小學教學工作計劃匯總六篇

小學教學工作計劃匯總六篇小學教學工作計劃篇1工作思路：以“面向全體，面向未來，終身體育”理念為指導思想，繼續(xù)貫徹落實新課標，進一步推進我校體育工作的改革和發(fā)展。一．認真?zhèn)湔n，上課。以中心體育評優(yōu)課和學科研討現(xiàn)場會為契機，認真?zhèn)湔n、上課，做好體育課研討工作。二．完善課間操管理方案，結(jié)合校運會，進一步提高課間操質(zhì)量。三．組織好校春季田徑運動會，全面提升學生身心素質(zhì)水平。四．堅持以田徑為基礎(chǔ)，全面健康發(fā)展的課外體育工作原則，結(jié)合京師達課程和早鍛煉，做好特色體育工作。以積極態(tài)度參加中心、區(qū)田徑運動會和區(qū)首屆小學生趣味運動會，以及其它體育系列錦標賽，爭取好成績。五．配合學校落實《健康標準》實施方案。六．進一步完善細化各年級體育課堂學生評價辦法。七．積極參與學校科研工作，特別是德育實效性課題結(jié)題工作。做好體育課堂教學以及課外體育活動教學科研總結(jié)工作。八．結(jié)合學校工作認真做好體育教師自身發(fā)展的規(guī)劃中設(shè)定目標的培養(yǎng)工作。力爭通過評優(yōu)課和其它工作涌現(xiàn)出我校中心和區(qū)學科帶頭人。小學教學工作計劃篇2一、班級學生情況從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身，獲取知識。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成果不理想。二、學情分析本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵。三、教材及教學目標情況本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材的教學目標，使學生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。2、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變“要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。6、多和學生推薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。8、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。五、教學進度周次起止日期教學內(nèi)容13月2日—3月8日四則運算23月9日—3月15日四則運算33月16日—3月22日觀察物體和運算定律43月23日—3月29日乘法運算定律53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比較74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復(fù)習94月27日—5月3日三角形105月4日—5月10日三角形115月11日—5月17日小數(shù)的加減法125月18日—5月24日小數(shù)的加減法135月25日—5月31日圖形的運動146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖156月8日—6月14日營養(yǎng)快餐、數(shù)學廣角166月15日—6月21日總復(fù)習176月22日—6月28日總復(fù)習186月29日—7月5日復(fù)習迎考小學教學工作計劃篇3不知不覺又是一年過去了。回顧過去的一年可以用一個字來概括：累！新的學期或許會更累，但我希望累并快樂著！為了提高自己的做事效率，順利完成本學期的各項任務(wù)，特制定如下的教學工作計劃：首先結(jié)合學校日程安排，提前制定周計劃或是月計劃，按照計劃嚴格要求自己，凡事盡可能做到計劃在前，提前準備。對于教學工作，我想還是要繼續(xù)落實常規(guī)工作。首先是備課，不管本學期再忙再累，我都會嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但要備教材，還要備學情，根據(jù)五、六兩個班學生的特點制定切實可行的教案。在精心準備好每一節(jié)課的前提下，我會要求自己盡最大可能上好每一節(jié)課，繼續(xù)充分發(fā)揮合作學習小組的作用，根據(jù)班級特點，征求學生意見調(diào)整自己的授課方式方法，最大可能提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量（盡量甚至堅決不拖堂）。課堂上要做到面向全體學生，分類施教。尤其是要加強對后進生的指導與幫助，發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理?？傊?，對個別學生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。為了鞏固課堂效率，必要的作業(yè)是必不可少的，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會精心選擇，分層布置，認真批改，并把作業(yè)情況進行總結(jié)反饋（必要時可反饋給家長）。對于單元檢測我依然會保持以前的做法：多考多練，精心批改，及時反饋。除了做好常規(guī)工作外，我會定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的'問題，做學生的良師益友。因為我始終相信：親其師，信其道！新的學期，我會繼續(xù)努力，期待能有令人滿意的結(jié)果！小學教學工作計劃篇4本學期，我繼續(xù)擔任雙班數(shù)學教學工作。在以往的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的計劃如下：一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學中段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我計劃做以下幾點嘗試：第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結(jié)合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)本等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。按照“五步六動”模式精備復(fù)習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。第三、作業(yè)布置與批改。本學期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改。二、關(guān)注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：1、備課。學期初，要認真閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。（1）嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。（2）及時復(fù)習。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時了解各學科教學質(zhì)量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教育教學質(zhì)量的整體提高，分學科及時召開學科質(zhì)量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。小學教學工作計劃篇5一、指導思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。二、基本情況我于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今已有9年的教學經(jīng)驗，現(xiàn)職稱是小一，自工作以來一直從事小學數(shù)學教學工作。三年來在學校的關(guān)懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。三、自我分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校^領(lǐng)`導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。四、預(yù)期三年發(fā)展目標與措施成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。（一）、進一步領(lǐng)會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有近xx年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。4、提高教學能力。領(lǐng)會“二期課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、通過教學活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生解決問題策略的能力。6、提高教科研能力。在問題教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。五、具體實施過程1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。6、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。要完成這三年發(fā)展目標任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。小學教學工作計劃篇6為了更好地服務(wù)于語文教學，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。根據(jù)河大版語文教材的特點，根據(jù)《新課程標準》對語文教學的要求，根據(jù)《學科說明》的相關(guān)說明，根據(jù)備課組成員的教學優(yōu)勢，本學期七年級語文備課設(shè)計如下。一、現(xiàn)代文課文備課現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。在現(xiàn)代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。過程與方法。教學過程要體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現(xiàn)學科特點，結(jié)合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進時代理念。當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結(jié)合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。二、文言文和古詩詞備課文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。七年級文言文教學要培養(yǎng)學生的興趣及語感，當然每課也要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應(yīng)教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進行整體感知和深入點的理解。過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關(guān)于文言文的學習方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施，不要急于求成。當然也可以結(jié)合實際情況，發(fā)揮小組學習模