大中國幼兒園大班音樂教案

大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)1活動要點(diǎn)難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。2、難點(diǎn)：能依據(jù)圖譜演奏歌曲。活動目標(biāo)：1、知道曲譜是4/4拍，能依據(jù)圖譜進(jìn)行演奏2、懂得用合適的樂器來演奏樂曲。3、經(jīng)過樂曲表達(dá)自己對祖國的熱愛。4、愿意跟從教師和音樂在老師的指引下用自然、連接的聲音唱歌，情緒快樂地參加音樂活動。5、經(jīng)過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在平常生活入耳過大中國這首歌。4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。5、幼兒圍坐成馬蹄形。6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟習(xí)歌曲，熟習(xí)各個樂器。活動過程：一、熟習(xí)音樂，激發(fā)興趣。1、師：今日老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一同來賞識一下吧!(播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感覺樂曲。師：你聽到這首樂曲內(nèi)心有什么感覺?二、熟習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?1、教師挨次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回想經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。師：那我們一同來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏種類：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。幼兒自主拍節(jié)奏。師：在|X---|中，這個“―”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延伸符號，其實(shí)不是停下不拍節(jié)奏。)教師鼓舞幼兒用各樣動作表示延伸符號。師：我們一同來創(chuàng)建新的動作來表示延伸符號吧。師：|XXOXXO|，誰來拍拍這類節(jié)奏?教師指引幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對照，體驗(yàn)迅速拍節(jié)奏的感覺。師：這個和我們剛才出示的|XOXO|有什么不一樣啊?是否是速度變快了。師小結(jié)：我們在經(jīng)過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，認(rèn)識了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來試試著演奏歌曲。三、觀看圖譜，連接拍節(jié)奏。1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一同來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒穩(wěn)固練習(xí)。)2、教師與幼兒一同看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。師：下邊要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一同演奏。師小結(jié)：演奏過2次后，老師感覺小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?四、選擇樂器，探究合奏。1、教師介紹樂器，幼兒按意向選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上面聽樂曲邊用樂器演奏。師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一同。2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)志，我們一同來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)志演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)長進(jìn)行合奏。師：既然我們找到哪里需要哪一種樂器演奏后，那我們來一同試一試吧。4、幼兒聽樂曲演奏。師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、教師鼓舞幼兒采納不一樣的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏?；顒臃词。骸洞笾袊肥且皇坠?jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱情、豪放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不一樣，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，因此在聽到音樂時，很快的跟著樂曲美好的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不斷的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感覺到了曲子的豪邁所在，因此跟著樂感身不由己的快樂的載歌載舞起來。孩子們學(xué)的很高興。有些句子由于比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是關(guān)于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給因此的孩子做認(rèn)識釋:由于我們祖國有很多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，因此他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完好的演唱第一段的歌詞，并且在演唱中，表露出一種驕傲、高興的感覺。最后，請幼兒賞識音樂，自由飛舞起來，一些孩子還可以合作表演，成效較好!經(jīng)過聆聽、理解、賞識、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)景，再次涌此刻幼兒的眼前，讓幼兒在感覺歌曲旋律的同時，既歡樂了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)2活動目標(biāo)：1、熟習(xí)樂曲的旋律，感覺其快樂開朗的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。2、創(chuàng)編不一樣方向的揮動彩條動作，能依據(jù)音樂的節(jié)奏表演。3、注意自己的彩條不與伙伴的互相環(huán)繞。4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。5、讓幼兒感覺歌曲快樂的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機(jī)一臺。幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）?；顒舆^程：一、播放音樂舞蹈《大中國》，感覺樂曲的風(fēng)格。1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮動的動作。3、教師指引幼兒創(chuàng)編不一樣的彩條揮動動作。教師：這是什么啊甲你們感覺用彩條能夠怎么跟著音樂跳舞呢？4、教師示范表演舞蹈，幼兒感覺音樂快樂開朗的情緒。教師：你們認(rèn)真看看，老師跳的舞蹈頂用了哪些動作？二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感覺樂曲的旋律。1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。2、教師哼唱音樂，率領(lǐng)幼兒跟著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手段和擺動彩帶的動作。船幼兒創(chuàng)編不一樣方向揮動彩條的動作。3、教師：彩條除了能夠從下到上揮動，還可以夠怎么揮動呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反應(yīng)個別幼兒的動作。4、教師選用四個不一樣方向的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。三、紅綢舞《大中國》。教師率領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，指引幼兒在活動室里找空地方，跟著快樂的音樂完好地表演紅綢舞《大中國》。大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)3活動目標(biāo)：1、熟習(xí)樂曲的.旋律，感覺其快樂開朗的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國”。2、創(chuàng)編不一樣方向的揮動彩帶的動作，能依據(jù)音樂的節(jié)奏表演。3、注意自己的彩條布與伙伴的互相環(huán)繞?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂CD或磁帶，錄音機(jī)。2、電視機(jī)。3、幼兒人手兩根紅色的綢帶?；顒舆^程：一、播放音樂舞蹈《大中國》感覺樂曲的風(fēng)格。1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺？你知道這首歌曲的名字嗎？2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。二、教師出示彩條，幼兒場邊揮動彩條的動作。1、教師指引幼兒創(chuàng)編不一樣的彩條揮動動作。教師：“這是什么呀？你們感覺用彩條能夠怎么跟著音樂跳舞呢？”2、教師示范表演舞蹈，幼兒感覺音樂快樂開朗的情緒。教師：“你們認(rèn)真看老師跳的舞蹈頂用了哪些動作？三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感覺樂曲的旋律。1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手段和擺動彩帶的動作。四、幼兒創(chuàng)編不一樣方向揮動彩條的動作。1、教師：彩條能夠除了從上到下?lián)]動，還可以夠怎么揮動呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反應(yīng)個別幼兒的動作。2、教師采納四個不一樣方向的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。五、紅綢緞《大中國》。教師率領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，指引幼兒在活動室里找空地方，跟著快樂的音樂完好地表演紅綢緞《大中國》。大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)4活動目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂曲圖譜。2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄偉的特色，抒發(fā)愛祖國的感情。3、按自己的意向選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲?；顒訙?zhǔn)備：1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、節(jié)奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|3、此中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學(xué)習(xí)過。4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。5、幼兒圍坐成馬蹄形?；顒舆^程：一、熟習(xí)音樂，激發(fā)興趣。1、過渡語：今日老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一同來賞識一下吧！2、幼兒邊聽音樂邊拍手感覺樂曲。3、你聽到這首樂曲內(nèi)心有什么感覺？二、熟習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。過渡語：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？1、教師挨次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回想經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏種類：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。（2）|Ｘ---|，這個"-"短橫線是什么意思？教師鼓舞幼兒用各樣動作表示延伸符號。（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這類節(jié)奏？教師指引幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對照，體驗(yàn)迅速拍節(jié)奏的感覺。三、觀看圖譜，連接拍節(jié)奏。1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。要點(diǎn)咨詢幼兒拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒穩(wěn)固練習(xí)。2、教師與幼兒一同看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。四、選擇樂器，探究合奏。1、教師介紹樂器，幼兒按意向選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上面聽樂曲邊用樂器演奏。2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)志演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)長進(jìn)行合奏。4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、教師鼓舞幼兒采納不一樣的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一同演奏。7、教師請幼兒互換樂器，師生共同演奏樂曲"大"。結(jié)束語：今日我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》，讓我們下次在一同和樂器寶寶一同演奏，好嗎？大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)慣用樂器為樂曲伴奏。2、借助舞蹈動作的示意，試試選配樂器演奏方案3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條活動過程一、教師率領(lǐng)幼兒跟著音樂表演舞蹈《大中國》二、學(xué)習(xí)探究用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。1、方才，我們小朋友飛舞彩條表演《大中國》，下邊，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？2、教師反應(yīng)幼兒的想法，并將擺動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作4、幼兒試試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”三、幼兒議論配器方案教師：你們感覺什么動作能夠做搖鈴的動作？拍手的動作能夠用什么樂器呢？四、幼兒試試看指揮用樂器演奏。1、幼兒看指揮做樂器的模擬動作?！拔覀儾荒脴菲?，跟著老師的指揮做樂器的模擬動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?、幼兒試試互換樂曲演奏?！按丝?，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”大班音樂韻律教課設(shè)計(jì)：遇到舞幼兒園大班音樂韻律教課設(shè)計(jì)：遇到舞演唱部分動作建議前奏隨樂做拍手的動作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。7-8小節(jié)，當(dāng)面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。游戲弄法建議1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。2、探究背對背扭屁股，當(dāng)面做鬼臉逗樂的動作空間方向：兩名幼兒游戲。3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在此中往返走動，以多種方式逗毛毛蟲。二、教課活動建議【活動目標(biāo)】1、感覺樂曲開朗快樂的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。2、遷徙故事情境，與伙伴合作探究“背對背扭屁股”“當(dāng)面做鬼臉”的動作空間方向，并創(chuàng)編不一樣的鬼臉動作。3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與伙伴玩幽默游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手段花。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)?！净顒舆^程】1、創(chuàng)建故事情境，導(dǎo)入活動。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正快樂，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖馬上必定不動，大公雞認(rèn)為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每一個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感覺音樂，并合樂做動作模型。師：此刻，毛毛蟲們，我們一同聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一同聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探究背對背扭屁股，當(dāng)面做鬼臉逗樂的動作空間方向。師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要當(dāng)面做鬼臉逗樂。你們能夠怎麼做？師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。請個別幼兒示范。教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，當(dāng)面做鬼臉的動作。幼兒隨樂游戲。5、創(chuàng)編不一樣的做鬼臉逗樂的動作。師：還可以夠如何做鬼臉逗樂？請你來試一試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。6、遷徙雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。議論換朋友的方法。師：我們在跳舞時換朋友，常常用什么隊(duì)形換朋友？師：此刻男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和氣朋友在做什么呢？教師哼唱音樂，幼兒站雙圈試試換朋友。幼兒聽音樂完好游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不可以動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？邀請客人老師飾演角色參加游戲。三、友誼提示1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師依據(jù)集體律動的傻瓜教課流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方向、游戲、互換舞伴等等），采納逐漸累加游戲元素的教課策略，先指引幼兒創(chuàng)編、熟習(xí)動作模型，在初步熟習(xí)動作模型和音樂構(gòu)造的基礎(chǔ)上，指引幼兒探究背對背扭屁股及當(dāng)面做鬼臉逗樂的動作空間方向，接著再指引幼兒創(chuàng)編不一樣的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲弄法。2、依據(jù)幼兒實(shí)質(zhì)狀況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不用重申幼兒在樂句句末拍手。大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣大中國幼兒園大班音樂教課設(shè)計(jì)6活動目標(biāo)：1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲快樂、雄偉的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。2、經(jīng)過分組探究不一樣的節(jié)奏型，試試為歌曲伴奏?；顒訙?zhǔn)備：1、已豐富過有關(guān)中國的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟習(xí)歌曲。2、已做過檢查表，會說夸中國的話。3、小樂器若干（將同樣音色的放在一同分紅三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。4、有關(guān)名勝遺跡的課件，教室四周部署有關(guān)圖片?；顒舆^程：一、賞識感