2021人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試練習(xí)試題

最新最新Word最新最新Word最新最新Word姓名 得分 期中測(cè)試一、積累與運(yùn)用(30分)．讀下面的文字 ，看拼音寫漢字。(4分)生活中的苦難，對(duì)一個(gè)人往往是最嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。命運(yùn)把一個(gè)人推向谷底 ，讓他嘗遍酸甜苦辣 ，歷盡世態(tài)炎涼。但也正是苦難成了勇敢和nuo 弱的試金石，正是苦難讓一些人消沉的同時(shí)又讓另一些人振奮。貝多芬說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的 hou嚨，它w&ng 想讓我屈服！”美國(guó)百米賽跑選手蓋爾德弗斯說(shuō)：“只要我活著 ，就一定要重返跑道。”斷臂的鋼琴師劉偉說(shuō)：“我的人生只有兩條路 ，要么趕緊死 ，要么精彩地活著?！彼麄兲谷唤邮苌顜?lái)的苦難，堅(jiān)強(qiáng)地活著 ，成為生命的主_y■zai ．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)式微式微 ，胡不歸？ ，胡為乎泥中？(2)青青子佩 ，悠悠我思?？v我不往 ， ？3)夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， ，

(4)青樹(shù)翠蔓,,。(5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“::'強(qiáng)調(diào)了友人之間重在知心，即使天涯相隔也會(huì)感覺(jué)近在咫尺，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。(6)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，表達(dá)了作者想從政而無(wú)人引薦只能閑居家中的句子是：,3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)(1)緣溪行(1)緣溪行(2)心樂(lè)之(3)佛印絕類彌勒(3)佛印絕類彌勒((4)嘗貽余核舟一((5)在水之濱 (5)在水之濱 ((6)其船背稍夷 (4.閱讀《傅雷家書》片段4.閱讀《傅雷家書》片段回答問(wèn)題。(5分)我屢屢提醒你，單靠音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)是有很大弊害的。以你的氣質(zhì)而論，我覺(jué)得你需要多多跑到大自然中去，也需要不時(shí)欣賞造型藝術(shù)來(lái)調(diào)劑。假定你每個(gè)月郊游一次 ，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快、更平衡，便是你的音樂(lè)表達(dá)也會(huì)更豐富、更有生命力、更有新面目出現(xiàn)。親愛(ài)的孩子，你無(wú)論如何應(yīng)該試試看！一九六一年二月八日晨八、九兩月你統(tǒng)共只有三次演出但似乎你一次也沒(méi)去郊外八、九兩月你統(tǒng)共只有三次演出但似乎你一次也沒(méi)去郊外或博物館。我多擔(dān)心你身心的健康和平衡；一切都得未雨綢繆 ，切勿到后來(lái)悔之無(wú)及。我始終覺(jué)得你犯一個(gè)毛病，太偏重以音樂(lè)本身去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，但與音樂(lè)以外的別的藝術(shù)，尤其大自然，實(shí)際上接觸太少。整天看譜、練琴、聽(tīng)唱片……久而久之會(huì)減少藝術(shù)的新鮮氣息，趨于抽象，閉塞，缺少生命的活躍與搏擊飛縱的氣勢(shì)。一九六一年十月五日深夜（1）從兩節(jié)選文看，傅雷對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有怎樣的獨(dú)到理解？ （2分）（2）選文中傅雷的話富有哲理，這對(duì)你學(xué)習(xí)和生活有哪些有益啟示？（3分）.下面短文中畫線的句子①②③順序不恰當(dāng) ,應(yīng)調(diào)整為（只填序號(hào)）。（3分）乘車時(shí)希望有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著舒服。但是也應(yīng)看到，那些年紀(jì)大的老人，①只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸搖搖晃晃，②由于體質(zhì)弱，“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人、③他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌倒？“老吾老,以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄懿蝗绻湃?？面?duì)老弱病殘，我們起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。.你班正在開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)的情感的共同點(diǎn)，給詩(shī)集命名。（2分）《次北固山下》（王灣）《春望》（杜甫）《靜夜思》（李白）《泊船瓜洲》（王安石）詩(shī)集名稱：《 二、閱讀理解（50分）（一）藝術(shù)與晚餐（17分）［美國(guó)］布赫瓦爾德①一天，我走進(jìn)一家超級(jí)市場(chǎng)，買了一些晚餐吃的東西?；丶衣飞?，我拐進(jìn)了一家剛舉行完一個(gè)通俗藝術(shù)展覽開(kāi)幕式的展覽館。手里拎的包相當(dāng)沉，我便把它放在展廳的一個(gè)角落里。后來(lái)因?yàn)樗?jiàn)到的展覽品使我心醉神迷，就稀里糊涂地向家里走去。②“你買的東西呢？”妻子問(wèn)。③“見(jiàn)鬼！我把包忘在展覽館了！"我急忙返回展覽廳?？墒俏胰サ锰砹?。我的那個(gè)包獲得了展覽作品大獎(jiǎng)!

④“我們找了您很長(zhǎng)時(shí)間，可怎么也找不到?！闭褂[館負(fù)責(zé)人對(duì)我說(shuō)，“您怎么不在這件藝術(shù)作品上標(biāo)明自己的名字呢?⑤“可是……它弁不是什么藝術(shù)品，而是一些可憐巴巴的食物，買給家人做晚餐的”緊接著，展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大物，買給家人做晚餐的”緊接著，展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大⑥“瞧！他不僅是一個(gè)偉大的藝術(shù)家，而且很有幽默感!一位評(píng)委這樣說(shuō)。⑦“這從他送展的作品就可以看出來(lái)?！绷硪晃辉u(píng)委補(bǔ)充道，“瞧這裝豬肉和扁豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式 ，是多么精心地安排出來(lái)的……”⑧“他簡(jiǎn)直就是一位天才！”一個(gè)太太對(duì)陪同她的先生說(shuō)，“你看看那裝水蜜桃的玻璃罐微微側(cè)向一邊的造型 ，有多么巧妙!我覺(jué)得即使瓦瑟也沒(méi)有能夠達(dá)到這一步！ ”⑨“我認(rèn)為，獲得大獎(jiǎng)是因?yàn)槊姘旁诘撞客凶≌麄€(gè)作品的緣故?！迸惆槟俏惶南壬f(shuō)，“我真想知道，畢加索看到這樣非凡的構(gòu)思將做出什么樣的表情……”⑩“諸位，”我說(shuō)，“對(duì)你們?yōu)槲宜龅囊磺校疑畋砀兄x，但是，現(xiàn)在我得把這包東西拿回家去了。 ”?”把它拿回家？”展覽館館長(zhǎng)驚訝地說(shuō)，“我剛剛把它以1500美元的價(jià)格賣給了這兩位最新最新Word最新最新Word?“可是，我買它們的時(shí)候只花了18美元。”我趕緊聲明說(shuō)。?“我們這里說(shuō)的并不是購(gòu)物，先生。您創(chuàng)作出了一件真正的藝術(shù)品。通過(guò)這件作品，您所表達(dá)的思想，甚至比羅丹通過(guò)他的《思想者》所表達(dá)的還要深刻！”?我本是一個(gè)謙卑的人 ，聽(tīng)了這話我感到臉頰發(fā)熱。不過(guò) ，支票我還是收下了。至于晚餐 ，我只得同妻子一道去飯館吃。吃過(guò)飯后，我又去了一趟超級(jí)市場(chǎng)，買了很多東西 ，而且比第一次買的多得多，然后直奔展覽館。?可這一次，我再?zèng)]能夠成功。?“他簡(jiǎn)直被勝利沖昏了頭腦！”一位頗有名氣的批評(píng)家說(shuō) ，“如果說(shuō)，開(kāi)始他還能夠用只配做貓食的低檔貨 ，加上黃油、花生醬一類的東西創(chuàng)造出令人震顫、充滿激情、獨(dú)具匠心的作品，那么這次他向我們展示的卻只是令人倒胃口的蘑菇和爛魚湯。 他的創(chuàng)作靈感已經(jīng)完全枯竭了。剩下的只是一堆枯燥無(wú)味的破爛?！?“是呀，的確?！逼渌酥钢更c(diǎn)點(diǎn)，小聲附和著……．閱讀小說(shuō)，依據(jù)情節(jié)發(fā)展 ，補(bǔ)全人物心理。（2分）錯(cuò)誤！——＞錯(cuò)誤！，錯(cuò)誤?。惧e(cuò)誤！，錯(cuò)誤?。┮唬惧e(cuò)誤！）,\s\d05（錯(cuò)誤?。?/p>

.第⑤段中的“哄堂大笑”包含哪些“笑聲”？請(qǐng)借助下面的“表情包”，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）小助手:大笑M笑小助手:大笑M笑.美國(guó)前總統(tǒng)約翰肯尼迪的弟弟曾說(shuō)，“一天最好的開(kāi)始是打開(kāi)報(bào)紙，看布赫瓦爾德的專欄，讓自己大笑”。你覺(jué)得布赫瓦爾德的小說(shuō)受歡迎的原因是什么？請(qǐng)從小說(shuō)構(gòu)思的任一角度（如小說(shuō)取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等）簡(jiǎn)要分析。（5分）.小說(shuō)中，“我”兩次在超級(jí)市場(chǎng)里買了東西放置在展覽館，前后卻收獲了截然不同的評(píng)價(jià)，這觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）冰淇淋吃多了竟然會(huì) “腦結(jié)冰”?。?3分）紀(jì)光偉最近，有媒體報(bào)道 ，江蘇淮安的孫女士在連吃了幾個(gè)冰淇淋后，感覺(jué)頭疼，睡不著覺(jué)。經(jīng)檢查，孫女士被診斷患上“腦結(jié)冰”。“腦結(jié)冰”？初聽(tīng)到這個(gè)名詞是否感到恐怖？我們知道 ，大腦是人體最重要、最嬌嫩的器官，它對(duì)于環(huán)境的要求極高，過(guò)冷、過(guò)熱 ，血流過(guò)少、過(guò)多 ，都會(huì)造成不良的后果 ，如果大腦真的結(jié)冰了 ，將會(huì)是災(zāi)難性的后果?！澳X結(jié)冰”究竟是怎么一回事呢？其實(shí)，“腦結(jié)冰”并不是大腦真的結(jié)冰了，所謂“腦結(jié)冰”是指因大量的、快速進(jìn)食冰淇淋等冰冷食物，低溫刺激口腔而引發(fā)的一種以頭痛為主的連鎖反應(yīng)。早在上世紀(jì)八十年代，西方醫(yī)學(xué)界就注意到這種情況。由于多在吃冰淇淋后發(fā)生，而被稱為“冰淇淋頭痛 ”，醫(yī)學(xué)家們也對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。為了探究“腦結(jié)冰”的來(lái)源，筆者在美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館進(jìn)行了專業(yè)的檢索，弁沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“腦結(jié)冰”的文獻(xiàn)，說(shuō)明國(guó)外弁沒(méi)有這樣的說(shuō)法，相反，關(guān)于“冰淇淋頭痛”的文獻(xiàn)倒是可以查到一些，因此，國(guó)外弁沒(méi)有“腦結(jié)冰”這樣的說(shuō)法，也與實(shí)際情況不相符。規(guī)范的名稱應(yīng)該是“冰淇淋頭痛因此，我們不建議過(guò)多地宣傳“腦結(jié)冰”，畢竟這不是一個(gè)規(guī)范的疾病病名，同時(shí)也容易引起人們的恐慌，應(yīng)該稱為“冰淇淋頭痛屋“冰淇淋頭痛”是怎么引起的？“冰淇淋頭痛”實(shí)質(zhì)上是一種血管神經(jīng)性頭痛。導(dǎo)致血管神經(jīng)性頭痛的原因很多，因吃冷飲導(dǎo)致的頭痛主要有兩個(gè)原因，一是以前有偏頭痛病史的人，大量吃冷飲受到刺激后，可刺激神經(jīng)而引起頭痛。臺(tái)灣的一項(xiàng)8359例青少年調(diào)查中也證實(shí)，“冰淇淋頭痛”的患病率在偏頭痛學(xué)生中是明顯增加，減少或者放棄食用冰淇淋，可減少“冰淇淋頭痛”的發(fā)生。二是冷飲進(jìn)入口腔后，給溫度相對(duì)較高的舌和口腔黏膜造成強(qiáng)烈的刺激，引起顆動(dòng)脈痙攣，繼而轉(zhuǎn)為被動(dòng)性擴(kuò)張，血流沖擊擴(kuò)張的動(dòng)脈壁上的痛覺(jué)神經(jīng)末梢而引起頭痛。 同時(shí)，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神經(jīng)，弁傳導(dǎo)到腦部中樞神經(jīng)，從而引發(fā)頭痛、暈眩等癥狀。一項(xiàng)發(fā)表在《歐洲神經(jīng)病學(xué)》雜志上的研究證實(shí) ，“冰淇淋頭痛”的發(fā)生是由于三叉神經(jīng)通路的陣發(fā)性放電和疼痛控制機(jī)制的缺陷所致。最新最新Word最新最新Word最新最新Word出現(xiàn)“冰淇淋頭痛”怎么辦?大量食用冰冷的食物后，出現(xiàn)頭痛，主要是額頭中部或太陽(yáng)穴附近的劇烈疼痛，弁可出現(xiàn)流淚、惡心、嘔吐。持續(xù)時(shí)間為幾十秒鐘到幾十分鐘，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。如果吃了大量冷飲后出現(xiàn)上述表現(xiàn)，就要考慮為“冰淇淋頭痛”了，可以自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛側(cè)的合谷穴，多可緩解癥狀，同時(shí)，要停止食用冷飲，喝點(diǎn)溫開(kāi)水提高口腔的溫度，也有助于緩解癥狀。如果經(jīng)過(guò)上述處理，癥狀沒(méi)有緩解，就要及時(shí)到醫(yī)院就診，以免耽誤病情。如何預(yù)防“冰淇淋頭痛”？“冰淇淋頭痛”的預(yù)防主要是避免大量進(jìn)食冰冷的食物。 尤其是在高溫季節(jié)，戶外運(yùn)動(dòng)后，腦血管是血管擴(kuò)張的，如果吃了大量的冰冷食物，或者用冷水沖頭，就會(huì)引起“冰淇淋頭痛”。在寒冷的天氣里，也要注意頭部的保溫，避免長(zhǎng)時(shí)間地暴露在寒冷的空氣中，可預(yù)防本病。（選自《科普中國(guó)》，有刪改）.文章的小標(biāo)題新穎別致，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（3分）．閱讀下列句子 ，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（3分）臺(tái)灣的一項(xiàng) 8359例青少年調(diào)查中也證實(shí)，“冰淇淋頭痛”的患病率在偏頭痛學(xué)生中是明顯增加，減少或者放棄食用冰淇淋可減少“冰淇淋頭痛”的發(fā)生。 （這句話運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？）．結(jié)合【鏈接材料】，分析文中畫波浪線句子中的“主要”一詞能否刪除。（3分）【鏈接材料】2004年土耳其報(bào)道了2例喝了熱的碳酸飲料后，出現(xiàn)的“冰淇淋頭痛”，他們認(rèn)為，“冰淇淋頭痛”不是冰冷食物的專利，應(yīng)該是各種冷熱不均對(duì)口腔的刺激 ，導(dǎo)致神經(jīng)和血管之間的相互作用所致。最新最新Word最新最新Word.小杰打球回來(lái)一口氣吃了兩個(gè)冰淇淋，感到頭痛、暈眩，躺在了沙發(fā)上。李奶奶以為小杰中暑了，給他刮了妙，還喂他消暑藥，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，后送醫(yī)確診為“冰淇淋頭痛”。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，告知李奶奶防治的方法。（4分）（三）桃核舫（13分）

［清］鈕博姑蘇金老，貌甚樸，而有刻棘鏤塵之功。其最異者，用桃核一枚，雕為東坡游舫。舫之形，上穹下坦，前舒后奮，中則方倉(cāng)，四圍左右各有花紋。短窗二，可開(kāi)合。啟窗而觀，一幾，三椅。中袍而多髯者為東坡，坐而倚窗外望。禪衣冠，坐對(duì)東坡而俯于幾者為佛印師；幾上縱橫列三十二牌，若欲搜抹①者然。少年隅②坐，橫洞簫而吹者，則相從之客也。舫首童子一，旁置茶鐺③。童子平頭短襦④,右手執(zhí)扇，彳區(qū)而嶇火⑤。舫尾老翁，椎髻芒鞋⑥，邪立⑦搖櫓。外而沱篙篷纜之屬，無(wú)不具也。舷檻檐幕之形，無(wú)不周也。細(xì)測(cè)其體，大不過(guò)兩指甲耳?？滴跞吣甏?，江南巡撫宋公家藏一器，左側(cè)窗敗，無(wú)有能修治者。聞金老名，贈(zèng)銀十餅，使完之。金老曰：“此亦我手制也。世間同我目力，同我心思，然思巧而氣不靜，氣靜而神不完，與無(wú)巧同。我有四子唯行三者稍傳我法而未得其精況他人乎！”【注釋】①搜抹：看牌，出牌。②隅：在角落。③茶鐺：煮茶用的茶具。④襦：短衣。⑤嶇火：扇火。⑥芒鞋：草鞋。⑦邪立：斜著站立。.下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.中袍而多髯者為東坡（穿著長(zhǎng)衣）.B.若欲搜抹者然.（……的樣子）C.外而沱篙篷纜之屬（類）.D.贈(zèng)銀十餅，使完之（完整）..用“緇文中畫波浪線白^句子斷句。（限斷三處）（3分）我有四子唯行三者稍傳我法而未得其精況他人乎！.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。 （2分）細(xì)測(cè)其體，大不過(guò)兩指甲耳。.金老認(rèn)為世間人即使構(gòu)思巧妙、心氣平靜，也沒(méi)有他雕刻之“神”，結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析桃核舫的“傳神之處”體現(xiàn)在哪里。（5分）（四）（7分）春日［宋］晁沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。夏詞［清］智生炎威天氣日偏長(zhǎng)，汗?jié)褫p羅倚畫窗。蜂蝶不知春已去，又銜花瓣到蘭房磋【注釋】蘭房：蘭香氤氯的精舍，此處指智生坐禪修行的齋室。.《春日》這首詩(shī)通過(guò)描繪、、鵝鴨戲水等春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的圖畫。（2分）.兩首詩(shī)的三、四句有異曲同工之妙 ，請(qǐng)加以賞析。（5分）三、寫作（70分）.學(xué)校開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向同學(xué)們介紹說(shuō)明生活垃圾的分類和去向。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過(guò)120字）（10分）最新最新Word最新最新Word．閱讀下面的文字 ，按要求作文。（60分）朋友之間保持一定的距離 ，而使友誼永存?！猍意大利]查爾卡找一個(gè)贊美你的朋友 ，不如找一個(gè)挑你刺的朋友。——《當(dāng)代青年談人生》你欣賞上面的哪句話？這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟 ，寫一篇不少于 600字的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄以及教職工、同襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案期中測(cè)試1.懦喉妄宰 2.(1)微君之躬 (2)子寧不來(lái)(3)芳草鮮美落英繽紛 (4)蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 (5)海內(nèi)存知己天涯若比鄰 (6)欲濟(jì)無(wú)舟楫 端居恥圣明(1)沿著，順著(2)以……為樂(lè)⑶像(4)贈(zèng)(5)水邊(6)平 4.(1)用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)有很大弊害； 音樂(lè)應(yīng)該從其他藝術(shù)和大自然中獲取新鮮氣息和生命力。(2)學(xué)習(xí)不能閉門造車 ，要打開(kāi)眼界、觸類旁通；勞逸結(jié)合 ，學(xué)習(xí)才更有動(dòng)力；多接觸大自然，有益于身心健康；等等。5.②①③ 6.示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可 )(一)7.(1)窘迫心虛 (或：過(guò)意不去 )(2)羞愧難當(dāng)(或：尷尬疑惑)8.示例一：嘲笑，認(rèn)為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品自己卻不會(huì)欣賞，“我”的成功只是鄉(xiāng)巴佬的幸運(yùn)罷了；贊賞的笑，認(rèn)為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品卻把它說(shuō)成 “可憐巴巴的食物”，謙虛之中又有幽默。示例二：懵笑、從眾的笑，雖然不清楚這件作品的藝術(shù)價(jià)值 ，但是大家都因?yàn)椤拔摇钡难孕卸l(fā)笑，跟著大家一起笑不會(huì)顯得自己沒(méi)有欣賞藝術(shù)的水平。示例三：鼓勵(lì)的笑，認(rèn)為“我”謹(jǐn)小慎微，不敢當(dāng)眾承認(rèn)自己的作品，想以笑聲鼓勵(lì) “我”去接納這偉大的藝術(shù)品。示例四：不屑的笑，認(rèn)為這樣平凡普通的東西都被認(rèn)為是偉大的藝術(shù)品，質(zhì)疑評(píng)委的鑒賞能力。9.示例一：從小說(shuō)選材上來(lái)看，布赫瓦爾德善于從日?；⑸罨钠瑪嗳胧?，通過(guò)細(xì)微的小事來(lái)展開(kāi)深刻的諷刺。小說(shuō)開(kāi)頭提到“我”在超級(jí)市場(chǎng)，買了一些晚餐吃的東西。在回家路上，拐進(jìn)了一家剛舉行完一個(gè)通俗藝術(shù)展覽開(kāi)幕式的展覽館 ，這些都是生活中極其常見(jiàn)的場(chǎng)景 ，但卻在一系列的巧合中，形形色色的人物姿態(tài)盡顯、丑態(tài)畢露。示例二：從懸念設(shè)置來(lái)看 ，作者在小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)過(guò)程中巧設(shè)懸念 ，“我”落下了裝晚餐材料的包回去會(huì)發(fā)生什么？“我”承認(rèn)這件藝術(shù)品只是超市購(gòu)來(lái)的普通的食物時(shí)觀眾會(huì)有什么反應(yīng)？“我”又一次帶著裝滿食物的包返回展館時(shí)評(píng)委們會(huì)有什么反應(yīng)？懸念的設(shè)置能激發(fā)讀者的閱讀興趣 ，隨著這些懸念的解開(kāi) ，故事情節(jié)也發(fā)生了轉(zhuǎn)折，讓情節(jié)變得曲折生動(dòng) ，主旨內(nèi)涵逐步豐富。示例三：從小說(shuō)結(jié)尾安排來(lái)看 ，作者巧妙地用上了留白手法，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造 ，聽(tīng)到批評(píng)家的否定后“我”是什么反應(yīng)？最后是怎樣收?qǐng)龅?？作者并未明確寫出，讀者的猜測(cè)和聯(lián)想使得人物形象更加飽滿，小說(shuō)的主題變得耐人尋味。10.示例：“我”第一次買的東西無(wú)意間成了“藝術(shù)品”，當(dāng)“我”極力說(shuō)明時(shí)評(píng)委們卻處處為“我”掩飾，大力吹捧贊美“我”的作品并認(rèn)為“我”“偉大而又有幽默感 ”，這也是他們?cè)跇O力維護(hù)自己的權(quán)威地位，生怕自己的“獨(dú)具慧眼”遭到質(zhì)疑和嘲笑。（旁邊的觀賞者們則是一種盲從的心理 ，迷信評(píng)委權(quán)威的評(píng)價(jià) ，通過(guò)跟風(fēng)附和來(lái)彰顯自己高超的審美能力。 ）而“我”刻意為了獲利第二次來(lái)參展時(shí)，批評(píng)家發(fā)現(xiàn)了“我”的意圖并認(rèn)為“我”“被勝利沖昏了頭腦”，表面上看是說(shuō)“我”的創(chuàng)作靈感完全枯竭 ，實(shí)際上是“我”在獲得好處之后馬上又故伎重演讓評(píng)論家們大為惱怒。（而觀眾仍舊是在對(duì)權(quán)威的評(píng)論盲目附和。 ）作者通過(guò)評(píng)論家、觀展者前后不同言行的強(qiáng)烈對(duì)比，諷刺了社會(huì)上那些所謂的權(quán)威只是在夸夸其談、自我掩飾 ，而旁觀者也只是一味地迷信權(quán)威、盲從專家。我們現(xiàn)在的社會(huì)何嘗沒(méi)有這樣的人 ，人們?cè)谝恍?“專家