物理新課標(biāo)下探尋透鏡的世界：《透鏡及其應(yīng)用》高效復(fù)習(xí)訓(xùn)練

物理新課標(biāo)下探尋透鏡的世界：《透鏡及其應(yīng)用》高效復(fù)習(xí)訓(xùn)練

題源：周末，八年級(jí)的愛(ài)思考的小姝、小理、小華三人相約一起到電影院看電影，他們被現(xiàn)場(chǎng)巨大的屏幕所吸引，小小的一個(gè)透鏡竟能產(chǎn)生如此震撼的畫(huà)面，再次感受到了透鏡的神奇，很快就要進(jìn)行透鏡的單元測(cè)驗(yàn)了，為了能在這一章讓全班同學(xué)都取得優(yōu)異的成績(jī)，在物理課代表小理的提議下，大家覺(jué)得共同出一套高效的練習(xí)，從而讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)高效的復(fù)習(xí)，在三人共同的努力下，從凸透鏡開(kāi)始，形成了如下的一系列問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)俅谓?gòu)自己光學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)體系：(1)在研究凸透鏡成像組裝器材時(shí)，如（圖1）應(yīng)在C處放置________(選填“凸透鏡”或“光屏”)。為了便于觀察，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光線(xiàn)較________(選填“亮”或“暗”)的環(huán)境中進(jìn)行，你認(rèn)為選擇這樣環(huán)境的理由是

。(2)當(dāng)器材位置正確放置后，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度，這樣做目的是__________________________。(3)器材調(diào)整完畢后，小組的小理同學(xué)用以下方法測(cè)量凸透鏡的焦距，讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡，調(diào)整光屏，由于凸透鏡對(duì)光具有________作用，當(dāng)光屏上形成一個(gè)最小、最亮的光斑時(shí)的情景如（圖2）所示，該透鏡的焦距為_(kāi)_______cm。(4)小姝同學(xué)調(diào)整各元件在光具座上的位置，當(dāng)各元件位置如（圖3）所示時(shí)，光屏上恰好出現(xiàn)清晰的像。①此時(shí)物距是________cm，像距是________cm，可在光屏上得到一個(gè)清晰的________(選填“正立”或“倒立”)、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像，生活中________(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像原理制成的。②若將蠟燭與光屏的位置互換，由于__________，光屏上也能呈現(xiàn)____________(填成像的正倒、大小特點(diǎn))的像，此時(shí)成像特點(diǎn)符合________(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)的原理，這也可以利用________的原理來(lái)解釋。(5)小理將蠟燭移至30cm處時(shí)，要想得到清晰的像，光屏應(yīng)移至________cm處，此時(shí)成________(選填“正立”或“倒立”)、________(選填“放大”“等大”或“縮小”)的實(shí)像。(6)保持透鏡位置不動(dòng)，小理想在光屏上得到更大的清晰的像，他應(yīng)將蠟燭向________移動(dòng)，同時(shí)將光屏向________移動(dòng)(兩空均選填“左”或“右”)。(7)小理保持凸透鏡的位置不動(dòng)，將蠟燭移至35cm處時(shí)應(yīng)將光屏向________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng)，光屏上可以成________(選填“放大”或“縮小”)的像。(8)實(shí)驗(yàn)中蠟燭燃燒時(shí)會(huì)變短，燭焰的像在光屏上的位置會(huì)向____方移動(dòng)，為了能讓所成清晰的像回到光屏中央，可將凸透鏡向________調(diào)節(jié)。(均選填“上”或“下”)。(9)保持凸透鏡不動(dòng)，小理將蠟燭移動(dòng)至45cm處時(shí)，無(wú)論怎么移動(dòng)光屏都無(wú)法成清晰的像，原因是_______________________。此時(shí)燭焰發(fā)出的光經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后成___________(填成像的正倒、大小特點(diǎn))的________(選填“虛”或“實(shí)”)像，應(yīng)從________(選填“光屏”或“蠟燭”)一側(cè)透過(guò)透鏡觀察這個(gè)像。【能力提升與挑戰(zhàn)】(10)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同組的小華思考，光屏上成清晰的像后，用不透光的紙板遮住凸透鏡的上半部分，則在光屏上觀察到的像是_________。A.

燭焰的上半部分，亮度變暗

B.

燭焰的下半部分，亮度變暗C.

完整的燭焰，亮度變暗

D.

完整的燭焰，亮度不變(11)小理同學(xué)保持凸透鏡位置在50cm刻度線(xiàn)處，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到38cm刻度線(xiàn)處時(shí)，發(fā)現(xiàn)在透鏡右側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上成像，請(qǐng)你判斷產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是__________。(12)實(shí)驗(yàn)完成后，實(shí)驗(yàn)小組的小理和小華分別進(jìn)行了如下的探究：①小理將一副近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊，將光屏向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)，光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的像，取走鏡片后，保持透鏡和光屏位置不動(dòng)，蠟燭應(yīng)向________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)，光屏上才能呈現(xiàn)燭焰清晰的像；②小華換用一個(gè)焦距為20cm的凸透鏡繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他條件均不變，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)，所成的清晰像的大小________(選填“變大”或“變小”)。(13)所有實(shí)驗(yàn)完成后，在實(shí)驗(yàn)小組通常會(huì)組織同學(xué)們交流分享，你認(rèn)為用燭焰作為發(fā)光體的兩點(diǎn)不足之處是：________；_______。透鏡在生活中的應(yīng)用非常廣泛，本杰明·富蘭克林(美國(guó))所發(fā)明的雙焦距眼鏡被排為世界最著名的發(fā)明第七名，從我們熟悉的近視眼同學(xué)們所戴凹透鏡，到遠(yuǎn)視眼老爺爺所帶的凸透鏡，從照相機(jī)鏡頭所用的凸透鏡，到電影機(jī)所用的凸透鏡，再到凹透鏡和凸透鏡組合的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡，都為我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，科技改變生活，希望我們同學(xué)也能像這三位同學(xué)一樣愛(ài)思考、去動(dòng)腦，有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)，在不久的將來(lái)去為人們美好幸福的生活帶來(lái)更多更好的發(fā)明?！敬鸢浮浚?）光屏暗

可以更清晰地看到像的情況（2）使像呈在光屏中央（3）會(huì)聚

10.0

（4）①30.0

15.0倒立縮小照相機(jī)②光路可逆

倒立放大

投影儀

光路的可逆性（5）70

倒立等大（6）右