幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文（5篇）

幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文活動(dòng)?目標(biāo)：1.自然?融入情境，樂于參?加活動(dòng)，體驗(yàn)親情?，萌發(fā)關(guān)愛自然的?情感。2.透過?觀察，比較，發(fā)現(xiàn)?葉子是各種各樣的?，能從顏色、形狀?、大小等方面進(jìn)行?簡(jiǎn)單的語言表述，?并嘗試用落葉進(jìn)行?拼貼畫?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.利用散?步活動(dòng)，采集和撿?拾落葉。2.自?制兩棵樹。3.?創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境，?讓幼兒感受深秋的?涼意。4.粘貼?材料(固體膠、雙?面膠、白紙和紙工?剪刀等)活動(dòng)過?程：一、情景創(chuàng)?設(shè)一：葉子寶寶離?開了媽媽1.出?示落葉飄落的兩棵?樹，讓幼兒觀察落?葉的情景，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)的興趣?。2.教師提問?：葉子寶寶會(huì)飄到?哪里去呢?它們?離開了媽媽會(huì)去干?什么呢?(幼兒交?流、表述)二、?情景創(chuàng)設(shè)二：教師?出示許多用樹葉粘?貼好的畫，讓幼兒?仔細(xì)觀察1.師?幼討論：怎樣和樹?葉寶寶打招呼呢??2.教師提問：?葉子寶寶變成了什?么?你們會(huì)不會(huì)?用樹葉貼畫呢??三、情景創(chuàng)設(shè)三：?認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶?寶1.相互交流?分享葉子寶寶的名?稱。2.想象描?述葉子寶寶的外形?特征。四、情景?創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶?寶回家1.幼兒?進(jìn)行樹葉貼畫，教?師巡回指導(dǎo)。2?.把粘貼好的畫掛?到樹上。五、老?師和小朋友們圍著?大樹歌舞。幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文（二）主題領(lǐng)域?：藝術(shù)活動(dòng)主題?：《愛我你就畫畫?我》親子美術(shù)活動(dòng)?參加人員：小班?組___個(gè)班幼兒?及家長(zhǎng)。活動(dòng)目?標(biāo)：1、通過開?展親子同樂美術(shù)創(chuàng)?意活動(dòng)，讓幼兒與?家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)?創(chuàng)意活動(dòng)的快樂，?加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之?間的情感交流。并?在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒?團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)?則的意識(shí)。2、?通過活動(dòng)提升幼兒?對(duì)美好事物的感知?，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的?美好過程，充分享?受藝術(shù)活動(dòng)成果給?自己及親人帶來的?喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、每個(gè)家庭準(zhǔn)?備120厘米見方?的單層瓦楞紙(幼?兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、?24色油畫棒、壁?紙刀、大剪子、擦?手的毛巾或濕巾各?一(家長(zhǎng)自帶)。?2、彩色噴繪大?幕布：“愛我你就?畫畫我”、幼兒親?子律動(dòng)操《手拉著?手一起走》、優(yōu)美?的背景輕音樂。每?班選___名家委?會(huì)成員，幫助維持?秩序，或進(jìn)行服務(wù)?。3、活動(dòng)前各?班召開家長(zhǎng)動(dòng)員大?會(huì)，講活動(dòng)須知：?(1)活動(dòng)中不?允許帶食品，確保?保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。?由于場(chǎng)地有限，所?以每個(gè)孩子只允許?一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加?，另一個(gè)可以在一?旁進(jìn)行拍照，活動(dòng)?結(jié)束后歡迎攝影高?手將照片發(fā)給老師?!(2)親子活?動(dòng)的參與對(duì)象為孩?子的爸爸或媽媽，?盡量不要請(qǐng)爺爺奶?奶或親戚代勞，無?論工作有多忙，請(qǐng)?在一年中的這次活?動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩?子!(3)注意?安全，家長(zhǎng)在協(xié)助?孩子作畫時(shí)，要注?意保管好和正確使?用壁紙刀、大剪子?等工具，避免劃傷??；顒?dòng)結(jié)束后，各?班教師將幼兒帶回?，其他家長(zhǎng)(4?)可以準(zhǔn)備特色的?親子裝在當(dāng)天亮相?，攝影師會(huì)為你們?留下那經(jīng)典的一刻?，永生難忘!活?動(dòng)過程：一、幼?兒親子律動(dòng)操《手?拉著手一起走》?二、《愛我你就畫?畫我》親子美術(shù)活?動(dòng)1、“一年之?計(jì)在于春”，春天?預(yù)示著新的希望、?新的起點(diǎn)。春意盎?然、春色暖人之際?，我園也迎來了又?一次全新內(nèi)容的大?型親子活動(dòng)。讓我?們盡情享受、歡樂?開懷。在這個(gè)時(shí)刻?，我們的爸爸媽媽?們也回到了童年，?和孩子一起享受畫?畫的樂趣，所以，?無論有多忙，無論?有多累，都要陪孩?子歡度這也許是一?生中的美術(shù)創(chuàng)意!?2、宣布主題：?愛我你就畫畫我?3、活動(dòng)須知：在?活動(dòng)中要充分注意?和孩子的協(xié)作，在?給孩子給予幫助的?同時(shí)也要尊重孩子?的想法，積極配合?，不要自作主張將?活動(dòng)全程包辦，那?樣就失去了活動(dòng)的?意義。家長(zhǎng)也要充?分利用難得的活動(dòng)?和孩子多溝通，多?交流，讓孩子感受?無與倫比的關(guān)愛和?呵護(hù)。幼兒園親?子美術(shù)活動(dòng)方案?（三）篇策劃書策?劃方案（四）、?講解活動(dòng)流程：請(qǐng)?小朋友躺在畫紙上?，讓爸爸媽媽把身?體的形狀描繪出來?。然后再請(qǐng)爸爸媽?媽和小朋友們一起?描繪另一個(gè)自己，?完成自己的作品后?，用剪刀把作品剪?下來。這樣一個(gè)動(dòng)?作生動(dòng)、線條豐富?、顏色鮮艷的“小?朋友”就誕生了!?5、放輕音樂，?各班幼兒和家長(zhǎng)，?在教師的帶領(lǐng)下到?規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙?開始作畫。教師全?面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍?照。6、各班展?示作品，并合影留?念。三：結(jié)束。?感謝家長(zhǎng)的大力?支持與配合!通過?本次親子繪畫活動(dòng)?，不僅使家長(zhǎng)又一?次的走入了我們的?活動(dòng)，了解了幼兒?園活動(dòng)的豐富多彩?，也使家長(zhǎng)和孩子?之間的感情的到了?進(jìn)一步的融合與激?蕩，同時(shí)也使我們?橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)?校工作”的新模式?達(dá)到了多方共贏的?良好效果!小班組?《愛我你就畫畫我?》親子美術(shù)活動(dòng)到?次結(jié)束，請(qǐng)各班老?師將幼兒帶回，家?長(zhǎng)攜帶幼兒作品“?另一個(gè)我”退場(chǎng)，?各班工作人員留下?開始清場(chǎng)。(放輕?音樂)成本預(yù)算：?單層瓦楞紙3卷?，共計(jì)___元(?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批)另外?噴：彩色大幕布：?“愛我你就畫畫我?”一幅(此幕布今?后還可多次使用)?。幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：1、?初步了解橫線、豎?線交叉形成的效果?，能大膽編制自己?喜歡的網(wǎng)，注意線?與線之間的疏密;?2、能繪畫出幾?種基本的網(wǎng)狀圖形?;活動(dòng)準(zhǔn)備：自?制圖片宣紙毛筆顏?料活動(dòng)過程：?一、教師做小魚游?動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入活動(dòng)室。(配樂?)二、出示圖畫?1、師：(1)?從前有個(gè)捕魚人，?他非常厲害，他捕?了好多好多的魚。?看!(出示圖片)?他為什么他能抓到?這么多的魚呢?(?捕魚人用網(wǎng)抓魚)?這些魚能不能從網(wǎng)?里跑出來?為什么??他的網(wǎng)怎么織的??怎么樣的?(觀?察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)?橫豎線交叉的編織?方法)為什么能牢?牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉?呢?(注意觀察網(wǎng)?眼的疏密)2、?師：小朋友你們仔?細(xì)看看這張圖上，?有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不?是都被抓到了??(一條魚跑得出來?，說明編織時(shí)注意?控制網(wǎng)眼大小)?3、教師補(bǔ)畫三?、顏色匹配1、?師：這個(gè)捕魚人很?聰明，你們看看他?是用什么顏色的線?織網(wǎng)的?那他捕到?的魚是什么顏色的??為什么他要這么?做呢?(理解"好?朋友顏色"，這樣?魚不容易辨別)?2、教師出示藍(lán)色?魚示范編網(wǎng)四、?創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師?：除了這樣的編織?方法編網(wǎng)，還可以?怎么編?你還見過?其他的網(wǎng)嗎?是?怎么樣的?2、?嘗試讓若干幼兒講?述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚?網(wǎng)3、幼兒操作?練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)?在請(qǐng)你們也做一個(gè)?小小捕魚能手，去?編織一張和別人不?同的魚網(wǎng)，看誰?捕的最多最能干!?出發(fā)!五、評(píng)價(jià)?活動(dòng)1、展示幼?兒作品師：捕魚?人都很累了，我們?現(xiàn)在來休息一下!?看看今天是不是大?豐收?有沒有都網(wǎng)?住魚呢?(觀察幼?兒編織的網(wǎng)有沒有?注意疏密和顏色，?最主要肯定不同編?織方法的網(wǎng))你覺?得誰的網(wǎng)編織的??2、戲結(jié)束活動(dòng)?師：今天我們也?大豐收了，抓了這?么多的魚，我們拿?回去吃魚大餐吧?~!好嗎?活動(dòng)?延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不?同的網(wǎng)美術(shù)剪貼?"溫暖的家"活?動(dòng)目標(biāo)：1、根?據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能?力的差異，讓幼兒?選擇一或多種材料?進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)?。要求幼兒正確使?用剪刀，并在教師?的指導(dǎo)下，大膽使?用剪刀，進(jìn)行剪貼?活動(dòng)。2、培養(yǎng)?幼兒良好的操作常?規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助?的學(xué)習(xí)精神，3?、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小?動(dòng)物的美好情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、人手一把剪刀、?透明膠、雙面膠、?膠水、作業(yè)紙。?2、各種廢舊物品?。樹葉、花瓣、小?紙片、報(bào)紙、掛歷?紙、塑料玩具、碎?布片、花生幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文（四）活動(dòng)目標(biāo)?1、給紙杯涂色?，鍛煉幼兒的涂色?能力。2、按規(guī)?律給紙杯剪“花瓣?“，鍛煉幼兒的動(dòng)?手操作能力。3?、粘貼眼睛、嘴巴?等器官，發(fā)展幼兒?的審美能力。4?、培養(yǎng)幼兒廢物利?用的意識(shí)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備紙杯、蠟筆?、剪刀、膠棒若干?，即可貼(眼睛、?嘴巴若干)，音樂?磁帶《我是一朵小?花》，“太陽花”?作品一幅，背景圖?畫一幅?；顒?dòng)過?程一、活動(dòng)導(dǎo)入?：請(qǐng)幼兒欣賞作品?，激發(fā)幼兒活動(dòng)興?趣。畫面內(nèi)容：?花園里開滿了五顏?六色的“太陽花”?，有紅的、有黃的?、有白的、還有粉?的。提問：花朵好?看嗎?你們知道那?么漂亮花朵是怎么?做的嗎?小結(jié)：?我們要善于發(fā)現(xiàn)周?圍許多廢物都有再?利用的價(jià)值。二?、幼兒操作，教師?講解示范。1、?小朋友任意挑選自?己喜歡的紙杯給它?涂上顏色。2、?在紙杯上剪出各種?有規(guī)律的圖案。如?：長(zhǎng)條、尖條、圓?條等。3、把剪?好的紙杯放在桌上?打開就變成一朵美?麗的“太陽花”了?。4、給紙杯花?貼上眼睛和嘴巴就?變成可愛的“太陽?花娃娃”了。幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范文（五）活動(dòng)目?標(biāo)：1、通過觀?擦自己五官位置,?了解面部特征，大?膽嘗試表現(xiàn)。2?、接納自己,發(fā)現(xiàn)?一個(gè)”可愛的我”?。3、培養(yǎng)幼兒?的欣賞能力。4?、培養(yǎng)幼兒良好的?作畫習(xí)慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1、幼兒?一人一面小鏡子。?2、相機(jī)、電視?機(jī)、幼兒大頭照片?。3、紙,畫筆??；顒?dòng)過程：?一、示相機(jī)和相片?，引出課題。1?、出示相片：你們?看，是誰呀?他(?她)穿了什么顏色?的衣服、褲子呢??那你們想不想照照?片呢?請(qǐng)寶寶坐好?了我給你們拍照了?。2、小朋友在?多媒體中觀察有哪?些自己器官。3?、游戲“我說你指?”二、幼兒觀察?鏡子里的我，根據(jù)?鏡中的自己模樣,?畫一張可愛的小臉?.幼兒邊看鏡子?邊進(jìn)行繪畫,教師?幫助個(gè)別幼兒.?三、展示幼兒作品?互相欣賞完成的?作品，集體進(jìn)行評(píng)?價(jià)。四、延伸活?動(dòng)：帶幼兒到戶?外拍照片活動(dòng)反?思：今天的美術(shù)?活動(dòng)是《可愛的我?》，要求小朋友在?多媒體中觀察有哪?些自己器官，然后?畫一張自己可愛的?臉?；顒?dòng)一開始，?為了使幼兒的興趣?更高。我先和孩子?們玩了一個(gè)指五官?的小游戲。我說：?眼睛眼睛在哪里??孩子們指著自己的?眼睛說：眼睛眼睛?在這里。雖然是一?個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，?但是孩子們的興趣?都很高。接下來我?拿起照相機(jī)拍幼兒?的照片放到多媒體?中，讓幼兒看看自?己的五官是怎樣的?，然后討論五官的?形狀和五官的位置?。于是小朋友都討?論開了：眼睛是有?點(diǎn)橢圓形的，在鼻?子的上面;鼻子在?中間;耳朵在臉的?兩邊;嘴巴在鼻子?的下面。孩子們對(duì)?于五官的位置都掌?握的很好。于是我?說：“那你們?cè)倜?摸看，頭上還有什?么呢?”小朋友馬?上回答我：還有頭?發(fā)。有辮子?！庇?是我在紙上畫了一?個(gè)小女孩和一個(gè)小?男孩，在示范的過?程中我邊問幼兒五?官的位置邊畫，讓?幼兒更好的鞏固五?官的正確位置。接?下來就請(qǐng)孩子們自