāo)。教學(xué)過程中表達(dá)目標(biāo)設(shè)置科學(xué)、合理，并可檢測。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有閱歷，活用教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)因素。教學(xué)要求深淺適度，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、有層次，突出學(xué)問、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)。教學(xué)策略的選擇有利于學(xué)生樂觀主動地參與學(xué)習(xí)過程。情境創(chuàng)設(shè)自然、合理，留意師生互動，擅長啟發(fā)、引導(dǎo)，方法靈敏多樣。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣培育。留意以學(xué)生為主體開展教學(xué)。留意分層次教學(xué)，有針對性地進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，能用鼓舞性、進(jìn)展性評價(jià)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。教師的參與、指導(dǎo)適當(dāng)，有教學(xué)靈活；內(nèi)容講授和學(xué)法指導(dǎo)易被學(xué)生承受。學(xué)生樂觀、主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，學(xué)生參與面廣，參與度高，課堂氣氛活潑，表現(xiàn)出猛烈的求知欲。擅長覺察問題，提出問題，樂觀解決問題；敢于質(zhì)疑、樂觀合作、主動探究。在學(xué)習(xí)過程中有效參與，多數(shù)學(xué)生能夠圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)相互溝通。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)生獲得知，在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題方面形成一些根本策略和力氣。學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的進(jìn)展。一般話標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言精準(zhǔn)、表