2020年山東省臨沂市七年級(下)期中語文試卷

第第頁，共15頁手表……不知怎么……停了， 剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了， 不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了?！蔽业难劬σ幌伦泳湍：?。⑤我仿佛看到：一個患有關節(jié)炎的農村老太， 一病一拐地奔跑在昆明的街頭， 嘴里喘著粗氣，額頭上布滿汗珠卻來不及用手擦去，一臉的自責和內疚。⑥就這樣，娘默默地在這個陌生的城市里為孩子們堅守著， 從不在我們面前叫一聲苦和累。每天接完孩子回家吃過晚飯，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起來了。漸漸的，娘的話越來越少，甚至一整天都不怎么說話。有一天中午我在單位食堂吃完飯，回家拿一份材料，打開家門，娘一個人靜靜地坐在有些昏暗的客廳里，我問她怎么不開電視看，她說，看多了眼睛疼，不想看。我說那出去走走吧，她說腳疼，院子里又沒個朋友，街上車多人多，心煩。⑦看著面容有些憔悴的娘，滿頭的青絲有一半變成了白發(fā)，粗糙的雙手不停地揉著有些腫脹的膝蓋，每次要站起來，都得用兩只手撐住膝蓋，手腳一起用力，這時，我聽見了骨節(jié)咯吱咯吱的聲響。我在娘的身旁坐下，拉過娘的手，多少年了，我還是第一次這樣握著娘的手。這是一雙什么樣的手?。捍植谌玟囈话悖戈P節(jié)已經腫大變形，手背上爬滿了一條條蚯蚓似的青筋。望著這雙撫育我長大的手，我的眼淚再一次在眼眶里打轉。⑧那一夜，我失眠了，我真正理解了娘對土地的眷念和對父親的思念。 少時夫妻老來伴，她需要的不是這個繁華的城市和衣柜里我為她買來的名牌服裝， 而是與父親在農村的吵吵鬧鬧中度過快樂的晚年。與妻商量，決定送她回到農村老家。第二天，我把想法和娘一說，我明顯感覺到她的眼里閃過一絲驚喜，但隨即又憂心忡忡地說：“我走了孩子誰來帶？請個保姆我和你爸都不放心。 ”我故作輕松地安慰她：“不用請保姆，我現(xiàn)在工作輕閑得很，自己帶得過來。” 娘的眉梢舒展開來，那絲驚喜又重新回來了。她說:“那我先回去一段時間，如果你們忙不過來了，我再來幫你們帶?！雹嵋徽欤镆环赐盏膼瀽灢粯?，開心地忙著收拾家務，把所有的垃圾倒得一干二凈，把她的衣物疊得整整齊齊的放進旅行包里。 我去長途汽車客運站給她買了回家的車票，晚上我拿車票給她的時候，同時給了她兩千元錢，讓她帶回家用，車票她拿著了，錢卻說什么都不要，說家里有，就這樣推來擋去四五個回合，她把錢收下了。第二天早上，我送她到客運站，車臨開動時，她把頭伸出車窗外，對我說：“錢我壓在枕頭下面了，我和你爸用不了多少錢，你們在城里開銷大，自己省著點用。”⑩車開走了，天空下起了小雨，我分不清臉上流淌的是雨水還是淚水。（選自《散文百家》2016年第10期，有刪改）（1）開頭第①段在文中有何作用？（2）聯(lián)系全文看，從鄉(xiāng)下來的娘為什么會“孤單和苦悶”？（3）賞析文中劃線的句子。①我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了，不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了。②娘的眉梢舒展開來，那絲驚喜又重新回來了。（4）都說“男兒有淚不輕彈”，文中卻多次寫到我流淚，結合文章分析我為什么會頻頻流下淚水？八、作文（本大題共1小題，共50.0分）題目：我真的很不錯要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②表達真情實感，不得套作抄襲；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。答案和解析1.【答案】 C【解析】A.殷紅”應讀作“yanhqng”B.默契”應讀作“m6q；i”C.正確；D.篁古”應讀作“g6ngd”故選：C．此題考查學生的字音 問題，解答此題的關 鍵是把握 課文中的字 詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成 查字典的好 習慣．做好本題需要平時積累重點詞語的音形義．TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 B【解析】A．“警報疊起 ”應寫作 “警報迭起 ”；B．正確；C．“婦儒皆知 ”應寫作 “婦孺皆知 ”；D．“暄鬧”應寫作“喧鬧”．故選：B．本題考查學生 對漢字字形的 書寫能力．解答此 類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注意 對形似字、生僻字的寫法，做到 書寫規(guī)范，不出錯別字．做本題時注意同音字、形似字的誤用．.【答案】 C【解析】A詞語使用不恰當，由“捉摸”可辨析，不可能是“詞”而是“意”；B詞語使用不恰當，語境中指“心情”所以用詞不當，可改為“平靜”；C詞語使用恰當D詞語使用不恰當，半斤八兩指水平相當，但一般用于貶義，所以用詞不當．答案：C此題考查正確使用詞語能力．解答此 題，要弄清詞語的意 義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，關聯(lián)詞要掌握其固定搭配解答此題，要結合具體語境及詞義辨析．.【答案】 A【解析】A正確；B刻畫”改為塑造”；C孥節(jié)”改為地方”；D’不是"改為是"；故選A．本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從 語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此 題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考 慮，確定最后 選項．.【答案】 A【解析】A正確；B加眉在樹林邊婉轉的唱歌”后的逗號改為分號；C'多么富饒?…”后的逗號刪除；D“--”改為破折號；故選A．標點符號是 書面語言的有機 組成部分，是 書面語言不可缺少的 輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解 書面語言．要做到 結合語境，準確 規(guī)范的使用標點．標點的種類較多，知道各種標點的作用是做 題的關鍵．.【答案】B【解析】A《死水》作者是 聞一多；B表述正確；C歐陽修是宋代人；D都德是法國人．答案：B此題詞 屬文學常識類題．解答此題，要調動平時的積累．對相關的作家及其作品和作品風格有所記記憶．此題詞 考察學生 對文學常 識的記憶．需要平時廣泛讀書，在學習過程中有意識記憶，并做好 積累．解答此題，要對文學常 識有準確積累．.【答案】D【解析】選項 A：正確．選項 B：正確．選項C:正確.選項 D：曾嫁給一個軍官，后來被拋棄的是小福子，不是虎妞．故選 ：D．本題 考查對名著《駱駝祥子》相關知 識的了解能力．閱讀名著要記住名著的作者及情 節(jié)、內容，了解名著中人物的性格、 經歷和命運．.【答案】獨坐幽篁里；誰家玉笛暗飛聲；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【解析】（1）獨坐幽篁里；（注意 “篁”不要寫成“皇”）．（2）誰家玉笛暗 飛聲．（3）故園 東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；（注意“漫”不要寫成“慢”）．（4）朔氣 傳金柝，寒光照鐵衣；（ 結合對《木蘭詩》內容的理解，找出合適的詩句即可，注意“柝”不要寫成“拆”）．本題 考查學生默寫和理解 詩句的能力．解答直接默寫 時，要結合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟 記默寫的內容，還要對 原詩文內容透 徹理解，在把握詩句含義的基礎上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可．要求詩句一定要記準確，不要背 錯．第四小題是難題，要求對《木蘭詩》準確理解，結合題意找出合適的句子即可．.【答案】清明上墳墓拜祖先，緬懷先輩恩德激勵后人【解析】例句分析：傳統(tǒng)節(jié)日+習俗，該節(jié)日的意義．答案示例：清明上 墳墓拜祖先， 緬懷先輩恩德激勵后人 端午包粽子插艾草，紀念詩人屈原不忘 愛國重陽登高處賞菊花，倡導愛老敬老弘揚美德中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福仿句要求有三：一是所述事物屬于同 類事物，二是句子的 結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的 還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同．本 題要求仿照例句，要求內容前半句應點明節(jié)日及主要活 動，后半句說明該節(jié)日的意義，要求上下 語意連貫 ，句式一致．本題考查句子的仿寫，要求與例句結構相同、句意相符即可．.【答案】 閱讀題干可知應該在“處處體現(xiàn)出非凡的氣質，閃耀著理想的光彩”前進行雙重否定，可使用雙重否定詞“無不”．答案示例：這些英雄人物的身上，無處不體現(xiàn)出非凡的氣質，閃耀著理想的光彩．【解析】本題考查句中改寫，解答時需要認真閱讀題干完成作答．解答本題要明確句意，并且不改變句意．.【答案】 介紹《駱駝祥子》的主要內容，要說出主要人物的名字、經歷、最后的結局．答案：祥子從農村來到北平，他希望能做一個能拉上屬于自己的洋車的上等車夫，在被亂兵抓走失去新買的洋車之后，祥子并不灰心，倔強地從頭再來．但他攢下的錢又被偵探洗劫一空．后來，他以與虎妞結婚為代價，又拉上了自己的車，但是虎妞的死使他人財兩空．連遭打擊，加上失去心愛的小福子，讓他自甘墮落成一具行尸走肉．【解析】本題考查對名著《駱駝祥子》主要內容的了解能力．解答名著閱讀題，平時要認真閱讀課標規(guī) 定的名著，記住名著的作者及內容、人物等相關知識．.【答案】本題考查名著的閱讀感悟，可以從主題、寫作特點和語言中任選一個方面，用一句話談談對這部作品的感受.示例：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色．答案示例：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色．【解析】本題 考查了人物形象和故事情 節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要 對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．本題 考查了故事情 節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平 時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．.【答案】 自然風光；唱秧歌（放河燈、野臺子戲等）【解析】本題 考查了故事情 節(jié)的積累．解答本題，需熟悉文學名著的主要故事情 節(jié)，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．答案：自然風光唱秧歌（放河燈、野臺子 戲等）本題 考查的是名著《呼 蘭河傳》，解答此 題要依據名著內容．解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到 見解． 課標推薦的中外文學名著，對作品名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情 節(jié)、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟 發(fā)．.【答案】 本題考查名著《呼蘭河傳》內容的把握，根據原著內容的理解，明確小團圓媳婦是封建禮教、封建迷信思想和人們的愚昧、麻木、殘忍等害死．答案：封建禮教、封建迷信思想和人們的愚昧、麻木、殘忍等．（意近即可）【解析】本題考查對名著《呼蘭河傳》相關知識的了解能力．閱讀名著要記住名著的作者及情 節(jié)、內容，了解名著中人物的性格、經歷和命運．.【答案】 祖父【解析】從文段可以看出寫的是“祖父”，從“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、熱愛生活的人；從從他與孩子 們開玩笑的 動作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯的人．答案：祖父從祖父的眼睛笑盈盈的可以看出祖父是一位慈祥、和善、熱愛生活的人；從他與孩子 們開玩笑的動作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯的人．本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要 對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平 時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情 節(jié)的把握．.【答案】 （1）本題考查對煉字的理解與掌握．做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設法竟相爭妍斗艷．所以一個“斗”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象．（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光，勤奮努力的思想感情．或者：表達了詩人鼓勵人們不甘落后，敢于創(chuàng)造的思想感情．（贊美春天的蓬勃生機，也對）．答案：（1）（2分）擬人，（1分）生動形象的描繪了晚春時節(jié)花草樹木競相開放、爭奇斗艷的美麗景象．（2）（ 2分）這首詩通過“草樹”知春、惜春爭艷的描寫，（1分）抒發(fā)了詩人對春天大好風光的珍惜贊美之情（1分）．譯文：春天不久就將歸去，花草樹木想方設法挽留春天，一是爭奇斗艷，人間萬紫千紅．可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花．【解析】這是一首寫晚春景物的詩．這時，百花盛開，萬紫千 紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜 這美好的 時光，各逞姿色，爭芳斗 艷，盡情舒展生命的機能．而那些全無才思的楊花榆莢，在春風中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天 飛舞．此題考查了學生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意 結合寫作背景有利于理解詩歌．.【答案】重新；推托；到，等到；B；B【解析】）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻 譯句子，知道句意然后再解 釋詞語，并要注意通假字、古今異 義、詞類活用等特殊情況，平 時要注意 積累并識記一些常見的實詞．句意：就要用新的眼光來看待．更：重新句意：呂蒙用 軍中事 務繁多的理由來推托．辭：推托句意：等到魯肅到尋陽的時候．及：到，等到（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻 譯句子，知道句意然后再解 釋詞語．例句句意：呂蒙用軍中事 務繁多的理由來推托．以：用A句意：可以憑借 這一點就可以成 為老師了．以：憑借B句意：用刀砍狼的頭．以：用C句意：向東進發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景．以：來D句意：憑借我倒油（的經驗）懂得這個道理．以：憑借故選：B（3）本題主要考查點是對句子翻 譯．翻 譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子 時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按 現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分 補充完整．重點詞有：治經：研究儒家經典；博士：當時專掌經學傳授的學官．句意：我難道想讓你研究儒家 經典成 為博士嗎？重點詞有：非復：不再是．句意：你現(xiàn)在的才干和 謀略，已不再是吳下的阿蒙了．（3）此題考查的是對文章內容的理解，解答此 題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．A．有誤，呂蒙的學習過程略寫；B．正確；C．有誤，呂蒙的才學長進主要是側面烘托；D．有誤，本文說明的道理是只要肯學習就會有時間，就會有收獲；故選：B（4）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必 須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情 節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面 進行思考分析．答案：（1）①重新②推托③到，等到（2）B（3）①我難道想讓你研究儒家 經典成為博士嗎？（2分）②你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是吳下的阿蒙了．（2分）（3）B（4）答案示例： ①孫權先以古為鑒，說明讀書學習的重要性；再現(xiàn)身說法，以自身學習的事例，言辭 懇切的勸說呂蒙學習．（2分）②人只要肯學習，就能擠出時間，就會學有所 獲，學有所成．（2分）（意思 對即可）參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托．孫權說：“我難道是想要你研究儒家 經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我 經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處．”呂蒙于是就開始學習．等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝 地說 ：“你現(xiàn)在的才干和 謀略，不再是以前那個吳 縣的阿蒙了！呂蒙說：“和有抱負的人分開一段 時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別．“以”的用法：無從致 書以觀（以：表目的，來）乃入見問：“何以戰(zhàn)？”（《曹 劌論戰(zhàn)》）（以：憑借）計日以 還（以：表修 飾）扶蘇以數(shù)諫故（以：因為）蒙辭以軍中多務（以：用）以為妙絕（以：認為）18.【答案】 （1）本題考查重點語段在文章中的作用．如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）.①交代娘的身份和她無奈與迷茫的狀態(tài)；②表現(xiàn)娘樸實的性格特點；③開篇點題，照應題目；④為下文表現(xiàn)娘的孤單苦悶和娘的奉獻精神作鋪墊．2）本題考查對文章主要內容的概括能力．要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達．①因為娘不會跳廣場舞，沒有朋友，無人陪伴，無人交流； ②不適應城市生活，不敢出門，抱怨物價高；③思念土地和父親．3）本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力．做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據上下文內容考慮這句話寫出了什么內容，最后點明這句話表現(xiàn)了相關人物或作者怎樣的情感．①運用語言描寫，交代娘接孩子接晚了的原因，表現(xiàn)出娘的匆忙、急切、自責的心情．側面表現(xiàn)出我了解真相后自責與愧疚.（意近即可） ②運用神態(tài)描寫，寫出娘得知自己回家鄉(xiāng)不會讓兒子為難后喜悅輕松的心情．也從側面表現(xiàn)我對娘的體諒、理解．（意近即可）4）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案.①感受到娘的無奈迷茫，孤單苦悶，看到娘的辛勞和無私付出，我因心疼、理解、感動而流淚；②娘為我們付出那么多，起初我卻并不理解，我因愧疚自責而流淚；③娘回去了，我因留戀感動而流淚.答案：（1）①交代娘的身份和她無奈與迷茫的狀態(tài)；②表現(xiàn)娘樸實的性格特點；③開篇點題，照應題目；④為下文表現(xiàn)娘的孤單苦悶和娘的奉獻精神作鋪墊.（2）①因為娘不會跳廣場舞，沒有朋友，無人陪伴，無人交流；②不適應城市生活，不敢出門，抱怨物價高；③思念土地和父親.（3）①運用語言描寫，交代娘接孩子接晚了的原因，表現(xiàn)出娘的匆忙、急切、自責的心情.側面表現(xiàn)出我了解真相后自責與愧疚.（意近即可）②運用神態(tài)描寫，寫出娘得知自己回家鄉(xiāng)不會讓兒子為難后喜悅輕松的心情．也從側面表現(xiàn)我對娘的體諒、理解．（意近即可）（4）①感受到娘的無奈迷茫， 孤單苦悶，看到娘的辛勞和無私付出，我因心疼、理解、感動而流淚；②娘為我們付出那么多，起初我卻并不理解，我因愧疚自責而流淚；③娘回去了，我因留戀感動而流淚．【解析】文章講述了生活在 農村的母親，為了給兒子看孩子，來到了城市，但是年卻很難融入城市，老人孤獨苦 悶，不敢出門，抱怨物價高，為接晚了孫女而自責．思念土地和父 親，當兒子決定送娘回老家 時，娘難掩內心的喜悅，但又擔心孫女無人照看．坐上回家的 車時，娘告 訴兒子 給她的二千塊錢，她放到了枕頭底下．本題考查重點語段在文章中的作用．如果開篇即點題，首段的作用往往是 總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基 調）．中間段如果比較短，那么，它在 結構上的作用一般是 過渡，在表達上的作用一般是襯托．中間段如果比較長，而且描寫的是 選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是 擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主 題或照應前文．末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼 應開頭，或兼而有之．19.【答案】【例文】我真的很不錯人的一生并非是一帆風順的，遭受挫折是在所難免的．我是“人中人”，也不例外．以前，我很喜歡寫作文，回家總是堅持練筆．因為作文好，常得到老師的表揚，也曾獲過獎，所以我對寫作更有信心了．隨著生活水平的提高，我家有了電腦，我便常常在上面打游戲，很少寫作文，有時幾乎忘了怎樣下筆了.有一天，爸爸對我說：“我給你開通了一個博客…” “博客？真的嗎？”我欣喜若狂，大呼小叫．從此，我就擠出時間，寫點東西發(fā)上去．今年，汶川大地震后，我看到那里的學生不幸遇難，很難過，心想：如果他們有足夠的逃生常識，在老師的引導下能及時撤離，也許悲劇就不會發(fā)生．于是，我構思了一天，寫出了童話《代價》，讓爸爸幫我發(fā)到博客上．幾天時間點擊率已達一百多次，《代價》也被選為精品．看著大家給我的博客里留言評論，我甭提多高興了！接著，我發(fā)了一篇又一篇博文，平均兩三天就有一篇發(fā)上去，我的博文點擊率在不斷上升，太好了，耶！六年級期末，要考中學了，我沒有太多時間寫．考試一結束，我第一件事就是打開電腦，看看我的博客評論和我的文學社團．我的博客很冷清，很少有人留言；而我的文學社團成員的作文卻很受歡迎，點擊率劇增，為什么？我在